孩子喜歡打架從心理學角度來說，是因為心理缺少愛造成的。可能因為孩子嬰兒時期，爸爸媽媽抱得比較少，他渴望肢體接觸，除了希望得到擁抱之外，打架也是肢體接觸的一種方式。

如果希望孩子改掉打架的壞習慣，那就需要家長付出更多的陪伴，多和孩子溝通，給予孩子最需要的安全感，是很重要的。缺少父母有效陪伴的孩子，通常會安全感缺失，當然有效陪伴並不是要一直抱在手裡，而是一起參與到某件事中，可以一起遊戲一起閱讀一起唱歌講故事，都是有效陪伴，保證一天至少一小時，對於孩子培養良好的互動習慣和親子關係，都有很重要的意義。

孩子如果總打架，就家庭教育就一定是存在問題的。01

對於剛入園的孩子而言，還沒有完全學會與同齡人相處，可能行為舉止會不恰當，挺正常的。但如果教師一再的引導後，還頻繁做出攻擊行為，那麼父母一定要引起注意了。

身邊有個孩子，在幼兒園頻繁的攻擊其他孩子，而且完全不聽從教師的指揮，經常獨自跑出教室。後來瞭解後，才知道這個孩子有輕微的自閉。後來，該孩子就轉學了。

02

如果孩子沒有身體上的問題，那麼就要深刻檢討家庭教育的缺失了。

是不是在孩子出現攻擊性行為時，家長沒有及時制止與引導，導致孩子認為打人是可取的。在與同齡人相處時，喜歡用武力來解決問題。是不是孩子曾經受到攻擊，而家長沒有及時疏導孩子的情緒，導致孩子認為只有透過打架才能保護自己。是不是在家庭生活中，家庭成員經常使用攻擊性行為，導致孩子有樣學樣。03對於還在幼兒園的孩子而言，如果是身體上的原因導致孩子具有攻擊性，那麼應該及早進行醫療干預，透過科學的手段引導孩子的行為。對於只是普通的行為，家長可以透過日常生活的引導，告訴孩子打架是不可取的行為，讓孩子學會用詢問溝通、交換玩具等方式學會與同齡人友好相處。加強繪本學習，讓孩子透過書面的圖畫了解，書中的人物是如何與朋友相處，以及打人的壞處。必要時，採取適當的懲罰，讓孩子明白無故打架是不可取的。

引導寶寶正確解決矛盾

小朋友間發生爭執和吵鬧是正常的現象，當問題出現時，家長要幫助寶寶學會處理矛盾，找到解決問題的辦法，而不是去和其他小朋友家長，為了寶寶的打鬧而爭吵，這樣爭吵的結果只能是嚇壞孩子。

對於小寶寶，分散注意力是個很好的方法。

而大寶寶家長，完全可以告訴他們，手和腳是用來寫字、畫畫、跑步和遊戲的，而不是用來傷害其他小朋友的。

讓孩子學會情緒的表達

孩子1歲以後，自我意識開始逐漸萌芽，也開始感知自己的高興和不高興。

可以透過繪本和遊戲的形式，讓孩子知道，不高興是一件很正常的事情，不高興的時候可以告訴媽媽，媽媽可以帶你去做一些開心的事情。

讓孩子學會道歉

讓孩子學會承擔責任，當他做錯事了，要知道誠懇的道歉。當他不會說話的時候，我們可以帶著他一起道歉，或者用自己的言行來表達這件事情。

比如將自己的玩具，食物分享給對方，或者輕輕的觸控擁抱，這都是教會他表示友好的方法。

孩子“打人”是一個很普遍的情況，不是什麼大事，家長的正確引導才是更重要的。

只要爸爸媽媽有心，就一定能養出溫和、懂事的乖寶寶。

有些父母抱怨，以前性情比較溫和的孩子，在開始集體生活之後侵犯性增強了。幼兒園是孩子接觸的第一個社會，在這個小社會中，對資源的爭奪和分享，不斷轉化“敵人”和“朋友”關係。入園之前，小傢伙是眾人關注的焦點，爸爸、媽媽、祖父、祖母甚至保姆圍在身邊時刻準備協調，成人的斡旋方法非常委婉，很多矛盾在小傢伙管還是不管—如何建立秩序？

遇到孩子被打，你比孩子還委屈。但，你還是得鼓勵孩子自己解決問題，同時也是給他們提供更多探索和學習人際關係的機會。我們對孩子們的關係瞭解甚少，太具體的指導反而讓其不知所措、陷入困惑。另一方面，我們不應該充當孩子們的“秩序警察”。老師、父母出面通常很快就可以調停孩子間的衝突，但是這樣做無助於兒童建立與同伴之間的自然關係。因為“警察”不在場的時候，還會發生混亂。

不當裁判員，既不袒護、也不斥責、也不介入。給孩子解決自己問題的權利。而且，你聽到的很可能是一面之詞，孩子的祖父母也會為此向你施加壓力。即使這樣也不能帶著個人感情處理問題。孩子間的摩擦更不要蔓延到大人之間，釀成大人之間的爭端。那樣做，只能把事情搞複雜，惡化孩子的生存環境。

能幫助孩子的3件事

“孩子的世界是另一個世界，成年人不便過多幹涉，讓他自己來解決這件小事，為以後應對紛雜世界積累經驗。不過，薑是老的辣，我們有的是經驗，提供建議和幫助也是應盡的義務。”

一、幫他分析，此次打人事件無意還是有意

透過一個問題來判斷肇事者是有意還是無意—那個小朋友經常這麼做嗎？另一個問題，也可以佐證—你搶過他的東西嗎？也許對面的小傢伙人高馬大，欺負周圍的每一個孩子。也許他只是好奇，試探一下新來的朋友。如果是無意的衝突，就大可不必上綱上線，鬧得滿城風雨。

二、教他申訴，告訴老師

只要確定是有意的攻擊，就應該教孩子以後再發生此類事件，立即舉手告訴老師，老師在維護孩子之間的關係方面會有很多辦法，接到投訴之後，也會留心多照顧你家寶貝的。

同樣的申訴和請求，由誰提出？孩子，還是父母，老師的感受會很不一樣。受害者直接求助，效果會好一些，不要做為了丁點小事就出面的父母。當然，如果那個傢伙多次欺負你的寶貝，行為過分，你就得約老師好好談談了。

三、幫他建立社交圈

化敵為友是最好的策略。千萬不要在孩子面前輕易斷言“那是個壞孩子，我們不和他/她玩了”，即使那真是一個壞孩子，我們也可以成為朋友。

不該做的

不當之一：教寶寶以牙還牙

有的父母在家裡總對孩子說：“他打你，你就打他！”其實這樣不利於孩子的成長。教孩子以牙還牙，他會認為這樣的處理方法是最正確的，有可能也成為具有攻擊性的寶寶。而且，對於那些生性比較軟弱的寶寶，再怎麼教也是教不會的。

不當之二：父母介入孩子的糾紛

有的父母看到自己孩子受欺負了，就去找打人的孩子，幫孩子出氣，也有的父母找到對方父母，理論一番，這些做法都有一定的弊端。小孩子打架不記仇，一會兒就好。如果父母親自出面，反而給孩子造成了心理壓力。

不當之三：教寶寶不和打人的寶寶玩

在寶寶的成長過程中，會遇到各種各樣的事、各種各樣的人，如果僅僅因為這個人不好惹，就不和他玩，這其實使孩子失去了很多，變得懦弱。因為在發生爭執的過程中，他們也是在經歷、在嘗試、在體驗，孩子間會透過這些逐漸學會處理自己的事情。

不當之四：直接找園長

有的父母看到孩子受欺負，不與班裡的老師溝通，而是直接找園長，讓園長來解決。這將在帶班老師和父母間產生隔閡，不利於問題的解決。而應當先找找帶班老師，詢問情況，看看帶班老師的態度。如果孩子總是受欺負，經常身上帶著傷回家，那可能是老師的責任心不夠或是師生比例不合適，這時需要找園長解決。

應該做的

擁抱孩子

受傷後的感受一定不好，孩子也是有情緒的。親人幾句安慰的話、一個親吻，都能緩解幼小心靈的傷痛。

不放馬後炮

如果肇事者和受害者已經恢復友誼，就沒有必要重翻舊帳。避免在家庭中和親友中經常提及此事。一方面是保護孩子自尊心，另一方面嘛，這的確不是什麼需要永遠銘記的大事情。

若事情升級，變得更嚴重

如果你的孩子遭到攻擊後表現消極，不再願意跟其他孩子交往，甚至屈服於“肇事者”，以至於頻繁被重複攻擊，這時問題就比較嚴重了，這個時候你就應該出面與老師和對方父母談談了。

問清楚為什麼打架。問清楚誰先動的手。然後告訴孩子三觀正常的判斷即是誰的錯。如果是自己孩子的，直接批評教育完了！如果是對方的問題，告訴自己孩子首先這個事情是那個小朋友不對但要告訴他打架也是不對的他也有錯，但以安慰為主。然後第二天帶著孩子找老師協調讓兩個孩子相互道歉。

1、要多和孩子溝通交流，正確引導：對於這樣的情況，不要說“再打人就沒有人喜歡”之類的否定語言，而是和幼兒說“如果要是能不打小朋友，多抱抱他們，爸爸媽媽和老師就會更喜歡”之類的話給予正確引導，幼兒不會分清正話和反話，因此對幼兒要說正確的話進行引導。

2、耐心溝通：如果孩子打人了，爸爸媽媽不要急於的打或，而是待幼兒情緒稍微穩定後，耐心的問為什麼打，然後告訴打人是不對的，應該和小朋友說清楚大人的想法或者有問題告訴老師，讓老師解決等，教會孩子正確的方法，時間長了孩子就會明白了。

3、學會幫助：經常帶著孩子去做有意義的事情，讓孩子學會幫助別人，和別人做朋友，家長在同時告訴幼兒怎樣和小朋友交往，待幼兒學會方法後打人情況會得以改善。

4、家園一致：這個年齡的幼兒注意力很容易被轉移，完整專注也就在5---10分鐘，因此如果想培養幼兒認真學習，首先要培養幼兒集中注意力，在學習的時候爸爸媽媽可以和幼兒一起，不要被任何情況所影響，如果有事情也要幼兒堅持5---10分鐘後再做，如果能堅持，爸爸媽媽給予一定的獎勵，例如一起做遊戲或者請孩子去XX玩等，來鼓勵幼兒，時間長了就有所改善。俗話說沒有不正確的孩子，只有不正確的家長

要耐心的給孩子講道理，不要急於打罵孩子，並儘量讓孩子說明原因。再就是反醒一下自己在日常的家庭教育中是否也經常打罵孩子，或是太縱容孩子，應該說對孩子過份的嚴格和縱容都可能導致孩子有爆力傾向。