我想，您的問題一定是關於他犯錯的說服教育，所以他不願意再次表述。也就是說，當我們因為孩子犯了錯誤，而擺出一堆大道理，想讓孩子接受教育之後複述一遍的話，就像是再一次在孩子犯錯的“傷口”上又撒了一把鹽，再一次的把自己的不足暴露給別人。

所以其實孩子一定是聽得懂您的話，但是不見得就會表述出來。如果你擔心他的表達能力和綜述能力差，可以在閱讀方面引導他。

例如讀一個故事，之後引導他講述這個故事，如果他能夠講出來，那他的綜述能力和表達能力都不會存在任何問題。如果稍微差一些，親愛的家長們請一定要幫助孩子補充，很多時候，閱讀差、數學邏輯差將會直接影響到他們將來其他各科的學習。所以請抓緊時間幫助孩子建立起閱讀的習慣，好的習慣對孩子的一生都將產生正向的影響。

三年級以上的孩子容易開始叛逆。

第一方面，很顯然，媽媽的話比較多，讓孩子表達自己的機會少。說教越多，孩子就會越早的進入叛逆期。學會適當的放手，本身就是一個很好的方法。

第二方面，孩子經常會發脾氣，是因為三年級以上的孩子，尤其是女孩子，情緒開始變的不穩定，常常會因為各種各樣的原因讓自己陷入悲傷、失落、痛苦、憤怒等等情緒，就會產生髮脾氣哭鬧的行為表現。

當孩子發脾氣時，家長可以允許孩子發一會兒脾氣，要給孩子足夠的空間，之後引導他說出內心的感受，幫助他分析發生的事情，找出解決方法。還可以引導孩子學會寫日記，記錄他想表達的想法。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師

就算好好說，也會說不聽，因為孩子想按照自己的意願做事，你問為什麼說不聽，孩子想的是為什麼要聽，起初倒不是叛逆。

有時候家長想讓孩子在特定的時間做特定的事，而孩子心中的主次正好相反。比如做作業，威逼利誘，孩子還是會磨磨蹭蹭玩橡皮，即使心裡知道老師會批評還是控制不住自己，因為覺得作業很無聊。

有時候大人說的危害對小孩比較抽象，不以為然，比如說不聽不要碰爐子，應採兒拉兒子碰一下就記住了，說一萬遍不如一次切身感受，但不好好學習的後果不能馬上讓孩子切身感受到，所以家長會頭疼。

而窮人家的孩子為何早當家拼命學習，因為已經體會到了不好好學習，會受到很大的生活苦難。

心甘情願學習不是因為濃厚的興趣就是生活中的某個契機督促的，可以是正面的偶像，負面的苦難。

還有時候孩子就是忘記了，前說後忘，也是印象不深刻、沒當回事的反應。

當以上多次迴圈後家長也會爆發+懲罰孩子，引起叛逆，更加不聽了。所以教育孩子從來不是一件能夠紙上談兵、一概而論的輕鬆差事。

言語的說教是比較單薄的，多說還煩，能讓孩子印象深刻的除了切身體會後果，還可以是形象易記的繪本故事等。自從孩子看了一本講走路不要踩井蓋的繪本後，對於這個點特別注意，還在路上像我家長一樣念念叨叨叫我不要踩井蓋，說明這繪本對她道理洗腦很成功，我都沒她那麼注意，說明此時我是那個對道理不以為然的孩子心理。要讓孩子能接受道理，純說道理是不行的，要求很高，幾乎要像優秀的銷售員和演說家一樣充滿語言藝術、能引人入勝才有留下印象的作用。

最後就是家長要以身作則，做出良好的表率，孩子不聽家長卻聽老師和朋友建議時，就說明孩子覺得家長沒資格管自己，原因可能是孩子不認可家長的學識人品，或家長對孩子嚴苛多於關心，或者平時家長不是帶孩子主力卻只在說教時出現等因素造成。