任何事情都有兩面性，首先談一談網課給孩子們帶來的好處：1開闊了眼界，有了和更多優質教育資源對接的機會 2 在家中即可學習，節省了上學讀書的路程時間 3可以透過直播學習，也可以隨時回放課程，加深了對知識的反覆學習。

其次談一談網課給孩子們帶來的壞處：1電子產品和網路本身就是一把雙刃劍，會給學生帶來很多不良誘惑 2長期對著電子螢幕，會對視力產生傷害 3不能聲臨其境的學習，隔著冰冷的螢幕，知識傳播的影響力會大大減弱

孩子開課前很憧憬，很有期待。經過了網絡卡，不自律的孩子感到很無聊，上課會偷著切換頁面，聊天。剛開始中午還午休。慢慢就開始放縱自己，中午和同學約好了遊戲。飯也不想吃了，以前週六周天會放鬆一下，現在每天都會玩。父母都快崩潰了，快快復學吧！

上網課應該是以後教育發展的趨勢，但是這次疫情把網路教育一下子提前了。 所以大家還應該有個適應期。針對這段時間的網路教育，要分不同階段的學生來看。1，大學生。先來說說自立能力較強的大學生。大學生對於網課的適應性更強，基本上能跟上老師的節奏，看影片，完成作業 論文。2，高中生。這個階段的孩子說壓力最大的，但是自控能力卻要差一下。在老師和家長的督促下基本能聽完影片，完成作業。但也有一些自制力差的，上課的同時玩手機的。3，中學生。初三的同學可能要好一點，初一初二的同學大部分要家長嚴格監督，否則等於沒有學習。4，小學生。最後來說說小學生。高段的小學生可能好點，有些電腦，電視都能自己操作。還能夠學習一些，但是效率就無法估計了。對於一，二年紀的學生來說，必須要父母把所有東西準備好，家長和孩子一起學習，也便於父母課後輔導。有的家庭婆婆爺爺也不會，甚至在電視上看都找不到，這類家庭的孩子怎嗎去學習。

當然不管怎樣，網路可學習的效率都趕不上面授，沒有互動，沒有溫度。網路教育可以是面授的一種不充，一種拓展。希望同學麼早日回到校園。

孩子在家上網課有時會偷摸著玩遊戲，聊天，注意力不集中，學習效率不高，作業敷衍。作為家長要上班實在也不放心孩子一個人在家所以只能請假在家照顧，崩潰

網課是在疫情期間，政府預設的一種學習方式，讓孩子在疫情期在家學習。不是疫情所至，不贊同‘網課’。

網課害大於利，首先孩子每天上課及課後作業用十幾小時電子產品，對視力傷害非常的大，還有孩子的學習方式及環境改變對學習興趣及問題的思考，造成成績退步。

⚠️注意⚠️我，一個自制力很差的大學生的真實網課經歷！！！！！！！！！

每天固定7.59的鬧鐘，起來簽到，迷迷糊糊繼續睡。寢室群有事趕緊艾特全體。洗漱吃飯刷碗把手機放一邊。該幹啥幹啥。

被提問時，瘋狂搜資訊，心臟狂跳。完事該幹啥幹啥。

有的課沒有回放，真的是頭疼，答主真的是很矛盾，想聽的時候都在忙，不想聽的時候，都是課。

鄭州的新增病例讓開學遙遙無期。

網路授課對於我這種自制力差的孩子真的是一種淘汰。