1歲到6歲都稱幼兒，1歲會走了，可以根據你的指令拿個東西，而6歲的就可以參加家務了，比如刷碗。所以不同年齡段的幼兒，活動方案也不同。

沒有任何單一或商業化的方案能給帶給孩子什麼能力，這是個長期學習和過程，尤其是孩子玩的時候，跟孩子一起玩，對小孩子來說有趣的，有趣的東西，會引導他們的好奇心。在孩子還小的時候，有一些可以在家庭中實踐的方案，你可以參考一下，我們分割槽域來看：

家裡的廚房：

在廚房裡，你和孩子可以一起做很多事情：收拾雜貨，準備飯菜和零食，擺桌子。 每個家庭成員都有自己的工作要做！ 你的孩子會對他們的成功感到高興，因為他們會運用他們的理解力，用他們小小的胳膊，尋找形狀和顏色。 要確保廚房是安全的，把尖銳的東西收起來。

廚房裡，可以幫助孩子認識食物的不同之處

和你的孩子談談食物的大小、口感和顏色。 幫助他們區分粗糙和光滑的表面，鹹或甜的味道，以及某些食物的氣味；讓他們在你做飯的時候，談談食物的變化，比如生的時候什麼樣子，熟了是什麼樣子；讓他們認識危險的東西，比較刀具，煤氣灶，等等；

在廚房的櫥櫃、冰箱和爐子上尋找形狀或顏色

每個食物都有不同的形狀和顏色，叫他們辨認一下；每種工具也有不同的形狀和顏色，以及功能，比如我小孩知道撮箕跟掃把的關聯，我拿掃把的時候，她知道要掃地了，必須用到撮箕，於是她會把撮箕給我；

和你的孩子一起擺桌子

讓小孩確保每個人都有碗筷，這樣她必須學會怎麼計算；告訴孩子如何處理盤子和筷子以及其他餐具，這樣它們才能保持乾淨和完好；

讓你的孩子參與準備飯菜

所有準備食物的家庭成員在處理食物前，都要洗手，然後他們會養成愛衛生的習慣；讓孩子來倒水，用不同的容器和量杯倒水能夠增加對分量的理解；做飯或者做點心的時候，讓孩子參與，讓他們明白怎麼做才好吃，有些點心是怎麼做出來的；談論對立的概念，比如大和小，軟和硬；

去買東西前，給食物命名，讓他們知道什麼是什麼

讓孩子知道番茄是番茄，告訴他們這東西的特徵，下次問他整理食物的時候，讓孩子對食物進行分類

告訴孩子廚房裝置的用途

客廳是活動的地方，孩子將在透過這裡；來學習如何獨處和與他人相處，進而發展自己的社交技能，要告訴孩子客廳裡能做什麼，什麼東西可以碰，什麼不可以。

聲音方面

客廳裡有電視，或者投影裝置，音響裝置，告訴孩子一些聲音從哪裡發出來的；告訴孩子聲音可大可小，聲音大了會吵到別人，要訓練孩子養成不喧譁的習慣；跟孩子一起娛樂，唱歌，跳舞；

認識和聊天方面

跟孩子交談家裡的傢俱，告訴這是什麼，那是什麼，他們能幹什麼；跟孩子講一講家庭故事；跟孩子在客廳做親子活動，或者做遊戲，手工；播放他們喜歡的電視節目，但不宜過多；

鍛鍊孩子的體能

鼓勵你的孩子幫忙做家務: 給植物澆水，打掃衛生，除塵，吸塵；讓孩子模仿電視節目，提升他們的表達能力和理解能力；跟孩子嬉戲；

給孩子讀書

讓你的孩子有機會拿到雜誌、書籍和報紙，並模仿大人來閱讀；跟孩子從廢棄的書本雜誌上，做剪輯，形成一個小冊子，以增強他們的抽象思維和資訊整合能力；

談談家庭成員

讓你的孩子說出家庭成員的名字，並且畫出來；討論家庭成員如何互相幫助；邀請一些年長的家庭成員來講故事；讓你的孩子知道他們是家庭的重要組成部分；給你的孩子一個地方來儲存他們的寶貝；找個地方展示你孩子的“作品”，比如畫的畫；臥室

每天給你的孩子讀書

在睡前給孩子講故事或讀書；在你讀完之後，讓你的孩子告訴你，他們所記得的關於這個故事的一切；鼓勵你的孩子編故事，講故事，或者重複你讀過的故事；

讓你的孩子知道書是有用的東西

和你的孩子一起製作一個書架，或放書的東西；經常給孩子看一些不同的印刷品，書籍啊、賀卡啊、報紙啊、雜誌等等；

衣服

幫助你的孩子描述衣服的樣式；說說襯衫、褲子、裙子、連衣裙的前後、上下，都有什麼不同；鼓勵你的孩子自己穿衣服；讓孩子自己學會收拾衣服；鼓勵孩子自己分類和搭配衣服；

鼓勵孩子去思考，去想象，去創造

鍛鍊他們的抽象思維，比如問孩子小鳥在哪裡睡覺；讓他們表演聽來的故事；戶外

幫助孩子認識大自然的各種元素

色彩耀眼的太陽月亮鄰居汽車形狀烏雲星星雪房屋

幫助孩子找到小動物和昆蟲

告訴孩子他們看到和聽到的動物和昆蟲的名字；問孩子他們認為動物生活在哪裡，昆蟲如何建立家園，在哪裡獲得食物；

在一天中的不同時間與孩子一起看天空（我小孩最近就對月亮有興趣）

指出公園中的一些東西，比如涼亭，花園和小路；在公園裡散步時，讓的孩子快走，慢走或安全跑步；與孩子一起玩遊戲；

去圖書館

讓孩子感受安靜，以及告訴他為什麼要安靜讓孩子多接觸書

去車站或機場

談論公共汽車或火車的去向；談論一些駕駛的故事；讓孩子告訴你，坐車的時候應該注意什麼；……

培養太小的孩子的能力，最主要的是還是親子教育，陪伴和解釋，以及互動，沒有任何捷徑可走，但是有些問題要注意：

孩子喜歡這項活動嗎？孩子最喜歡哪種活動？至少？活動太難的話，你怎麼輕鬆的讓孩子加入？如何讓孩子適應活動中的挑戰？哪些活動是可以多做的？進行一項活動，你怎麼讓他們發散思維？你怎麼計劃孩子的活動，這有助於他們的創造力嗎？

1. 安全第一

創造安全環境、做好防範措施，運動時需成人看護，避免傷害。

2. 興趣優先

培養兒童運動興趣，吸引兒童主動參與，以親子互動遊戲為主。

3. 方法得當

根據年齡特點、個體差異選擇活動內容，避免拔苗助長。

4. 適度適量

保證充足的身體活動，以低中強度活動為主，即以兒童心跳呼吸加快、微微出汗為準。

如發現兒童有大汗淋漓、面色蒼白或緋紅等情況，應及時減少活動量，過度疲勞反而會使食慾減退、睡眠不安、情緒不快等。

4. 具體方法

以間歇性互動遊戲為主，每天總時間達到180分鐘，其中大運動為主的活動時間至少60分鐘。

充滿活力的身體活動應貫穿全天，多則為好。低中強度的身體活動為主，動、靜遊戲交替。

推薦雙人雙腳、繞障礙跑圈圈、追泡泡、小兔蹦蹦跳、接球遊戲、韻律操、串珠子、搭積木等。

在保證安全的前提下，鼓勵兒童進行跑、蹦跳、攀爬、投擲等運動。

在幼兒科學教育中，不僅應該讓兒童學會科學的認識與探究客觀世界，還應該認識到人與世界的關係和人應該承擔的責任。如下列舉了一些幼兒親子社會實踐活動方案，供參考：

小班活動——公園環保

每人準備一個垃圾袋，選定離幼兒園比較近的公園作為活動地點，讓孩子透過對比美景和垃圾，邊逛公園邊自覺的撿起垃圾。

此活動可體驗勞動中的快樂，激發幼兒保護環境的意識，提高幼兒的社會實踐能力和培養幼兒的團隊意識。

活動後還可要求寶寶們回家向家長宣傳不要亂扔垃圾，保護環境等意識。

中班活動——田園摘草莓

組織孩子走進農場，親近自然，親手摘取果實。

培養幼兒積極動手，相互協作得能力，充分體會自然和成長的快樂。

活動後可安排孩子們帶草莓回家請爸爸媽媽吃。

大班活動——賣玩具

隨著生活水平的提高，很多孩子的玩具還很新就被閒置了，但孩子對別人的玩具都有很濃厚的興趣，所以分享有趣的玩具可設計為售賣玩具。

此活動可激發孩子的創新意識，共同探索和買賣玩具的方法和策略，同時能培養孩子的觀察能力、語言表達能力和社交能力，可謂一舉多得。

活動後還可將為賣出的玩具捐贈出去，啟發孩子的善心。

其他的活動還有福利院探望老人，郊遊等都是很好的實踐活動。