首先，需要了解孩子的學科情況，比如孩子數學成績處於什麼樣的水平。

我們知道，不同的孩子對於自己的學科優勢也是不一樣的，如果孩子數學基礎是比較差的，那麼就不要去講一些太高難度的題目，儘量以簡單題和中等題為主。那麼可以從這兩點入手：

（1）瞭解孩子的薄弱知識點，針對薄弱知識點制定量化的小目標，不要貪多，日進一步，逐漸積累。

（2)在輔導時把概念，公式等基本知識點給孩子講透徹，很多孩子不會寫題是因為對課本最基本的概念，公式理解不透徹。

其次，在輔導時可以運用靈活的方法。比如以下兩種：

（1）在輔導時注意適當的方式，儘量類比一些孩子容易理解，方便理解的生活例子，這樣可以化抽象為具體，讓孩子在理解的同時有具體的參考模型。比如長方形正方形等圖形，在我們身邊就有很多的實物。在講解圖形拼接問題時，可以用用樂高玩具或者模仿等玩具來模擬，這樣一方面孩子可以藉助實物來理解，另一方面也可以提升孩子的興趣。

（2）在輔導時還可以藉助網際網路平臺。有時你的思維和孩子的思維方式是不同的，因為你並不是老師，對相應的學科知識並沒有一個系統的認識，你只是知道題怎麼做，只是按你自己的方式講解，而孩子能否理解就不得而知了。而藉助網際網路平臺，我們可以自己在網上學習專業老師的解題思路，語言表述還可以直接讓孩子學習相應的影片。這樣可以把你不會的不擅長表達的意思，讓網路上專業的老師解決。

再次，在輔導時一定要注意鞏固。

輔導後要及時讓孩子鞏固。在輔導時，孩子能理解，不一定就代表孩子會做題，孩子是真的理解還是表面的理解，透過孩子自己寫題就很能反應問題，在孩子寫題時一方面可以看孩子是否理解，另一方面也可以看孩子理解的程度，寫題是否流暢。

另外，在講解過程中，要注意配合孩子的理解節奏而不是按自己的節奏灌鴨式講解。

孩子的理解速度不一定跟的上來，在講解時嚴禁自說自話，不要以自己為中心，而要把孩子放在中心，讓孩子多提問多回答，你在講解的時候要擅長多給孩子拋問題，多給孩子提問的機會。

最後，對於孩子要多鼓勵。

在輔導時，給孩子一個好的學習環境，不要太過於急躁，對於孩子找到孩子的優點，多給予鼓勵，這樣孩子也會願意學，不然孩子在學習時會帶上排斥的情緒。那麼，你的講解他可能完全聽不進去，更沒有效果了。讓孩子願意說，願意學，這樣輔導才有效果。

輔導孩子數學題的時候，怎麼教都不會，該如何是好？

一、如果是孩子理解的問題，那麼就需要解決思維的問題。比如數學上距離的問題，一般孩子都是能夠理解的，但是有一小部分孩子是沒有辦法理解的，就像有些人分不清東南西北一樣。我們需要讓孩子真正的感受距離，先用尺子畫，如果還不能理解就用行動來證明，同比例的縮短距離來演示。例如題目是20公里，我們可以用20米來比喻做，讓孩子自己走或者跑，測時間來理解距離的問題。透過這樣的方法，孩子很快就會理解距離問題。

二、數學題都是有一定的連貫性的，一些孩子沒有學會基礎的數學，到了後面自然就跟不上了。這個時候，需要進行基礎知識的補充，可以整體從最基礎的補起，也可以就一道題，從最基礎的知識進行一點點的講解，讓孩子全部掌握，理解。後一種剛開始的時候，可能講一道題需要太多的時候，比如兩個小時，或者更多的時間，不要急躁，也不要氣餒，慢慢來，經過一定的時間，孩子就會把原來拉下來的知識全部的補起來。慢慢的就跟上進度，再講的時候就懂了、會了。

無論什麼情況下，都需要輔導人員的耐心，準確的分析好孩子的狀態，便於更好的輔導。沒有輔導不好的學生，只是需要足夠的時間！

很多家長教小孩數學題，經常抱怨“怎麼這麼簡單你都不會做呀？”“不是講過的嗎怎麼又錯了？”“教了這麼多次你都不會，怎麼這麼笨呢？”家長在輔導孩子數學問題時，經常有恨鐵不成鋼的想法。該如何是好呢？

我給您四個建議：通，退，慢、賞。

一、通。家長一般介紹過完整的義務教育，甚至讀過大學本科、碩士、博士生，有較完備的知識體系，理解問題能夠融會貫通、一點就通，但孩子沒有。因此，要把一個簡單的數學知識、數學問題講解清楚、透徹，家長要對數學教材瞭解、精通。如學習數字的加法，若孩子還停留在具體形象思維，如果家長講解進一法，用抽象邏輯思維的方式去講解加法，孩子肯定一頭霧水。

二、退。家長教孩子知識要退到孩子可以接受的地方，即發現孩子的最近發展區。每個孩子的知識儲備不同，理解知識的能力不同，家長切莫拔苗助長，用孩子能理解的方式溝通，站在孩子的角度去思考問題。如小學一年級後，還會把加法運算當做減法來做，多數有兩種可能：一是孩子比較粗心大意，還有可能是孩子尚未理解加、減的意義，混淆概念造成失誤。家長不要因此過多責罵孩子，最好藉助身邊的實物給孩子講解加、減各代表什麼。

同時，讓孩子多讀課外書，家長可以一同學習，不拘泥於某個學科，應廣泛涉獵，尤其是科普書、名人傳記等等，要讓孩子從書中體會知識的無窮魅力，不斷尋找學習的精神動力。

三、慢。有一句話“不要讓孩子輸在起跑線上”毒害了很多家庭，它讓很多家長、孩子產生了極大焦慮，給孩子增加了很多學習壓力。君不見，奧數、音樂考級、強化班、輔導班等等五花八門，如雨後春筍，遍地開花。家長疲於奔命，孩子苦不堪言。再加上成堆的課外作業，真把他們柔弱的還未發育完好的身體壓得喘不過氣來。家長切勿急功近利，應多陪伴孩子，在與孩子的交流、生活中點點滴滴去教育他、影響他、促進他。在教數學題亦是如此，給孩子充足的思考時間，讓孩子知道知識產生的來龍去脈，這樣才有利於孩子理解知識，消化知識。

四、賞。當孩子反應慢，記憶力差，不能理解數學知識時，家長要有耐心，更不能失去信心。首先要跟孩子的數學老師溝通，希望得到老師的幫助，在校期間能給予適當指導和訓練，並及時鼓勵。其次，家長以身示範，營造積極向上、樂於學習的家庭氛圍，保證孩子有樂於學習的積極心態。最後，不以成績定輸贏，學習過程才是最值得重視的。

孩子學不會可能有兩個原因：

一是基礎知識掌握不牢。因為數學是一門前後知識銜接非常緊密的學科，這些基礎知識可能是解題所需的前提條件，如果基礎不紮實解題肯定會遇到困難；

二是邏輯抽象能力不夠。很多孩子在學習知識的時候，傾向於將知識與現實生活的一些事例聯絡起來進行理解，如果題目比較抽象，就需要將其轉化為一些具體的例子對孩子進行輔導，這樣才有利於他理解和掌握。

對孩子的輔導要講方法，有耐心，很多父母都是一邊學一邊教，這樣才能與孩子共同進步，加油吧！