“考級”興起於20世紀80年代，最早僅在鋼琴、電子琴、手風琴、小提琴等個別樂器範圍進行，隨著中國民樂復興浪潮的掀起，古箏擁有了僅次於鋼琴的考級大 軍。

　　在古箏考級人群中，以青少年階層為主，近年來，也出現成人甚至老年人古箏考級持續上升的趨勢。

　　客觀上來看，古箏考級是為了對眾多學箏者的學習程度和藝術水平給予一個權威部門認可的評價，但由於一些商業性和功利性因素的摻和，考級證書成為升學、就業、競聘的籌碼，有的學習者為了突擊高級別曲目而不顧基本功和實際水平是否達到級別要求，盲目上一些高難度的大作品，結果養成了很多壞毛病。

　　因此要端正考級目的考級只是檢驗學習的手段而非目的。只要真本事學到手不考級也照樣能得到別人的認可。

學習古箏多長時間後可以去考級

這要根據每個學習者的進度和程度而定。

　　通常大家都說古箏“人門易、提高難”，在初級階段，涉及的古箏演奏技巧主要是基本的左右手勾、託、抹等技巧，加之樂曲長度和難度都不大，所以常常看到有學了一兩年的孩子就去考級的現象。

　　然而，隨著中高階難度的加深，古箏演奏技法也複雜多樣、變化多端，而且樂曲的藝術內涵和文化底蘊更加深厚，因此，中高階的古箏考級曲一定要達到相應的技術和能力才可進行，切不可揠苗助長，急功近利。

　　另外，古箏考級的進度也與個人學習效果 和天賦有關，勤奮苦練和愛動腦筋的學生一定可以很順利地完成考級。

跟鋼琴一樣，透過業餘十級所需要達到的要求：

1 背譜，保證彈奏時整首曲目的連貫性，不能斷斷續續。

2 節奏和音準上沒有過多的錯誤。

專業演奏家的要求

1 音樂學院畢業，接受過系統的音樂教育。

2 在比賽中獲得過獎項，有過演出經驗。

3 已經具備獨特演奏風格，強調個性和差異化。

能夠透過競爭相當激烈，萬里挑一的藝考，能考上比較知名的音樂學院，已經非常非常厲害了。都是起碼從四五歲或者小學就開始練琴，在音樂附中接受各種音樂教育和學習，為了學習音樂基本放棄掉文化課的學習，枯燥的日復一日的練習視聽練耳，學習理論知識，玩命的每天練習樂器，花費掉的時間和精力是業餘愛好者所遠遠無法匹敵的

專業考級就不是那麼簡單的了，還要在彈琴時賦予曲子豐富的感情在裡面，要透過彈這首曲子表達出來

古箏業餘考級最高10級，然後就是演奏級1.2.3級。業餘級可以跨級考試，演奏級不讓跨級。我的小孩是10歲時透過業餘10級的考試，在當地跟著老師又學了2年，現在在上海音樂學院請了老師，在學演奏級，已經學了一年半了。上次上課時 我問老師，按照孩子目前的水平，演奏一級都不達標。

在這裡，給各位家長談些感想

學習樂器，一定要請專業的老師，我們到上海上課時，前幾節課都是在糾正指法，到現在，孩子的基本動作還是有問題.。古箏的演奏級，是介於業餘級和專業之間的，社會上的各種比賽，專業的古箏學員是不參加的。給孩子選擇老師是非常關鍵的，孩子如果要學習樂器，一定要請專業的老師。當然，學費是很高的，但是對於孩子的影響是巨大的。

古箏有考級，分1-10級，1-4級為初級，5-7級為中級，8-10級為高階。高階還要加考樂理。

我女兒從4歲開始便在豐臺區少年宮上幼兒園，上的是雙語班，可以學一門樂器，於是就讓她學了古箏。

女兒在少年宮上幼兒園時，除了跟著正常課程學習外，為了考級孩子就利用週末時間，報了輔導班進行強化。

此幼兒園古箏考級的權威機構，是中國音樂學院。孩子小的時候，音樂學院為方便孩子們，主動把考點設在少年宮，集中考級，實現了在家門口考級的願望。同時，不久考級證書，也可在少年宮取到。

女兒一共學了6年古箏，考級到了九級。最後聽說學古箏的孩子太多了，不易在這行裡取得名堂，屬千軍萬馬過獨木橋的狀態。於是，在孩子上六年級時，我們將女兒的古箏專業改成了中阮專業。

2015年，女兒如願以償，考入中國音樂學院附中初一，主修中阮，副修古箏，實現了自己的音樂夢。

有的。今年暑假的時候剛剛考過。分全國的和省裡的。分1-10級，各個級別的考試要求都不同，具體可以網上搜索下要求。

不過感覺這個證書的含金量不是很高。最多用途是可以在一群不懂樂器的人面前裝裝樣子。還有就是要考級了，給自己一點壓力，好好的練練琴。畢竟去老師面前談，然後談不順暢也是很丟面子的嘛！

一、古箏的評級機構有兩大類：

1、中央音樂學院，最高9級；

2、音樂家協會、中國音樂學院、上海音樂學院等其他音樂學院最高是10級。

同時以上這些評級機構還在業餘最高階的基礎上設立了演奏級。演奏級的學員可說是半專業水平了。

二、適合開始學習古箏的年齡：

每個孩子的情況都不太一樣，不過一般在4—6歲之間開始學習是最好的，太小的孩子手指力量不夠，太大了會錯過學習的黃金時間，畢竟樂感等越早培養越好。

剛開始學習古箏不會直接進入1級，而是入門級，主要是古箏的基本知識介紹和勾託抹託等簡單指法。

三、學習的一般進度：

通過了入門級，開始學習1級的曲目，基本就進入穩定的學習階段了，正常的孩子如果每天都能堅持練琴、每週上一次課的話，大約半年能升1級，大約5、6年時間就能透過業餘10級考評。

但是從2018年開始，古箏評級還必須透過相應的樂理考試，這樣可能會增加孩子學習的壓力和時間，所以達到10級的時間也會相應延長。

但不管如何，孩子願意學習古箏總是好事，古箏對於個人修養氣質、學習能力、性格塑造等都是很有幫助的。

古箏是有考級的，對於普及古箏藝術，提高古箏演奏水平，“考級”應該說是一個行之有效的方式。透過考級對學生的學習情況做一次檢查，在一定程度上能促進學生對古箏的學習。然而，當前出現的“考級熱”卻成了多數孩子的“負擔”，反倒讓他們失去了學習古箏的熱情，這是因為以下現象造成的：

(1)急於求成。只學兩三首曲子應付考級，忽視長期的循序漸進的基本功訓練，缺乏在節奏、速度、強弱、指法、旋律等方面的系統訓練。

(2)貪多求快，馬虎過關。有的老師為了加快進度，不顧學生是否理解消化，而一味地提高難度，對學生的技術訓練要求不嚴格。

(3)揠苗助長，好高騖遠。有的家長出於功利心而讓孩子考級，常常要求老師給孩子“跳級”考級，以至於出現學了兩三年就考十級的現象。

(4)面對龐大的考級市場，某些考級主管部門和老師受利益的蠱惑而無視古箏教學的科學性和規律性，最終造成總體學習水平的下降。

以上不良現象不光出現在古箏考級中，其他樂器的考級也暴露出類似問題，這種不以培養學生人文素質為目的、違背藝術宗旨和規律的做法只能給藝術教育帶來更多的負面影響。因此需要教師、學生、家長以及社會辦學機構共同配合，正確對待“考級”，讓學習古箏的興趣“升溫”，讓考級的壓力“降溫”。