你提到小孩天冷不知道加衣服，天熱不知道脫衣服，我覺得 小孩都是這樣，不必過多的擔憂！

具體可以看我的影片回答！希望可以幫到你！

小孩子六歲，知道冷熱啦，貪玩的年齡，估計是忘了調整衣物多少。我家孩子熱的時候只會告訴我：媽媽我熱，告訴我後，我讓脫衣服才脫，而不是自己不吭聲把衣服脫了。孩子自己感覺冷的情況就沒告訴過我，因為孩子新陳代謝快，和大人穿一樣的厚度，不會凍著的，冬天天冷，小孩子穿內衣下床喝水、拿玩具啥的，基本上飛奔回被窩裡。餓了知道說餓，拿零食吃，渴了知道喝水就行。

我家的女娃，十三歲了，和你說的一樣，昨天中午氣溫達到30℃，她硬是穿著校服（冬季）抗了一天，搞得中午學校測體溫測出來37.5度，報警器滴滴叫，嚇了學校一大跳，最後脫了外套涼了一會才解除警報，這娃智商也沒問題啊

正常，我26了，冷熱看別人，只看溫度沒概念，原則就是，所有人都穿半袖我再穿，話說我辦公室陰面，我上週才把羽絨服脫了

現在的大人有幾個會穿衣服的？大冬天就穿個牛仔褲，連秋褲都不穿。走在大風雪地裡，凍的哆嗦，問他冷不冷。回：“不冷”

很正常，6歲孩子知冷熱只是有時候他們玩著了就不記得脫衣服了。我家寶寶也是6歲，有時候滿頭大汗問他熱不熱，回答熱，需要你說熱怎麼不脫衣服才知道去脫衣服。

春捂秋凍，加減衣服哦應該比氣溫變化滯後一些。小孩玩性大，不是熱的實在受不了或凍得不行了，一般不會主動想著加減衣服的。

我認為孩子六歲應該懂得了，關鍵還是大人從小引導。從小就告訴他，什麼情況下要穿或脫衣服，從小開始每當我摸他後背或者看到他熱出汗了，我就告訴他這時候該脫衣服，摸他後背涼了，告訴他該脫衣服。現在四歲了，熱了他知道自己松外套拉鍊或者脫外套，冷了知道叫穿衣服，但是厚的還不會穿。所以我覺得關鍵還是靠家長訓練，多強化。慢慢就會了，大人說熱來脫衣服熱了加衣服，孩子可能也知道這個道理，但是就是不知道具體什麼才叫冷熱。就是一個冷熱感受不知道拿捏吧！

不奇怪，也沒有問題，每個人都不一樣，我兒子11點，冷熱自己不知道加減衣服，我女兒3歲，熱了會要求脫衣服，冷了也會要求加衣服。

正常！我先生三十好幾了，今天36度，他居然穿著大厚外套，我說你不熱啊？他說，熱啊但是穿脫太麻煩了。。所以您的小孩不是不知道，就是懶。

正常啊！小孩子他不知道什麼的，我兒子冬天的時候在他奶奶家，他奶奶給他穿的都走不動了，穿了好多天，等我會去才給他脫了些，問他舒不舒服，他說還行，奶奶讓穿的。他根本就不知道舒服或者冷。

正常，我兒子六歲了，玩的滿頭大汗，問他熱嗎？回答不熱，孩子們玩起來啥也不顧，尿尿都顧不上，實在憋不住了才去尿

我兒子十二歲了，怕熱不怕冷，總是跟我不一個季節，冬天冷了該穿保暖內衣也不穿，還是秋衣秋褲，每年都凍感冒一次才肯換衣服，不生病一次不服氣

不正常！家長不正常！

為什麼不教？

教孩子學會看天氣預報，關心天氣，再與家長商量，該穿什麼！

正常，我兒子4歲多了，我們給穿多少就穿多少，這幾天很熱了，可他爺爺生怕孩子凍著了，還給穿了針織背心棉衣，我回家看到渾身是汗的孩子也是醉了……說了少穿些爺爺也不聽，孩子熱也不會說讓脫衣服

答案是肯定不正常。

人是透過視聽味嗅觸5種受來感知外界世界的發生，能捕捉到外在世界發生的訊號之後，傳遞給大腦，大腦透過人們的思維認知判斷，來決定人體如何與外界互動。我們今天就來討論觸覺。人是透過面板觸覺來感知外界溫度變化的，然後傳遞給大腦神經中樞，透過思維來判斷需要加衣服還是脫衣服。

既然是生來就有的，那麼小孩子就已經會判斷冷熱了。在冷的時候多穿衣服，在熱的時候脫衣服少穿衣服。如果這個孩子被家長給予了自己能夠根據冷熱來判斷加減衣服的權利，這個孩子的根據天氣冷熱加減衣服的能力，就能儲存下來，也就是說這個孩子感受天氣冷熱的能力就很正常。

如果這個孩子沒有被賦予這個權利，就是根據天氣冷熱來決定加減衣服。這個孩子對天氣的感受能力就會慢慢遲鈍甚至消失。這是非常常見的。天冷，家長害怕孩子感冒，給孩子穿很厚的衣服。甚至在孩子滿頭大汗的情況下，家長仍然不允許孩子脫衣服。久而久之，這個孩子就不會根據天氣來判斷自己該加還是該減衣服，他對外界天氣變化的感受已經變得遲鈍。他是根據家長的指令來決定加減衣服。然後孩子的感受能力越來越遲鈍。比如我所在的北方城市，在秋冬之交時，天氣變化劇烈，頭一天可能豔陽高照20多度，第2天可能就會到10度以下，然後夾雜著秋天的秋風秋雨。在這個時候，你總可以在街頭上看到一些還穿著夏天的單薄衣衫的女孩子，被凍得瑟瑟發抖。

感受能力也是我們身體的直覺能力，不光是觸覺，還包括視聽味嗅覺。當一個人不能允許自由的去感受外界，並根據自己身體感受從外界獲取資訊，然後透過自己的思維來判斷自己如何與外界的發生互動時，人會對外界的發生遲鈍麻木，那對外界的發生的反應也越來越慢，判斷越來越不準確。像上面我們所說的這個人，因為不被允許根據自己對天氣冷熱的感受和判斷自由的加減衣服，他慢慢的失去了對天氣冷熱的變化的反應，冷了不知道，加衣服熱了，不知道脫衣服。

另外就是對人的其他能力的影響。不能自由的聽，不能自由的看，不能自由的去感受自然，不能自由的感受周圍的環境，不能自由的感受周圍的人，感受能力及其貧乏的人，在理解社會，理解環境，理解他人的能力，也會很貧乏。理解能力貧乏的人在作文方面，理解閱讀方面就會出現很多問題。

那這感受的能力丟失了之後，還能找回來嗎？

答案是可以。那怎麼做呢？

比如這個感受冷熱的能力。家長們不要過多的干涉孩子自己來決定穿脫衣服的權利。比如孩子跑的滿頭大汗，他想要脫衣服就脫好了。孩子出去玩兒，家長覺得冷，一定要孩子穿上衣服，如果孩子不想穿，那就不穿好了。他出去玩兒，天如果冷，他是會要求穿衣服的。如果成人不去代替他決定穿脫衣服，孩子的感受能力就一直能保持下來。家長們之所以不允許孩子自己決定穿脫衣服，是因為家長怕麻煩。就是怕孩子穿少了感冒了，家長要照顧孩子，可能還要請假，引起自己的麻煩。但是你因為怕麻煩，而把孩子的感受能力給剝奪了。這是讓人非常遺憾的一件事兒。

以上是我個人的觀點，我尊重每一位和我觀點不同的人，以及你們的每一個觀點。

六歲的小孩冷了不知道穿衣，熱了不知道脫衣.

可以說正常,也可以說不正常!

說正常是因為還有比他更大的初中生,高中生一樣也有這樣的,不會因天氣變化而添減衣物.但他們的智力方面都是沒有問題的!所以說正常.

下面我們再著重來講一下為什麼說不正常呢!?

說不正常並不是因為孩子有問題,大家一定會想孩子沒問題那他為什麼會這麼簡單的事情都做不到呢!?其實根源在家長或爺爺奶奶那!從孩子出生那天開始,為了讓自己的小孩少生病健康成長,於是每每快到天氣變化時,孩子的長輩就千叮囑萬囑咐孩子或孩子家長,千萬別亂脫衣服,小心著涼感冒,而且總是拿自己的穿著去作標準.要求孩子執行.殊不知,小孩子血氣比我們大人,老人不知要活躍多少倍.於是乎,孩子在不停的教導下形成了定向思維,時間長了,甚至不敢跨越!我就見到有些孩子熱到汗直冒也不肯脫衣...所以說,這主要是因為家長教育上出了問題!並不是孩子不正常!

正常，但是家長可以透過教育讓孩子照顧好自己。

小孩喜歡蹦蹦跳跳，活動量較大，所以冷的時候活動活動就熱乎了。熱的時候孩子大多想的是去吹風，游泳，吃冰棒之類比較好玩的事情。

孩子可能也覺得穿脫衣服麻煩，手裡還得拿著衣服，所以寧願穿在身上或者就凍著。

家長可以和孩子說明穿衣脫衣的影響。表面上是麻煩一點，但實際上會避免身體受到傷害，不容易感冒，氣血充足，不會中暑等等。讓孩子明白及時穿衣脫衣會讓自己保持舒適，不會生病。

正常！證明孩子身體狀況非常好非常棒！並不是孩子不知道冷熱，是隨著外界因素變化，自身調節能力很好！適應力強。