沒有什麼直接用處，但只要有條件，興趣考級少不了。

這個問題怎麼理解？

高考考個好大學是最有用的，因為文憑是最有用的。

但文憑不代表能力，文憑隨時間推移而貶值，認真訓練過的能力會一直在身上。

您說，學跆拳道有什麼用？彈鋼琴有什麼用？學毛筆字有什麼用？會跳舞有什麼用？

我問您，同樣的學歷，您家孩子多才多藝，別人家孩子只會讀書，誰在求職和社交中得到更多欣賞和好感呢？明顯是您家多才多藝的那一位。

所以，有什麼用處呢？沒有什麼直接用處，但只要有多餘的金錢和精力，至少就得培養一個興趣。

您說，興趣這東西能換來錢還是權啊？

可現在碩士博士遍地都是，用學歷換來的錢很多嗎？

誠然，有些公司招聘，非985、211連面試機會都沒有。

可是，同樣從985、211裡面出來的人才，精神面貌、談吐、思維方式也存在很大差別，您認為這些差別都是從讀書學習的能力裡面來的嗎？恐怕不全是。

培養興趣，甚至考級，費時費力，您覺得有必要嗎？

我覺得有必要。

現在的孩子少則一兩個興趣班，多的五六個，七八個。只要孩子上了興趣班，培訓機構就會要求考級。而每次考級家長都要另外付費，再準備服裝用具什麼的，考試前還要特培。而且這些考級貌似也沒什麼含金量，好像只要交了錢都能過。

所為的興趣班就是給孩子培養一個愛好一個興趣而已，應該很少有家長給孩子報興趣班就是奔著以後長大就靠此謀生的吧！

我給孩子報興趣班的初衷就是讓他有點事可做，省得在家各種玩，學個臺拳道為的是煅練煅練身體，萬一遇到校園欺凌不至於被打的太慘。畫個畫為的是練練專注力，只是希望他大了遇到不開心的事的時候能畫個畫寫寫字來釋放情緒和壓力，畢竟人心情不好的時候呆在家裡比呆外面安全，沒敢期望能成為大畫家。

我家孩子昨天從繪畫班下課回來很不開心，說上次班上所有的同學都參加了考級，就他沒參加，而且老師跟他說了，他要參加的話也能考過。而且老師今天找他談要他下次一定要參加考級。所以孩子一回家就很鄭重的告訴我下次考級他一定要參加。我跟他說，作品就是你最好的證書，你只要認真學，有時間多畫畫，只要你把畫畫好了，那麼你的畫就是你最好的證書。無奈孩子太小聽不懂這些，執意下次考級一定要參加。

有人說考級是一種側面的鼓勵。讓家長有所收穫感。讓孩子得到一種肯定。但我個人覺得讓家長有收穫感才是培訓機構的目的吧。這種掏錢就能過的證孩子還小的時候他會覺得得到了肯定，長大了呢？肯定一個人的方法有很多，一定要掏幾千多塊錢去買嗎？無利不起早，不算便宜的考級費用對於市場也是一塊大蛋糕。培訓機構自然能吃一口是一口。

拿我家孩子繪畫考級費用來說吧！先交150至200元的報考費，然後就是特培，什麼是特培？就是專練可能會考的那幾幅畫。然後時間為一週，(考級一般都在寒暑假）每天兩個課時，一個課時120塊，一天240塊，7天就是1680。考級那天也要算2個課時，這樣算下來考一級差不多就2k左右。繪畫又分什麼中國畫、西畫、漫畫等，每種十個級，聽說考的級越高費用越貴。這樣十級考下來也是一筆不小的費用。

的確能考過級也是能力的一種表現，學到東西了才能考得過，證明孩子努力了。但不考級也不能正明孩子就不努力。現在有些興趣班機構打著考級是衡量孩子能否學新知識的標準的口號硬逼著孩子考級。不參加考級就不能升班。作為帶班老師難道不知道孩子不能評判孩子是否掌握所學內容？一定要家長掏幾千塊錢請別人來才能評判決定嗎？

以前我看見別人家的孩子這證那證，這個杯那杯的我就特別羨慕，想別人家的孩子怎麼就個個那麼歷害那麼優秀。直到我家孩子也上興趣班了，也能開始考級了我才明白級是怎麼考的。十年或者二十年之後個個孩子都有一大堆的證書，到時候不知道誰還會願意看你這張紙。

我個人覺得讓孩子真正體會到興趣的快樂，比考級更重要，特別是年齡還小的孩子，隨著孩子年齡不斷增長，孩子的能力、毅力都會提高，如果孩子真想在某個方面有所建樹，再去考級也不遲。而且要考那些含金量高的，而不是掏點錢都能過的。那個時候幾乎每個孩子都有一堆的證，含金量不高的證就拿不比手了。

那我就先講一個我自己小時候的個人例子吧。

我小時候是學素描的，當然一開始也不是素描，一開始學，學的是兒童畫，大概是小學一二年紀去學的。老師說我天賦很好，我也喜歡就學了下來，按照少年宮的進度，學完兒童畫接著是學素描。我一開始只是懵懵懂懂的應了下來，後來才要求我考級，雖然兒童畫也考了，但那時只不過是因為喜歡所以順手的事情。素描考級相對不同，老師們知道考級會考哪幾個石膏體。所以在學習素描期間，我每次上課幾乎都是重複上一節課的人物，一張伏爾泰要畫好幾張，一張高爾基要畫好幾張，幾個石膏像，翻來去的畫，直到把等級證書考下來。有一次，就是不想去畫室，我把鉛筆都撅折了。很多年以後，在我上大學期間，偶然提起這件事，我說“要不是你們逼著我去考級，估計我也不會討厭畫素描”。他們跟我說，那時候有一個相關的政策，說是有特長的，等級證書過了多少級高考加多少分。因為時間有些久，是考多少級，加多少分，我已經記不清了。我只記得當時的我挺啞然的。

其實單純的考級沒有任何的好處，現在國家沒有那些依靠這些等級證書就有什麼加分的政策了。而且說實在的，這樣的證書，其實不是特別專業的，畢竟是興趣班嘛，不算是特別專業的學習。可能在外人看來，覺得這孩子挺好的，挺厲害，有天賦的。其實在內行人眼中，這些證書都不算什麼，並不能證明這個孩子的特長有多麼專業。如果為了證書的話，其實說白了，就是花很長時間上了個拿證的速成班。

一段時間以前，在統計孩子為什麼會玩遊戲、沉迷遊戲時，有一個孩子是這麼說的：要是我不玩遊戲的話，沒有人和我一起玩。這個其實就是孩子們的一個心理需求，他需要和同伴一起說話、一起玩，他需要同伴之間的交流。興趣班也是一樣的道理，因為現在很多家長都給孩子報興趣班，幾乎很少有孩子沒有興趣班的。雖然說有可能在外人看來、甚至在孩子自己、孩子同學看來“哇，他沒有興趣班，他好輕鬆，他的童年好幸福啊”，他們是有可能這麼想的，但是時間一長，這種感覺就會變淡，反而是什麼呢？反而是沒有興趣班的孩子沒有辦法和有興趣班的孩子交流了。別人都在討論興趣班的時候，沒有興趣班的孩子就插不上話了。缺少和同伴的交流會讓孩子變得沉默寡言，這不是先天的，而是後天造成的。

我認識一位母親，她把孩子送去學鋼琴，原因不是別的，她不是為了孩子能有什麼音樂細胞，也不是為了考級考證書。她只是因為她覺得鋼琴很難，讓孩子學習鋼琴，只要堅持下來，當孩子再面臨其他難題時，他會想到我曾經做過比這更難的事情。其次才是為了訓練孩子大小腦平衡。她根本不在意孩子鋼琴學到第幾級。

我覺得從興趣班當中學到一點才是更重要的吧，就像我小時候學畫畫，雖然我覺得考級沒有用，可是我不否認興趣班對我的作用之大，它可以培養我的色感，可以培養我的定力等等諸多方面。這些對品質的培養是潛移默化的，是對一個人氣質的培養。當然，如果學了樂器，以後有更多的表演機會；學了奧數，邏輯思維強於凡人，這些好處就各不相同了。可以想一下想要培養孩子哪一方面的能力，進而選擇相應的興趣班，這樣才能事半功倍。

孩子畢竟還小，多多少少有一些攀比心理，當別的小朋友都有興趣班，都有才藝的時候，他也會想要有興趣班的。但是真正帶來負擔的是考級，那個必須要完成的目標。相信我，如果把考級這個目標去掉，孩子會學的很開心。畢竟是興趣班嘛。