孩子寫作業總是開小差，當然要批評，更要及時糾正。

一般來說，孩子注意力集中時間都比較短(5~6歲10~15分鐘，7~10歲15~20分鐘，10~12歲，25~30分鐘，12歲以上超過30分鐘)，且自我控制和約束能力較差，寫作業偶爾開小差的情況是有的。但總是精力不集中、開小差兒就不正常了，會影響學習和寫作業的效果，長期如此養成了不良的習慣，危害很大。

孩子寫作業總是開小差，糾正的辦法：

一、培養孩子獨立及時完成作業的興趣。

在小學低年段，學習課程難度較低，完成作業完全可以作為一種樂趣，在家長和老師的適當引導下進行。比如數學題：

有一塊蛋糕有10份，分給爺爺奶奶兩份兒，分給爸爸媽媽兩份兒，分給弟弟妹妹兩份兒，分給哥哥姐姐兩份兒，自己還有幾份？

這類題可以找來蛋糕，讓孩子親自切一切、分一分是非常有趣的。

再比如小明今年8歲，媽媽比他大22歲，媽媽今年多少歲？10年後媽媽比她大幾歲？

其他學科的作業都可以在興趣的引導下完成。

這樣長期堅持，孩子漸漸對寫作業有了興趣，那麼在做作業時精力自然就集中了，就不會“開小差兒”了。

二、注意讓孩子適當的休息，勞逸結合。

寫作業是很艱苦的腦力勞動，一般小學生注意力也就在30分鐘左右，所以作業寫到一定時間，就可以適當的休息一下，或看會兒電視或玩一會兒遊戲，調解和放鬆一下，再投入到寫作業當中，精力就更旺盛，效果就會更好，也不會再“開小差兒”了。

三、適當的獎懲也是防止開小差的好辦法。

如果你的孩子獨立完成作業，完成作業積極主動，就可以給孩子適當的精神和物質獎勵，激發他的學習慾望和學習成就感；如果發現孩子不好好完成作業，經常開小差且提醒無效時，就要給予適當的懲罰，比如罰站反省或做家務勞動等等。要讓孩子明白不好好完成作業要承擔的責任和付出的代價，對抑制孩子寫作業開小差有一定的“療效”。

四、培養孩子主動學習完成作業的意志和品質。

有個別孩子打遊戲起早貪晚不覺得苦，而完成作業或學習時就滿心的不樂意。這是因為學習或寫作業是動腦動手的艱苦勞動，需要主動去找“苦”吃，而人的本能是排斥的。這就需要幫孩子培養堅強的學習意志。對此古人不惜“頭懸樑”“錐刺股”。那麼今天我們怎樣培養孩子的學習意志呢？

對孩子的學習意志的培養：

1、家長和教師適當講解學習、完成作業與人與人生的重要意義。

2、在生活中讓孩子獨立完成某些事情，克服某種困難，培養意志。

3、學習名人、成功人士的學習故事和事蹟，用榜樣的力量感染、激勵孩子。

4、用方仲永等失敗的案例來警示孩子。

教師和家長還可以用很多方法來引導孩子樹立戰勝學習困難的勇氣，積累學習、完成作業的經驗和體驗，激發內在的學習慾望和潛能，逐步培養孩子堅強的學習意志。

五、最終要養成良好的學習和完成作業的習慣。

心理學表明，一件事重複21天就會形成一個新的習慣，在此基礎上堅持90天就會形成一個穩定的習慣。所以抓學習、寫作業都要從小培養和訓練，到了小學中高年級就會形成一個穩定的學習習慣，融入到了學生的學習生活中，成了一個自覺的不可缺少的環節，學生也會良性的發展，家長也可以高枕無憂，自然也就不會出現“完成作業常常開小差”的現象了。

孩子寫作業總是開小差不專心，這是一種不良的學習習慣，應當及時給予糾正，否則勢必會影響孩子將來的學習。至於是批評還是採用其他糾正措施，那需要視情況而定。

在此我給家長提幾個建議，可以有效地提高孩子的學習的專注度。

家裡有條件的，儘量給孩子單獨創設一個書房，獨立的學習空間能排除很多不必要的外界干擾，大大提高孩子學習的專注度。

家裡沒有條件給孩子佈置單獨的書房，那麼也儘量給孩子提供安靜的環境去學習。比如儘量避免在孩子做作業的時間看電視，儘量不要在孩子學習的時候進行打麻將或打牌等娛樂活動。孩子的定力不足，容易受到外界干擾，一邊做著作業一邊耳朵聽著外面的聲響，效率肯定不會高。

在這裡我所說的“乾淨”包含了兩層意思，一是環境乾淨整潔，人一旦在雜亂無章的環境下做事，效率也會變得比較低，反之環境非常乾淨整潔，人的心情也會變得舒爽，頭腦更為清醒，做事也更具有條理性。因此，家長儘量提供一個乾淨整潔的環境讓孩子學習。

乾淨的另一層意思就是純粹，孩子學習的地方儘量不要堆放其他東西，尤其是玩具或零食，很容易就分散了孩子的注意力。最好的環境就是一張乾淨的書桌上只擺放孩子的學習用具。

這裡還要特別提醒家長注意一點，孩子的文具要簡單，數量不需要多，一旦多了孩子就會頻繁更換，把時間浪費在挑選文具上。曾經有人做過一個實驗，兩個智力水平相當的孩子同時在兩個房間做作業，小A的書桌上擺了玲琅滿目的筆、尺子、橡皮，小B的書桌上空蕩蕩的，就是他面前的作業本、課本、一支筆、一把尺子、一塊橡皮。兩個孩子同時開始做作業，而實驗者開始計時，一個小時後計時結束，結果令人驚訝，課桌上擺了很多文具的孩子只完成了作業的三分之二，而且還錯漏百出，正確率很低。而另一邊課桌上沒有其他多餘東西的孩子作業已經完成，而且正確率比前一個孩子高出很多。這個實驗告訴我們，孩子的專注力很大程度上受到環境的影響。

很多家長在跟孩子溝通的時候處於命令、監督的狀態，用得最多的句式是“你必須......”、“你應該......”、“你不可以......”，可是家長越是如此，孩子往往越叛逆，最後結果總是事與願違。

家長可以改變教育思路，把命令和監督變換成陪伴，孩子學習的時候家長也可以拿著書安靜地坐在一旁看，這種感覺很微妙，孩子的學習效率往往更高。不過家長要注意一點，不要拿著手機在孩子身邊玩，會干擾孩子的學習，並且孩子心裡也會有不平衡感。

如果完成一件事情沒有規定時間，很多孩子能磨嘰半天做不了多少事，明明十分鐘就能做好的他偏要花半個小時，這就是不專注的表現。

家長可以跟孩子來個約定，晚上9點鐘之前必須完成作業，如果按時完成且保證質量的可以獲得一些獎勵，反之若是沒有按要求完成的，則需要接受一定的懲罰。當一件事變得有挑戰的時候，孩子的專注力會加強。

最後，我要強調一點的就是孩子的專注力真的很重要，它會持續影響著孩子將來的學習生活，若是家長髮現孩子的專注力不行，一定要及時干預培養。

提問：兒子在寫作業的時候，總是開小差，應該批評他嗎？

輔導孩子寫作業是現代家長的一大腦疼事件，為此網上還出現了許多關於家長輔導孩子的心急時候的搞笑表情包。

自己的孩子在寫作業，無非就是這幾種情況——1.不會寫2.不專心。這兩種情況是家長最頭痛的情況，也是最無奈的情況。就算打也捨不得，畢竟是自己親生的，而且不如順其自然，以免氣壞了自己，還沒有任何效果。

開小差就是他沒有把心思放在學習上，這樣即使你再打再罵他不僅不會努力學習，反而會對你有意見，暴力解決沒有任何效果。你要去用合適的方法引導孩子學習，讓孩子在該學習的時候認真學習，在玩的時候發揮天性。批評只會讓孩子的心裡有更多的挫敗感，這樣就會對學習產生厭棄。

打只是暴力解決，我們要的是讓孩子心裡去接受學習，讓學習成為孩子生活地一部分，並不是強迫與壓迫。

應該耐心地教導他，有必要的時候還是要批評一下，但不要與其他人的孩子相比較，也不要使用暴力手段，孩孑心靈很脆弱