我家小女兒今年也是幼兒園大班，幼兒園有教拼音，筆畫和10以內的加減法，教學進度比較慢，在玩中學的，有好多這個幼兒園的家長因為進度慢，學的少轉到其他幼小銜接的學校去了，從我家大女兒的班三年級來看，並不建議在外面補習。

上過幼小銜接的孩子可能會在良好學習習慣的培養方面有欠缺，比如當孩子發現小學裡教授的知識自己在幼小銜接班已經學過了，就會影響孩子聽課的專注力。“保護孩子的學習興趣很重要。”

一二年級從成績上還看不出來，三年級就是一個分水嶺，上過幼小銜接的很多孩子成績就開始往下掉，這都是因為一二年級的學習習慣沒養成，上課不專注造成的。

至於在一年級前沒有學過拼音，算術的家長，也不用慌的，先培養孩子的好習慣，一年級學拼音的時候每天回家幫孩子鞏固一下，不會跟不上的，姐姐班裡有很多孩子沒上過，就剛始學的時候家長累點，到一年級第二學期的時候根本就沒區別，現在姐姐班裡成績最好一個也是沒上過幼小銜接的！

小學階段只有養成了好的學習習慣，對高年級的學習才有幫助。一、閱讀的習慣

讓孩子在平時養成閱讀的好習慣，無論是對孩子心智還是心靈的成長都是百利無一害的。

二、 聽課習慣

讓孩子在課堂專心聽講，集中精神，養成良好的聽課習慣。

三、做作業的習慣

自覺完成作業，做到課前預習，課後複習，鞏固所學知識，培養獨立思考能力。有不懂的及時請都家長或老師。

四、自信心

不能說孩子笨，給孩子貼“笨”的標籤，不然真的很容易變成一個笨孩子哦，孩子的自信時刻影響著孩子的學習，家長要多鼓勵孩子，增強信心。

我喜歡直接講做法：

1 做一套邏輯思維的題目 我和女兒一起做的是 上海的百花思維， 12本大概需要5到6個月。

2 一年級之前的那個暑假，上一個月左右的幼小銜接，主要是拼音！！！

3 數字和英文，沒有時間和精力的話，可以等一年級跟班學。

幼小銜接，做好幾件事，孩子信心滿滿去上學！

1、責讓擔當，磨練意志

在上小學前的那個暑假，甚至前一個學期，和孩子約定一件孩子努力就能完成的家務事，每天陪伴完成，認真記錄打卡，適當獎勵，對於養成孩子持之以恆的意志品質非常重要，而學習之路，要的就是持之以恆，鍥而不捨。

比如，教會孩子自己整理自己房間，疊被子、放枕頭、鋪平床單；玩具分類擺放或收藏；書櫃書籍分類，看後放回原位；睡前自己關燈、起床自己穿衣服等。這樣做的目的，讓孩子養成做事井然有序，不是遇事亂糟糟，沒事散漫拖。

再如，飯前幫媽媽擇揀、清洗小蔬菜、水果；擺放餐具；飯後清洗十個、二十個碗碟等。這樣做的目的除了讓孩子瞭解生活、認識蔬菜水果、鍛鍊動手能力，更重要的是培養孩子心中有他人，懂得關愛。

2、規律作息，按小學時間調整生物鐘

才上小學孩子，除了第一二週新鮮期，遲到、上課打瞌睡的現象時有發生。老師在幼小的萌娃面前，往往不忍心懲罰，而且此時家長們也常常小學生似的說：“老師，都是我的錯，以後不敢了！”其實這樣對孩子並沒多少幫助。如果在暑假就調整生物中，而不是“心疼”孩子，每天讓孩子晚上耍得很晚，早上足足地補覺，孩子生物鐘形成了，起床不用你喊，午睡和晚上入睡都很快。小學生晚上8:30，最遲9:00必須睡覺。早上7:00起床吃飯，離家遠點可能還得提前十分鐘起床。中午，特別是夏季，必須有30分鐘的午睡時間。這樣做的好處不僅是上小學後不遲到，上課精神狀態好，更重要的是充足的睡眠幫助孩子長高。不然到小學中高年級，你才發現你的孩子比同齡孩子矮一截。長個問題，與遺傳、營養、鍛鍊有關，同時也離不開充足的睡眠。

3、培養一個健康的興趣愛好，培養規則意識和集體意識。

小學裡面發展優秀的孩子，往往都有突出的興趣愛好。相反，家長天天說搞好學習，孩子什麼興趣愛好也沒學，學習卻不怎樣，甚至還很不理想。這是為什麼呢？因為人的發展不是一蹴而就，也不是孤立無援的，人的發展是智力因素、非智力因素、環境等的綜合。比如，在學鋼琴的時候，孩子不僅有了對音樂的敏感，還有了韌性和受挫力。在打籃球的時候，孩子除了有自我的表現，還有對團隊的依賴，這是就學會了合作和欣賞對手，懂得遵守規則的重要。在畫畫的時候，孩子不僅知道觀察和感受的重要，還知道細心和細節的重要。

4、玩字卡，讀拼音三字經童謠，識字早識字多的孩子閱讀早，懂事多，悟性好。

現在的教育倡導“零起點”入學，反對幼兒園“小學化”，這是非常正確的教育理念。這是禁止拔苗助長，禁止抹殺孩子小學學習的好奇心，禁止教授小學學拼音、寫字、計算等等。我們把識字當成玩，生活中識字，遊戲識字，並不影響孩子上課的專注和求知慾，相反，孩子透過玩字卡“撲克”、摘“蘋果”、找“朋友”、猜字謎、讀廣告牌、讀包裝盒讀標籤等等，孩子識字量會不斷增加。曾經，有一個孩子一歲五個月，就因為天天與字見面，認識了“福、茶、煙、小、手、理髮、電”等幾十個字，而且還能遷移。有學生一上小學，那張小學生報紙就能朗讀，老師寫在黑板上的作業全記在心裡，根本不用家長抄寫或拍照，因為他作業題上的字，他全認識。這些學生在班上不僅沒有散漫，而且事事不別人先一頭，自信心爆棚不說，閱讀書籍多，學習悟性強。

5、“凡事預則立 不預則廢”“最長情的告白莫過於陪伴”家長有“我家孩子將上學的心理和行動準備。

（1）長期放下手中的麻將、手機、電腦遊戲，放下口中的煙和酒，陪伴孩子體驗、觀察、發現，陪伴孩子閱讀、陪伴孩子鍛鍊。在小學，精彩有姥姥和爺爺寫信給老師，讓老師勸女兒、勸兒子不要貪玩，要管孩子。經常有孩子在家長會前建議老師告訴爸爸媽媽不要考試後就責備我，平常卻不跟我一起交流閱讀等；經常有學生寫日記勸爸爸不要酗酒，勸媽媽天天只管自己的手機和頭髮，還要陪我和爸爸散散步。孩子就是家長的影子，一定記住，一個熊孩子的背後，一定會有熊家長。家長“光鮮”，孩子才可能“優秀”。教育孩子是家長最重要的事業。

（2）給孩子營造一個學習的環境。獨立的大書桌、大書櫃。孩子學習時，不在家裡聚會、不放電影電視哇，不大聲喧譁。

（3）給孩子準備使用簡單不分散孩子注意力的文具用品。

A、雙肩書包大小適中，不用拉桿書包，因為孩子上下樓不便，並且有很大噪音。人多時，拉桿書包上下樓還不安全。為了減輕書包重量，除語數外用具天天背外，其他的都按課表準備。臨時調課，老師都會提前通知。

B、裝涼白開的水杯。儘量不給孩子喝碳酸飲料。

C、一個輕便的筆袋，削好的六隻三稜鉛筆、一把直尺、一塊繪圖專用橡皮擦、美術課用的水彩筆等。注意不要給孩子買熒筆、禁止用修改液、修正紙等影響孩子養成良好書寫習慣，又會影響孩子健康的用品，而且高年級統考禁止用塗改液等。（這一條在中學考試、高考、公招考試中都有同樣規定）

6、給孩子買文質兼美的繪本、童話、寓言故事書籍。

7、培養孩子運動習慣，強身健體。

小學低年級特別愛生病，經常是一個孩子感冒，其他孩子也紛飛咳嗽發燒，儘管學校加強教室通風、放學後給教室極桌椅消毒，但一些孩子仍然被傳染。這種情況隨著年級的升高才會逐漸好轉。但愛鍛鍊的孩子情況卻好得多，一是自身不容易生病，二是同學生病也不容易被傳染。小學孩子生病很辛苦，一方面吃藥打針痛苦，一方面吃了感冒藥後更是昏昏欲睡。這時不上學會影響學習，特別是數學等前後銜接很緊密的學科，前面缺少太多，一定影響後面理解接受知識。讓孩子帶病上課，情況也不一定好。所以，儘量在學期多帶孩子戶外運動，增強孩子體質。游泳、乒乓、跑步去、跳躍……都是不錯的選擇。

1學習喜歡。課前預習，上課聽，課後按時熬成作業。

2拼音，識字

3閱讀習慣！畫重點。

對於幼升小的孩子最重要的是對孩子良好的行為習慣的培養，而不是對孩子知識的培養。

第一，孩子在幼兒園時期，時間觀念比較淡薄，沒有自律很散漫。進入了小學就很難適應。所以首先培養孩子按時起床，按時睡覺，按時吃飯的生活習慣。

第二，幼兒園的時間孩子散漫，上課沒有專注力。父母可以在進入小學之前三個月，陪伴孩子一起每天靜坐5分鐘。隨著時間如果能延長到10分鐘乃至15分鐘更好。這樣孩子進入小學就能適應每節課的45分鐘時間，專心聽講。

第三，要提前培養孩子形成獨立生活能力，一定要讓孩子學會自己的事情，自己做，學會穿衣服，穿鞋子，自己能夠獨立吃飯，洗自己的小襪子，小內褲等等。

第四，培養孩子懂禮貌，見到老師，同學及熟人打招呼，懂禮貌，感恩，分享。

經驗告訴我，無論是什麼樣的孩子上小學時都會或多或少的有厭學情緒，而我們家長也會有一段焦慮期。但是不用特別擔心，這些大約一個學期都能治癒好。分享幾個點，減緩焦慮，減輕娃的壓力：

1.認清一年級和幼兒園的區別，打通心理上的關口。這些區別包括作息變化，時間變化，三餐飲食變化，作業變化，興趣班變化等，這幾個話題都需要好好聊一聊。

2.鍛鍊身體，增強抗壓能力。一年級與其說學業壓力，不如說是各方面變化的不適應，這裡我覺得自己很慶幸在暑假時將孩子的體質和飲食安排的得當，開學至今沒病假。很多小朋友開學都生病了。

3.預習一年級學習的內容，有個心理準備。上面說到萬一生病會影響學習進度，一年級每週的學習內容都很緊湊。如果孩子有點底子，哪怕有個印象也會讓孩子有點自信心，對以後學習都有好處。

最後，家長最好分散下自己的注意力，緩解下焦慮，儘量要原諒孩子在學習過程中的錯誤，畢竟一切都是陌生的，望一切安好。

其實要上小學了，是要進入一個有區別於幼兒園的階段。但是也沒必要太著急，教育是長期和慢慢的，不過呢小學要面臨考試，要面臨規範化上課寫字作業這些事情。我家寶寶正好剛剛進入小學，所以我現身說法如下

首先要培養靜的能力，慢慢讓孩子能靜下來，能認真去聽老師和別人的說話，其次要慢慢把學習和玩兒區別開，要注重禮儀和紀律慢慢培養，還要注意獨立性的養成，比如生活中的一些事情一定要讓他自己慢慢自己完成。再次就是學習方面了，第一要注意拼音的學習，要有點基礎更好，因為學校是有任務和進度的，我們要儘快趕上大部隊，這樣會學習相對輕鬆點，第二就是識字量的問題，要慢慢突破識字量，現在注重閱讀和思考，那麼識字量是基礎，要具備，但是不著急，慢慢來，可以買一些繪本，兒童文學作品，雜誌等等，第三就是數學的基本加減法的運算，尤其是十以內的，這也是基礎，第四呢要注意培訓小孩的思維邏輯。

最後也是最重要的，父母要有長遠的深刻的教育理念，這就要不停學習提升自我，才能更好教育小孩，小孩我們要更多是培養陪伴，而不是指責和逼迫。用愛的用心的用時間的教育就是最好的教育。

我兒子現在上大班也是幼小銜接狀態。

目前我們是學習上就按照幼兒園學的內容放學後一起復習鞏固並及時完成家庭作業。（我們上的幼兒園大班是幼小銜接班會交很多東西）

生活上也要做好時間管理，每天睡覺和早起時間慢慢的向一年級靠攏，現在我們還會做周計劃，制定張表格把每天需要學習的或者複習的內容寫上，儘量的引導孩子按照表格內容完成，因為是跟孩子一起制定的，所以孩子的積極性很高！

應該多給孩子養成良好的習慣，學什麼不重要，只要有良好的習慣，無論之是生活還是學習都比較容易步入正軌，到時大人孩子都不會手忙腳亂，孩子自然而然的各方面表現都好

拼音，拼音，拼音，

寫字，寫字，寫字，

重要的事情說三遍！

我兒子本學期剛剛幼升小進入一年級，因為平時我很注重詞彙量的積累，我兒子認識的字會比其他小朋友多很多，所以老師講課和做作業都基本沒什麼問題。

可我們同事的小孩就悲劇了，在幼兒園老師沒教過什麼，連握筆都不會，字也不認識幾個，拼音從0開始，導致進去一年級後每天做家庭作業都是問題，把我同事氣到吐血。

不會拼音導致會說不會寫，

不會寫字導致原本一個小時可以做完的作業，他得花費3個小時的時間；

所以拼音➕寫字是基礎，先做好基礎，其他的就慢慢跟上就可以了。

很多的家長會經常糾結於超前教育的問題，特別是其他的孩子都在搞超前教育，你如果不跟進，心裡的恐慌感可想而知。

但是隻要你真正瞭解教育的本源，就不會有這種恐慌情緒。

目前國內外教育專家的主流意見都不贊同實行超前教育，各類的現實和研究也表明超前教育對孩子短期會有作用，但長期來看效果並不理想，甚至很多的字會起負面作用。

但是不對孩子實施超前教育，並不意味著不對孩子實施教育。超前教育主要針對的還是對孩子知識技能的提前培養。但是孩子的核心素養確實是應該在幼兒階段就要及時的重視起來，並且有意識的融入日常生活中很好的培養起來的。比如孩子的數學概念和數學思維，很多的家長是提前對孩子的加減法運算這些進行教育，而真正家長應該重視的是孩子對數學的概念進行及早的塑造，比如分類、數字對應等。另外比如孩子的閱讀理解能力和閱讀習慣，也是應該從幼兒階段就應該有意識的開始培養的。

所以作為家長，不要在幼兒階段糾結於孩子的超前教育，而應該及時的在幼兒階段培養好孩子的核心素養，這樣孩子在進入學校學習以後就會輕鬆自如。哪怕短時的落後也沒有關係，以後孩子會很容易輕鬆超越其他的孩子。

小孩在幼前教育馬上升一年級，應該多補習哪幾方面？

我的答案是知識方面都可以不“補”，“習”慣方面做好準備。

語數知識可以不補

不管孩子在幼兒園有沒有學習文化知識，進入小學一年級，老師都會從頭開始教，知識都是基礎，難度不高、量不大，孩子們的學習成績差距不大。孩子只要跟著學，都可以學好，提前搶跑的，也不會領先多少、甚至不會有領先優勢。

提前學的過多，反而可能讓孩子對於已經學過的知識缺乏興趣，上課開小差，重視度不足，底子不見得會打的牢。

所以這個"補"就可以不用補了！

習慣要養好

學前準備最重要的是習慣的培養，把孩子幼兒園裡自由、開放的習慣，轉變為學習環境裡需要的約束、自律的習慣。

要逐漸訓練孩子適應小學的上課時長，要讓孩子能在45分鐘裡坐得住，聽的進。給孩子看書、做運動、玩遊戲的時間都以45分鐘為節點，讓孩子熟悉這個時間長度，逐漸適應。

要鍛鍊孩子的專注力，帶孩子觀察大自然，比如觀察地上的小螞蟻、花園中的小蜜蜂等，並提出問題，引導他們去深度觀察並把他們所看到的現象表述出來訓練孩子的專注力。

給孩子培養正常的作息時間，強調時間觀念。每天定時睡覺，按時起床，規定時間內完成所做的事情，比如洗漱、吃飯、做作業等等。

幼小銜接，最主要的是讓孩子對學習產生興趣，做好準備，千萬不要馬上加上學習負擔，以免孩子產生牴觸情緒。

孩子馬上要上一年級了，父母可以注意以下四方面：

1.作息時間安排。儘量提前開始按一年級的作息時間來安排孩子的學習和生活。這樣孩子能夠提前適應一年級的生活。一年級一節課的時間和幼兒園的時間是不一樣的。上廁所的時間也不太一樣。課堂紀律也不太一樣。因此，父母可以提前一兩個月讓孩子熟悉一年級的作息時間安排。

2.幼小銜接的拼音學習。一年級很多孩子的學習進度不一樣，有的孩子提前學過拼音了，有的孩子沒有提前學過。我朋友的經驗是最好提前進行拼音學習。因為老師上課進度比較快，如果孩子一點準備都沒有，完全陌生的話，學習起來會比較吃力。

3.心理適應。孩子馬上要一年級了，父母要讓孩子有個獨立的意識。比如孩子的吃飯、穿衣、刷牙、洗手等，孩子能獨立完成的事情，儘量讓他自己獨立完成。

4.練習寫字。孩子馬上要上一年級了，父母可以提前一兩個月讓孩子練習寫字。這樣不至於孩子一年級之後，寫字速度太慢，跟不上老師的教學進度。

孩子幼前教育馬上結束，要升入一年級了，在升入一年級前，該補哪些方面知識？

這個問題不能一概而論，更不能別人補啥，也讓自己孩子去補啥。要根據孩子實際情況，選擇需要的去給孩子做功課。譬如孩子特別愛動，上課根本坐不住，那麼，家長就要著重訓練孩子靜坐一堂課的能力。有的孩子拼音不過關，就重點訓練拼音。有的孩子書寫不過關，就重點訓練書寫。有的孩子學習習慣不好，那就重點訓練孩子習慣。一句話，那差補那。

我的兩個孩子幼升小時，我主要讓他們過拼音關、寫字關，對於兒子，我還特別給他加了圍棋課，因為兒子屁股長刺根本坐不住，圍棋可以讓他靜下來，專心致志地下棋，鍛鍊定力。所以，我的兩個孩子都很順利地度過幼升小階段。而當時兒子班級有個小男孩，就是因為爺爺奶奶太寵愛，沒上幼兒園，直接上了一年級。孩子上課坐不住，一上課滿教室跑，漢語拼音沒一點基礎，啥也學不會，整得老師一個頭大二個頭大的。

一般來說，學前教育階段，孩子是以玩為主，以學習為輔，快樂成長。升入一年級後，孩子以學習為主，以玩為輔。一年級的一部分內容，譬如漢語拼音、書寫和簡單的加減法都在學前階段滲透了，所以，一年級對孩子來說，並不是從零教起的，孩子必須有一定的基礎，才能跟上一年級的教學節湊。

每一個家長都希望自己孩子幼升小後很快適應小學學習生活，但因為幼升小在教學模式、知識層次、紀律規則等方面，都提高了一個檔。孩子沒有基礎知識和遵守規則意識就很難適應。所以家長應該在拼音、書寫讀、規則意識、安靜坐一堂課的能力，以及和同學正確相處等方面積極訓練孩子。