這幾年每年教招時報名人數逐年增加，這也反映了教師這個職業的火熱程度。雖然大家口口聲聲說教師“挨累不討好、起的比雞早賺的比狗少”等等，但還是擋不住報名的熱情。近幾年社會給與教師的待遇逐年提高，教師作為“鐵飯碗”，吸引力還是非常大的。就算你不是教師，但那個家長不希望自己的朋友、親戚是老師，到時候自己“沾光”。

做教師的缺點

1、收入相對較低（其實現在教師工資一再提高，已經不低了）。

2、工作時間長，工作累。

3、心理壓力大

4、孩子管教難，易存在糾紛。

每個人都能說出一些這類問題，但我覺得老師作為一個職業，沒有十全十美的，相對於其他工作，還是非常好的，我們再談一下教師這份工作的優點

做教師的優點

1、寒暑假。試問誰不羨慕老師的寒暑假，這個不多說。

2、有成就感，精神世界滿足。當看到自己的學生考出好成績，上了好學校或者是學生畢業後來探望，這都會產生自豪與成就感，這是其他職業無法比擬的，也只有教師配得上“桃李滿天下”的稱號。

3、有利於子女教育。現在子女的教育是困擾人們的一大難題，如果你是老師，在這一方面會輕鬆很多。我自己的例子，我同學父母是老師的，大多成績非常好，這個是不爭的事實（也有個例）。

4、社會地位較高。社會中對待老師往往是尊重的，這種尊重是發自內心的感情。

其實作為老師的優點還是很多的，國家對待教育的重視程度逐年提高，無論你是想擁有這份崇高的職業還是想找份穩定的工作，這都是不錯的選擇。但你想透過工作大富大貴，這卻是有點難。人各有志，就看你怎麼理解了。

對於這個問題，我覺得年輕人可以根據自己的愛好和具體情況來選擇是否當老師，在當今社會當老師也是比較有前途的職業，以下是我的幾個看法：

1.教師職業獨有的優勢

可能有些人會覺得當老師工資低，工作枯燥，沒什麼前途。但當真正進入社會後才知道，老師這個職業是多麼好，受人尊敬和愛戴，工資水平一年年提高，逢節假日必休，有超長的寒暑假。這至少是很多行業所不能比的，而且隨著社會對教育的重視，現在想當個老師也並不容易了。當個老師也比較有時間可以陪陪家人，靜下來做點自己喜歡的事情，這也是當老師獨有的特點。

2.教師適合追求教書育人的人

老一輩教育人慢慢的老了，國家的發展需要人才，更需要一批一批年輕的教師隊伍為國家提供源源不斷的人才，所以教師這個職業還是值得年輕人去做的，但是我們卻不能只看到眼前的利益，必須從心底喜歡這份職業，喜歡教書育人，這樣子工作才不會覺得枯燥，這樣子也才能更長久，教出更多的人才。

3.教師的更高發展

如果覺得做普通老師不好，你可以努力成為專家，出去講學，還有專家級待遇。要是能當個校長，局長那就更好了，這樣你就可以解決你孩子的讀書問題。有時候普通老百姓為了讀書，升學，那是相當困難的，跑斷腿，求過人，光花錢都還不一定能成功，而如果你是校長或者局長，那就是一句話的事情了。

4.教師行業競爭激烈

現在並不是你想做教師，就能做教師的。就目前來說，教師行業就業競爭還是很殘酷的。現在很多老師，包括幼兒園，小學，初中教師，全部都是要求碩士研究生以上學歷，甚至有的要博士生學歷。雖然這是依據城市經濟發展水平，最大化的將優質教育資源向義務教育段集中，更好的提高孩子基礎教育的水平。

最後，當教師可以，如果你對財富有比較大的追求，我個人以為這絕對不能成為終身的職業，要把這個職業當做一個你自己積攢條件的地方，達到過硬條件就跳出去，這樣你的前途和視野也將更加開闊，可以獲得更多的財富。

教育不是一錘子買賣，而是百年大計的長線工程，需要一代又一代有興趣、有才華的年輕人加入其中，國家才能振興，民族才有希望，教師是教育強國的主力軍。但目前，教師也並不是想當就當得了的！

在不發達地區，教師待遇普遍較低

近十幾年國家對教育進行了大力的投入和扶持，教師的待遇、住房及學校環境得到了很大的改善。

至2019年，全國有各級各類學校51.9萬所；各級各類在校生2.76億人；各級各類專任教師達1670餘萬人。

在教育投入方面，從2012年開始，已連續7年財政教育經費支出佔GDP比重達4%以上。

2019年，教師工資排名已升至全國19大行業第七位。教師的待遇和地位顯著升高。

儘管國家進行了大量投入，由於中國的受教育人口基數大，底子薄，教育經費的使用效率還不高，教育經費佔GDP還達不到發達國家水平（如美國2018年佔6.5%），尤其是，中國的教育資源和分佈極不平衡，在不發達地區和廣大的農村，條件艱苦，老師收入還比較低。

在發達地區和重點中學，教師也需要過五關，斬六將，也不是誰想當就當得了的

這些年大學畢業生就業壓力大。當教師最基本的得有教師資格證，除此之外，要想畢業後進重點中學最好還是985、211的重點師範院校，許多學校還要求碩士研究生學歷。

更有甚者，為了留在北上廣深等一線城市，不少博士生也加入到應聘教師的行業中來，想成為一名重點中學的老師，沒有學歷，沒有能力，基本可以洗洗睡吧。

好學校的老師地位高，受人尊重，更重要的是進了重點中學，可以說已踏入中產階級，重點中學老師工資高，待遇好，各種收入算起來一年十幾萬，幾十萬是常態。

年輕人若對教育有興趣，可以紮根於教育

看看身邊父母、親戚、朋友為孩子考好學校進行的年復一年的持續教育投入，你就會明白教育是朝陽產業，發展潛力十分巨大。

不過，當上老師也並非一勞永逸。現在行業內部競爭非常大，如果你剛出來進的是普通中學或偏遠的農村學校，如果你真的有興趣，還有詩和遠方的情懷，樂於紮根於農村，貢獻於基層就別抱怨和吐槽，自得其樂，安於清平也不錯。

如果想有更大的職業發展，就得更加努力精進，往城市和重點中學靠近。好平臺，才有好資源，也才更有機會實現自我價值，達成人生目標。

讓一大批有興趣，有才華的年輕人從事教育是國家之幸，民族之幸，隨著對教育越來越重視，教師，尤其是重點中學的教師，正在成為炙手可熱的香餑餑，發展潛力大有可期！

是否選擇做老師

如果你偏愛穩定，不喜歡大起大落，教師行業一定是最好的選擇。首先教師的工作內容很固定，就是備課教書，不需要像職場人士一樣拼命努力就可以擁有一個相對富足的生活。教師的收入隨著工作年限和職稱逐年提高，很多老師每個月能拿到近萬元的收入，而且有五險一金，生活無憂，可以說是讓很多人都非常羨慕。教師每年的兩個長假基本都在50天左右，這兩個時間段是很多地方旅遊的好季節，教師可以不必由於時間的限制導致旅遊走馬觀花，可以在放鬆的心情下盡情享受享受旅途生活。

如果你事業心很強，有自己的想法，立志做出一番事業，那教師行業就不適合你。因為體制內會有很多限制，你要服從體制的規章制度，你如果沒有想清楚就從事了教師行業，可能會覺得束手束腳。所以從事其他更有挑戰性的工作可能會更適合你。

教師的前途

通常教師會向兩條路發展。一是堅守在一線崗位，做一名桃李滿天下的教師。這雖然沒有很多物質上的回饋，但你只要你真心教育學生，愛護學生，他們會真誠的感謝你，甚至將你當成精神支柱。這些都會是你寶貴的精神財富，是花多少錢也買不到的。

另一條就是走上行政崗位。在學校的話最高能當到校長，如果你有突出的工作能力，你可能會被調到教育局或其他更高一級的單位任職，也是非常好的前途，不過可能也是50歲左右的事情了。

最後還是要強調一句，一定要了解自己是否願意從事這個工作，而不是看這個工作能給你帶來什麼好處，如果帶著功利心去做一名老師，你工作的大部分時間都是不快樂的，還不如去找一個你真正喜歡並適合你的工作，畢竟人生的快樂千金也買不到嘛。

別怪我杞人憂天，如果年輕人都只奔著錢去，不願意當老師，有一天自己的孩子就只能由自己從幼兒園教到大學畢業了。

當老師有沒有前途，這要看你指的前途是什麼了。當然，如果僅是個普通教師的話升官發財那就別指望了！

但是，現在國家對於教育領域比較重視，而且投資也是蠻大的，編制內的老師工資待遇也是一路飆升。雖然說發不了多大的財，但是旱澇保收呀，單單這一個收入穩定就是很多其他行業的從業者所不能比擬的吧！

而且，教師退休後的退休金也還是一比可觀的收入，傲視群雄就算了，但總歸是聊勝於無吧。再有就是時間上相對還是比較充裕的，尤其是女教師，國家規定還有三個月的帶薪休假期，這一點對於想家庭孩子和事業兼顧的女性來說也是挺大的一個誘惑了吧。

再說呢，每個行業都有自身的優缺點和侷限性，統統兼顧著那是不可能的，況且誰也不是說當初選擇了什麼就非要幹一輩子，前方總是有很多路口，但是不論選擇哪一條。路（前途）都是一步步走出來的，不是選擇出來的。三百六十行行行出狀元。唯有一步一腳印的腳踏實地，幹一行愛一行，幹一行精一行。才能有真正的前途。

每個人都是一個有獨立人格的主體，要有自已的見解與立場，絕不能人云亦云，隨波浮沉。

你看現今網上，一批人完全淪為庸俗的實用主義者，不知何時，教師既成了這些人關注，抨擊的物件，極力妖魔化教師。

而手段不外乎兩種，一是別有用心的“棒殺"，把教師吹上了天，工資高，假期長，外快灰色收入又多，工作輕鬆。

另一種就是肆意貶損，什麼教師入職門檻低，幾乎教師隊伍沒優生，盡是差生，什麼上課不講重點，留待補習班上講，什麼高階教師盡是不學無術，尸位素餐之輩，校長盡是靠關係金錢鑽營而來，當然這種惡意的宣揚也來自一部分教師。

大家冷靜地想想，高考制度的恢復，多少有志少年圓了大學夢，又有多少學子正在勤學苦讀，勵志自強，可以說社會大眾，多少家長日夜關注著教育，關注著學校，關注著高考，如果如一部分人所言，幾乎所有的學校都已淪落，機制敗壞，還談什麼教育的長足進步，人才的輩出？

固然，教師沒能做到人們預想的，倡導的那樣神聖完美，但也絕沒有如有些人中傷的那樣卑劣低俗。

在眾多的行業中，我總認為教師行業和教師的行為，比上不足，比下有餘，教師的整體素養及競爭力與教師當下所享有的地位待遇還是匹配的。

教師這個行當，仍是一種充滿Sunny，前途無限的職業，不管你從時代使命，還是從自己的人生髮展上看，都是一種僅管不一定是首選，但卻值得選擇的職業。

張開眼晴，展示智慧，認清形勢，審視自我，把命運的鑰匙緊握自己的手中。

教育是立國之本，從事教師職業是不錯的選擇，儘管現在社會上流傳著種種對教師負面的評價，但是那股風從來都不是正風，因此，有志於選擇教師職業的年輕人大可不必受此歪風的影響。如果你熱愛教育，你想從事教師職業那就去選擇。

提到現在教師工作種種難當，其實這與社會發展有一定的關係，尤其是經濟快速發展，到了一定的階段後，社會生態中會隨著很多人普遍向錢看，而出現否定主流價值觀的現象。這種現象會存在十幾年，甚至是幾十年。而後隨著國民素質不斷提升，又開始進入一個社會秩序重建的過程。拿西方一些發達國家來說，也經歷過我們國家目前的現狀。因此，要用發展的眼光看教師職業未來是否有前途。

現在我們國家對學校教育諸多問題已經在不斷整頓，也逐步完善法制保障。現在我們看到的一些危機現象，將來都會隨著法制化程序得到有效解決。因此，年輕人在看待教師職業時，應該持樂觀心態，而不是被眼前的一些假象所矇蔽。只要你想投身於教育事業，那就下功夫去抓好基本功，要把優秀教師所具備的能力做為學習和錘鍊的目標。

再說教師的年薪待遇，隨著國家經濟發展越來越好，教師的工資也在不斷增加。如果年輕人想求得一份穩定的工作，教師工作就是不錯的選擇。但如果你想掙大錢，又不願意受體制約束，那肯定不能幹教師職業。另外，還得考慮年輕人自己是否真有吃苦奉獻精神，當教師並不輕鬆，需要付出很多。

選擇教師職業，意味著選擇了高尚。請不要對此心有懷疑，因為育人者本身要有較高的綜合素質，還要有良好的道德品質，從精神境界來說，對年輕人則是非常大的考驗。

有耐心，受的住委屈，有愛心，願意奉獻，任何時候，絕對不指責學生，即使像一個影片裡，有學生在課堂聚餐喝酒打牌。任何時候都抱有愛心。扛得住學校家長社會各方壓力。那就去做老師。否則，有其他出路，還是別做了。

什麼是“前途”？

張華考上了北京大學；李萍進了中等技術學校；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。

新華字典中，關於前途的解釋堪稱經典。不知什麼時候看過這句話，一直記得。但如今看來，卻有了段子的味道。

我相信，那個時代的人們，只要有一份正式的工作，只要能夠為人民服務，不管在什麼崗位，都覺得有美好的前途。

現在，我們需要對前途重新定義。

我們需要什麼樣的前途？也許在更多時候，我們認為的前途，要麼是“錢途”，要麼是“仕途”。每思及此，不免深深嘆息。說點偉光正的話，確實需要“重建信仰”了。

傳統儒家思想中，讀書人追求的前途，是“修身齊家治國平天下”。一個人，只要朝著心中的目標和理想，矢志不渝地走下去，便有前途。能走到哪一步都可以，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。陶淵明不為五斗米折腰，辭官務農，不能說他的人生從此黑暗。孔子周遊列國，與諸侯論道，最後開壇講學，竟成萬世師表。

“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”，做老師，本身就是前途啊，為什麼還要問呢？

當然要問。

今天上午去小舅子店裡理髮，剛二十來歲、從廣東打工回來的姨妹子給我洗頭。我問：“是暫時給你哥幫忙呢，還是打算做這一行？”

姨妹子回答：“騎驢找馬呢，找過幾個工作，工資都不太高。姐夫哥有什麼好建議？”

我想了想，說：“三十歲以前找工作，首先要考慮，自己是否喜歡這一行；其次考慮，自己有什麼特長；最後才考慮工資高低。”

姨妹子笑了：“我恰好相反，想挑工資高的呢！”

我知道，我說的這番話，其實是陳詞濫調，頗有雞湯的味道。但道理卻是真的。

一個人，若一輩子做不喜歡的工作，必然痛苦。就算能掙到更多的錢，取得更高的地位，又有什麼樂趣？

當然，錢能使人快樂。“何以解憂？唯有暴富”嘛。但若掙到錢的同時，還能享受過程，豈非更完美？

其次是做自己擅長的事。人是有天賦差別的，有些工作，不是說做得多，就一定熟能生巧。特別是教書這種事兒，如果不是適教的人，教一輩子，還在原地打轉，每次上課，都像上刑場，這樣的人，其實是很多的。

最後說錢吧。其實每一個行業都有掙到大錢的人，哪怕是當老師。不是說慫恿你去辦補課班什麼的。成為行業翹楚，被髮達地區名校挖走；成為學者，出書講學；拉一班人找資本辦私立學校……這是成長為大咖的路徑。往小裡說，成為學科帶頭人，高考志願專家，獨立撰稿人，或者“教而優則仕”，也能有不錯的收入。

問“年輕人還要不要做老師”，顯然是看到，老師收入長期偏低，職業評價越來越差（這是我的主觀感受，可能不太準確），似乎並不是一個令人羨慕的職業。

可以肯定地告訴你，過去、現在，以及將來，教師工資都不可能顯著高於社會平均水平，社會地位也不可能真正比肩公務員。如果你看重的前途是這些，那麼，我奉勸你最好不要進入這個行業。

但是，如果你是真正喜歡這個職業，那麼，成為更優秀的老師，就是你的前途。而優秀是永無止境的，所以前途無量。

年輕人要不要做教師，答案和理由很多。但如果你只是問做老師有什麼前途，那答案就只有一個了：你不適合做老師。做老師，誠然不能不問前途，畢竟老師和老師之間地位有不同、聲望有不同，人都想往高處走，老師也一樣。但是，如果只想著前途，把個人前途當作做教師的初心，那你的初心本身就是歪的。

教師這個職業具有特殊性，它有著重大的社會責任和擔當。年輕人如果要做教師，必須在內心回答自己三個問題：

第一，是否有足夠的耐性。當老師，必須與學生相處，每天要面對學生的各種問題，不是心血來潮做個講座，也不是偶爾上兩節課，而是要看著學生一天天長大，和學生一起成長，要把學生的事當做自己的事，要寬容學生的缺點，善於發現學生的優點。如果某一天你沒有這種耐性，那你的教師生涯必定是崩潰的。

第二，能不能沉下心來堅持。教師會迎來又送走一屆一屆的學生，不斷有新面孔有新問題，似乎每天都有新鮮事。但從教學工作本身來說，教師數十年如一日，特別是中小學教師，年復一年過三點一線的生活，年復一年講授相同的課程。如果不能沉下心來，你很快就會面臨職業倦怠。而如果能沉下心來，不斷打磨自己的教學能力，堅持不懈地超越自己突破自己，你則會越幹越有興趣。

第三，能不能接受平凡。雖然每個老師都很努力，但能成為名師，能獲得各種榮譽，能評審高階職稱的還是少數，大多數老師都是平平凡凡默默無聞的一輩子，沒有權勢，也不富貴。這或許就是題主說的“沒前途”。但當教師有當教師的成就感，有當教師的不平凡，看到一個個孩子健康成長，成就自我，看到曾經調皮搗蛋不愛學習的孩子在自己的教育下轉變思想面貌一新的時候，教師體會到的成就感是無與倫比的。如果用佛教的觀念來看，那就是“積德”。

沒有人要求年輕人一定要具備上面這個條件，也不是每個年輕人都願意、都能夠、都需要去當老師。如果你自問你不具備這幾個基本條件，還是不要去做教師，去選一個更有“前途”的職業吧。

你有馬雲有錢嗎？他曾經就是杭州師範學院的一名老師；你有徐特立受尊敬嗎？他曾經是毛澤東主席的老師；你有孔子有名望嗎？他曾經首開學堂成為萬世師表；你有楊時敬重老師嗎？他曾經為了求學程門立雪。你能說老師不受尊敬沒有前途嗎？

我就是一名老師現己退休，沒有轟轟烈烈的成績，也沒有給家裡帶來什麼財富，更沒有一個可以顯擺顯擺的學生，但我無悔。因為我教會了他們立德，教會了他們做人，教會了他們能融入這個社會的最基本的知識，為他們的人生去畫美麗的曲線，弧度。我的前途就是這些平凡的孩子，因為我就是這樣的一個平凡的人，一個平凡的教師。儘管各級領導給了我很多榮譽，那只是對我工作的一種鞭策，鼓勵和肯定。誰不想當馬雲，徐特立，孔子，孟子，從古到今又能教出幾人呢？平平淡淡才是真。滄海一粟是什麼？是這些平平淡淡的人。

你說現在的年輕人還要不要當老師？我們不求教出一個名人，一個偉人。我們只求問心無愧，無愧於心。看著你的學生就像你的孩子一樣，沐浴著你的Sunny雨露茁壯成長，難道不開心嗎？同時這個三尺講臺更有你施展才華的方寸。教育需要年輕，年輕更需要舞臺。說不定下一個翹楚就是你的學生。

華人習慣所謂的前途就是做官。不論在哪裡能弄個一官半職就是樂見的前途。至於做其他任何工作基本上都一樣。問題是做官的人數上也有限哪。即使考上了公務員的人，相當一部分人還是不能成為有職有權的官，也許一輩子給人跑腿。不過當教師的難度太大了。因為現在的家長、學生真的不好相處。

先別問年輕人還該不該做老師，也別問做老師有沒有前途，首先應該問自己有沒有機會做老師，特別在大城市！

看了一下這兩年杭州中小學教師招聘的要求，小學老師至少需要一本大學本科畢業，初中老師基本要求研究生畢業。想去大學當老師就更別說了，博士起點！

如果不具備這個條件，有機會當老師嗎？小城市或鄉村學校除外！

前途不前途是一回事，首先教育是一個良心行業，師者，傳道受業解惑，中國當下的各種社會現象暴露了我們的教育其實出了很多問題，所以，如果真的想做老師，需要考慮很多，而不只是前途。

當然要做啊，為夢想，為現實，為未來，做老師都是不錯的選擇。做老師教書育人是一個承前啟後的偉大事業，年輕人更應該投身祖國的教育事業。不過你真要想著創造財富，那還是另尋他路吧。

首先，現在的就業競爭壓力大，全國每年那麼多的師範高校畢業生，如果他們不繼續最初的夢想選擇做教師，他們的出路何在？這也並不是說他們不做教師就活不下去了，但至少他們的優勢將不會那麼明顯。

其次，不是你想做教師，就是能做教師的。就目前來說，教師行業就業競爭還是很殘酷的。前兩天，北京市海淀區招聘200名教師，包括幼兒園，小學，初中教師，全部都是要求碩士研究生以上學歷，甚至有的要博士生學歷。雖然這是依據城市經濟發展水平，最大化的將優質教育資源向義務教育段集中，從而改變大家過去一直詬病的沒有能力的做老師的說法。

最後，從全國範圍來講，教師行業的待遇不容樂觀。但事情總是變化著的，想想現在的教師待遇和10年之前的教師待遇比，不是進步了一大截了嗎？相信隨著國家經濟的發展，教師的地位和待遇將會不斷提升，教師勞動的價值將會得到公平的體現。

對於一個能力超群，被世界500強企業搶著要的人才，讓他去做教師，他肯定會考慮教師有沒有前途。但對於一個前途未卜的大學生來說，應該想著如何脫穎而出，進入教師隊伍才對。但如果你不喜歡這個行業，還是算了吧，別害了學生！祝你好運！

每個行業都有好人壞人，不論做哪個行業都一樣。老師有什麼不好？挺好的，我身邊很多朋友都做老師，但是大多都是女孩子，年輕男孩紙做老師實在很少。

目前的現狀我倒不是擔心有沒有年輕人從事教育行業，就是覺得你想從事的時候，考編把你給難住了！

現在考編的難度比較大，一般可能幾百或者上千的人來搶那麼可伶的幾個名額，淘汰率很大！

老師有沒有前途呢？肯定有！

大的方面說奉獻於祖國的教育事業，為中華偉大復興做出自己的貢獻！

小的方面說，工作還可以，可以保證你的基本衣食住行是沒有問題的，一年有兩個假期，待遇也是逐年提高的！當然你覺得做普通老師不好，你可以成為專家，出去講學，還有專家級待遇！當然當個校長，局長很好的，最大的優勢你可以解決你孩子的讀書問題！你可知道有時候普通老百姓為了讀書，升學，那是相當困難的，跑斷腿，求過人，光花錢都不一定最後成功！如果你是校長，局長，一句話的事………

好處多多……和孩子們一起很快樂，你會感覺自己也年輕了，你也能體會到童言無忌的樂趣………

要是再給我一次選擇的機會我一定會選擇當老師！

當年只想著老師工資低，工作枯燥，掙不到大錢，沒什麼前途！但進入社會後才知道，老師這個職業是多麼好。受人尊敬和愛戴；工資水平一年年提高；逢節假日必休；超長的寒暑假。就這幾點有幾個行業能匹敵？

在社會上打拼這麼久了，總感覺忙忙碌碌，總想找點時間，找點空閒去放鬆下，去陪陪家人，做點自己喜歡的事，靜下心學習點什麼等等。但總是感覺時間不允許，並且休息一天就少賺一天的錢。而老師這個職業空閒時間一大把，而且休息也有工資。真是羨慕啊！

曾經老師的職業與我擦肩而過，我沒有珍惜，如果上天再給我一次選擇的機會，我一定會做老師一萬年！

我覺得當老師也不錯，講前途就不用了，有一份安穩的工作風颳不著雨淋不著餓不死也撐不壞就這麼著吧，發財夢就別做了，要面對現實，老師日子好了別人就要眼紅了。