兩歲多的小孩喜歡說謊應該如何引導？

我們都聽過這樣的話，小孩嘴裡說實話，還有就是酒後吐真言，小孩一般是不會說謊的，但是我們教育不當，就可能說謊，說謊一般有兩個目的，一是逃避懲罰，一是獲得獎賞（好處）。

在家庭教育中，如果孩子犯了些錯誤，出現不當的行為和語言，我們及時處罰批評，目的是讓孩子及時改正，但往往會形成孩子說謊的問題，還有一個弊端，就是孩子在這樣的環境下很難有自信。

教育孩子以鼓勵為主，發現閃光點就及時鼓勵，如果出現缺點，一般孩子都不是故意的，先不要急於指正，等事情過去，換一種方式委婉的說出來，孩子一旦領悟，覺得家長給自己臺階下，同時也容易改正。

及時懲罰，不但不能實際改掉缺點，反而讓孩子學會撒謊，並沒有自信。

那麼孩子為什麼會說謊?

達到自己的目的，當某件事情或東西是孩子想要或者不想要的，但是家長又不能同意孩子意見的時候，孩子就會撒謊找各種藉口來進行達到自己的目的。

為了避免被懲罰，在自己做錯事情之後，為了避免被家長懲罰，因此孩子會想找一個藉口來進行遮掩。

沒有明確的認知，在孩子小的時候，因為對謊言沒有明確的認知，因此很多孩子會將自己想象的說出來。這在家長眼中是謊言，但是孩子卻不知道這是謊言。

雖說說謊代表了孩子在成長，但是撒謊從本質上來說就不是一件好事情。很多孩子在說謊之後，嚐到了甜頭，就會更多的去撒謊。因此家長還是需要教會孩子不要說謊。　那麼孩子為什麼會說謊?

達到自己的目的，當某件事情或東西是孩子想要或者不想要的，但是家長又不能同意孩子意見的時候，孩子就會撒謊找各種藉口來進行達到自己的目的。

為了避免被懲罰，在自己做錯事情之後，為了避免被家長懲罰，因此孩子會想找一個藉口來進行遮掩。

沒有明確的認知，在孩子小的時候，因為對謊言沒有明確的認知，因此很多孩子會將自己想象的說出來。這在家長眼中是謊言，但是孩子卻不知道這是謊言。

雖說說謊代表了孩子在成長，但是撒謊從本質上來說就不是一件好事情。很多孩子在說謊之後，嚐到了甜頭，就會更多的去撒謊。因此家長還是需要教會孩子不要說謊。

小孩子有一個時期會想象，就像他沒去過北京聽別人說去了北京他也會說他去了北京。建議不用特地強調說謊去說他，慢慢觀察一下。如果後面確定他在說謊就要看看他周圍的環境包括父母和玩伴這些人文環境。然後好好和他談談。

說下我家的孩子吧，之前因為工作的原因把孩子就給家裡的老人，因為隔代親的緣故，女兒覺得家人都圍著她轉自己稱王稱帝的感覺，等到我們回來的時候，不慣著她啦，他就開始說謊話，被我逮著幾次，狠揍幾頓，然後動之以情，曉之以理最後才慢慢改正……哎腦細胞都不知道死多少^O^

我覺得在引導之前需要自省，兩歲的孩子屬於學說話的階段，大人給的環境很重要同時也細心的瞭解他為什麼會說謊，從而告訴他不能說謊。引導可以以講繪本的形式，再大一點可以用同理心來引導。

舉個例子:給孩子講繪本故事告訴孩子不能說謊，比如《狼來了》。另外我的孩子是在四五歲的時候，她如果跟我撒謊我就會問她“寶寶，如果媽媽騙你你會不會開心呢？”她就會說不開心，然後我就會說:“媽媽也不開心，因為你剛剛怎麼怎麼啦。”說了這事，然後就說不可以再撒謊了哦。後來就不會撒謊了。

先問清楚為什麼要撒謊呢 找著原因 在引導 這麼做有什麼不好 慢慢的一次兩次講道理 講清楚好壞 慢慢寶寶就知道這樣是不對的

如果孩子是為了掩蓋自己的錯誤而撒謊，作為父母就要清楚的告訴她，不許這樣撒謊，跟她說放羊小孩的故事，引導她，走向正確的人生觀

面對兩歲的孩子開始說慌，做家長的不要過於激動馬上作出反應。

兩歲多的孩子已經開始有他們的思維和情緒。當他面對一些事情時，他的大腦會作出反應，讓他去說謊。在這過程中，他要用語言來組織一個圓滿的故事，要用到邏輯思維和想象力，他要調動很多的資源資訊去完成。

所以你會發現才兩歲多的孩子，沒人教他，他的邏輯思維、想象力就如此的強。人大腦的功能是非常強大的，家長要從孩子思維形成初期，開始去發掘大腦的功能。孩子是很聰明的，他的模仿、創新能力都很強，不要把說慌看成是件很嚴重的事情，說慌未必是壞事，關鍵是家長怎樣去引導孩子。

孩子說慌，不管是有心的還是無意的，都要給孩子的解釋的機會，聽聽孩子幼小的世界對事情的看法。

孩子出現說謊的行為，跟家庭的管教方式有關，作為家長，在孩子成長階段，不要過於嚴厲的管教，管教越嚴，孩子越喜歡說謊，孩子說謊的原因有幾個？1）怕懲罰 2）吸引大人的注意，3）想要逃避他不喜歡做的事情，4）不認輸。每個說慌的背後都有它的原因，家長要換位思考，站在兒童的角度看態問題，兒童的世界是很單純的，家長要放下長輩的身份，以同齡朋友的身份，和孩子相處，孩子在成長時遇到的問題都很容易解決。

瞭解原因之後，家長如何去引導孩子？

作為家長最常見，慣用的處理方式，就是當發現孩子說慌時，立馬暴跳如雷，對孩子嚴厲的說：“你要說實話，不然就打你”，“你怎麼可以說慌”，“誰教你說謊的”？孩子在緊張的環境中，情急之下，孩子就開始編故事說謊。這時家長應該平靜下來，穩定一下情緒，跟孩子聊天似的對話，不要以教訓的口吻，要求孩子怎樣做才是對的，跟他說：“爸爸媽媽在你這麼大的時候也和你一樣，也會說謊，你不要怕，爸爸媽媽不會罰你罵你，更不會打你，只要你告訴爸爸媽媽，為什麼這樣做？第一次說謊是人的本性，是自我的保護意識，不是你的錯；如果往後接著說慌，是爸媽的教育有問題，讓你有思想的顧慮，用說慌來保護自己，不受懲罰或批評。

2.給孩子點時間。當家長髮現孩子說話時，不要著急馬上讓孩子承認錯誤，想讓孩子回想當時的事情，並告訴孩子想起什麼時候就告訴父母，什麼時候都可以，因為在強大的壓力之下，大腦會逃避攻擊或懲罰去說謊，說慌之後家長不要立馬去拆穿小孩， 這時小孩也有小小的自尊心，給他臺階下，這時候小孩子反而願意去說真話。

3.獎與罰，很多家長在這一方面做的不夠好，只有罰沒有獎勵，這時家長要注意聽，獎勵誠實，讓孩子知道哪些該做，那些不該做；另外家長不要隨意的承諾小孩，做了承諾就要兌現，不要為了哄孩子去敷衍孩子，當家長沒有兌現承諾時，時間久了，孩子對大人的話失就失去了信心，當然可以說啊，不要手埃換個小孩我，為什麼不能？

4.人前人後表裡如一，在人際交往運作時，人會當面一套，背後一套。這些行為，不僅會被孩子看在眼裡，記在心裡，耳濡目染養成說慌的習慣，家長是孩子的第一任老師，大人的言行舉止都會影響到孩子，以身作則，是教育孩子最好的方法，孩子小時候是一張白紙，想要讓孩子成為什麼樣的風景圖畫，家長就要用心去描繪，千萬不能隨心所欲，無所謂，種瓜得瓜，種豆得豆，用心栽培就會有收穫。

首先，二歲的孩子記憶性就比成人弱，另外時間感空間感都不成熟，對一個事情出現記憶錯誤或者感覺錯誤是非常正常的，家長要了解孩子的成長規律，不要大驚小怪。如果這件事本身很重要，需要根據事實做出判斷和決策，就不用只聽孩子一面之詞或者揪著不放，多渠道瞭解下再做出決定。對孩子也不用苛求。

其次，人的天性裡都有趨利避害的本能，比如孩子不小心打碎了一個杯子，他害怕被責罵而說不是自己打碎的，這時候你要做的不是咬住孩子撒謊，把這件事無限放大，而是要告訴他：每個人都有粗心的時候，不小心打破杯子沒關係，如果你告訴爸爸媽媽確實是你打破的，爸爸媽媽會教你下次怎樣小心。而且還要先關心下孩子有沒有受傷。

第三，只有在孩子犯錯而大人給予正確理解和引導，而不是責罵和扣帽子，孩子才會放心的和大人說實話。

另外世界上沒有一個人是不撒謊的，只有不是惡意、損人利己的、故意造成嚴重後果的，或者危害了社會與群眾利益的，都可以理解並引導和幫助他們解決問題。