說說自己的例子吧， 我是一名音樂啟蒙專業教師，從事幼兒音樂啟蒙的教學和師資培訓，大學畢業後就一直在從事相關教學，隨著工作的不斷深入發現大學學習的東西已經遠遠不能支撐自己的工作，所以就開始了報名職業培訓班和國內外的專業培訓班，也認識了更多的老師，對於我來講，越是深入就會發現自己的無知，越是需要繼續的學習。

　各種所有制性質的企業、事業單位中具有初級以上(含初級)職稱或具有中專以上(含中專)學歷的在職專業技術人員都應參加繼續教育。

日前，人力資源和社會保障部公佈《專業技術人員繼續教育規定》，《規定》要求，專業技術人員參加繼續教育的時間，每年累計應不少於90學時。

《規定》指出，用人單位應當保障專業技術人員參加繼續教育的權利，繼續教育實行政府、社會、用人單位和個人共同投入機制，繼續教育工作實行統籌規劃、分級負責、分類指導的管理體制。

《規定》要求，繼續教育內容包括公需科目和專業科目，專業技術人員透過參加培訓班、研修班或者進修班學習；參加遠端教育；參加學術會議、學術講座、學術訪問等活動等均計入本人當年繼續教育學時。專業技術人員根據崗位要求和職業發展需要，參加本單位組織的繼續教育活動，也可以利用業餘時間或者經用人單位同意利用工作時間，參加本單位組織之外的繼續教育活動。

《規定》強調，專業技術人員經用人單位同意，脫產或者半脫產參加繼續教育活動的，用人單位應當按照國家有關規定或者與勞動者的約定，支付工資、福利等待遇。用人單位應當建立本單位專業技術人員繼續教育與使用、晉升相銜接的激勵機制，把專業技術人員參加繼續教育情況作為專業技術人員考核評價、崗位聘用的重要依據。繼續教育機構應當按照專兼職結合的原則，聘請具有豐富實踐經驗、理論水平高的業務骨幹和專家學者，建設繼續教育師資隊伍。

另外，成人高考和網路教育也是不錯的繼續教育選擇。專家指出在選擇接受成人繼續教育的時候要審視一下自己是否合適，以下十類人最適合參加成人教育：

1、在編、在崗或者想報考事業單位、希望評職稱、升職加薪的這類人。

2、在廣大城鄉中低收入家庭的子女中，上某些自費大學收費高，負擔不起，希望少支付一些學費的學生。

3、在職人員中（不分年齡、性別），希望不脫離工作崗位，業餘讀大學的求學者。

4、在已有學歷資格的在崗人員中，希望業餘讀第二學歷或讀單科，以求不斷給自己“充電”的知識青年。

5、希望自由地選擇專業，或者希望提前讀完規定課程、縮短學制、提前畢業的考生。

6、在未考入重點大學的考生和青年中，希望拿到有重點大學印章的畢業證書，可以透過成人教育達到目的

7、參加普通高招生統考、高職招生統考落榜的考生中，但有繼續學習和成才目標的人。

8、在全國各地職高、中專、中技應屆及往屆畢業生中，希望不經過全國普通高考考試而直接接受大學教育的青年學生。

9、在具有高中同等學歷的青年學生中，沒有或不準備參加高考，希望直接接受高等教育的青年學生常年隨時可以編班或插班。

10、企業上市、上新三板、申報高新產業補貼資助等，是對員工學歷有一定要求的，同時也可以作為福利以穩定人心，降低人員流失。等等。

我覺得在這個知識爆炸的時代，變化是唯一的不變，所以每個人都應該不斷學習，更新知識結構。從職業發展角度，不斷深化專業領域的知識體系，增強自己的跨界能力和知識的衍生能力。在生活的不同階段上，透過教育學習各種軟能力，比如職場關係，抗挫能力，婚姻處理能力，育兒知識，養生健身，投資等等，所以教育註定是貫穿我們現代人終身的一件大事，並不存在於是否選擇或哪些人群才去進行，只要你我有一顆追求美好人生的心，就始終要懷有滿腔熱忱去學習，讓自己收到教育。

竟爭力弱的人需不斷地進行教育和培訓。知識無止境，人類社會發展不斷對人的能力和技能提出新要求，故活到老學到老。