我最喜歡的老師啊啊啊，應該是我初中時候的數學老師。

她是一位漂亮的女老師，個子不高，五官整齊。整個人顯得很乾練，這從她上課時候的狀態是能夠清晰的感覺的到的。不是風風火火，而是細水流長的感覺。我喜歡她，當然也得她的信任和看好，她對我寄予很大的希望，看到我成績下滑的時候，大有一股子恨鐵不成鋼的勁。我也很爭氣，很少讓她有過失望。但很少不代表沒有，而且有的時候有那麼一次，緣分就像雨簾似的斷開了。直讓人感嘆要珍惜來之不易的相聚。

她做了我兩年的班主任，那時候我們學校是跟班制的，按理說等到初三那個時候，我坐在第一排仍然可以第一個看到她捧著書本走進課堂。然而，因為一些家庭上的原因，這裡不多說，搞得心上總像是飄著朵烏雲，怎麼撥也撥不開似的，母親怕我兄妹三個受到影響，她不知道孟母三遷的（真的有三遷哦），還是決定了搬家到縣城裡面，就這樣和這個鼓勵誇獎我會有大出息的馮老師分道揚鑣了。

懂得育人的老師我個人認為最受歡迎！現在的老師更多是關心孩子分數，關心孩子心靈成長方面欠缺了很多！其實，孩子需要關愛，不能簡單從分數上來判定孩子好學生壞學生！孩子心理學和人生價值觀培養更加重要！要懂得因材施教幫助到每個孩子。不能用分數來衡量孩子。讓孩子在學習中找到快樂的老師才是我最喜歡的老師。

我最喜歡的老師，是我讀師範時的文選老師。我不僅喜歡他，也感激他。

我從小就是個笨孩子，上一年級時，總因為完不成任務被留在班級，不能正常放學，我特別害怕老師，她總是批評我。

到了三年級，開始寫作文了，我還是笨。有一次，老師把我的作文字丟給我，說：“這也叫作文？”讓我無地自容。

到了初中，語文老師總是讀一個男生的作文，我到現在都記得他作文裡被老師讚美的句子。而我的作文，常常只有一兩句評語。有一次，我用兩天的時間寫了一篇關於雪的作文，我滿懷期待地等待作業本上有老師的讚美，可是，我依然只看到一句話：“好作文是改出來的。”

語文成了我的傷，我覺得自己無可救藥了，直到考上師範學校，直到遇到了我的文選老師。

他似乎剛畢業，根本分辨不出哪個學生是天才，哪個學生是笨蛋，他統統喜歡。上課的時候，教室裡總是一片歡聲笑語。他總是叫我回答問題，即使是他的公開課上，我也是常被他點名的一個。我的作文字上，總能看見他的大段評語。他說我的作文與眾不同，說我的語言有表現力……似乎我是個天才。

在他的“忽悠”下，我忘記了曾經那個笨笨的自己，忘記了曾經深重的自卑，覺得自己真的是個天才。

一次，學校組織了一個口頭作文大賽，現場抽取題目，給三分鐘思考時間。這樣高難度的比賽，他竟然指名讓我參加。我忐忑極了，不敢參加，怕丟人，可是他說我行，說我臨場發揮和應變能力都很好，只要參與比賽，就是成功了。他這一說，我就覺得自己好像能行。

後來，我在比賽中，真的得了一等獎。我不記得自己當時有多高興了，我就記得文選老師對我說的話，他讓我知道，我也可以。

也就是從那時候起，想當一個語文老師，成了我的夢想。我想，我一定是被我的文選老師蠱惑了。

前年，我們班級聚會，請到了當年教我們的幾個老師。文選老師來了，他有點老了。三十年過去，他已經不記得我們誰是誰。我跟他說起這些事，說起他給我的鼓勵，說起因為他，我才喜歡當語文老師。他說，他都不記得了。

我知道，我不難過，因為，我記得就夠了！

你好！我是小船，讓我來回答一下這個問題。

我最喜歡的老師是我的小學語文老師（周老師），她也是我的小學班主任，同時是我的啟蒙老師。

至今，我仍然清楚地記得我是從小學5年級開始愛上學習的。5年級新學期開學，同學與同學、同學與老師都相互不熟悉，所以，開學前面一段時間班上都沒有選拔班幹部的，然而，班主任依據同學們平時做作業的綜合成績，組建了班幹部隊伍。由於當時我的作業字跡工整、小楷。選拔班幹部那天，老師問：“某某同學是誰？請站起來。”坐在我周圍的同學們指著我，我特別緊張地站了起來，然而，周老師宣佈我為語文課代表，就好比晴天的霹靂，使得我久久不能平靜。

偶然地機緣巧合，我就是這樣成為一名班幹部的，似乎被列入了“三好學生”成為同學們的榜樣，有些自豪感。那時候開始，我便每天以“三好學生”的標準來要求自己好好學習、認真聽課。這種感覺在5年級之前是沒有的。那個曾默默無聞被遺忘似的小學生（我），我人生的新起點、第一個新階段，就是這樣從5年級那會開始發生大逆襲的。

後來，一次作文比賽中我獲得了二等獎，周老師在班上表揚我，同學們熱烈的鼓掌，我感到非常的自豪。那個時候的自己，感覺老師的話勝過一切，更是激起我永遠不斷進步的力量！

從教師的職業角色來講

1.傳道授業解惑的角色

2.示範者、榜樣的角色

3.父母與朋友的角色

4.學生學習的促進者

5.研究者的角色

時光匆匆走過，我常常想念我的老師（周老師），常常回想她的背影……。

高中的班主任，我最喜歡的老師。我為什麼喜歡他呢？有以下幾個方面：

我高中的班主任，他教的是政治。在大多數同學眼裡，政治老師給他們的印象，是死板、教條、迂腐。加上，相比其他學科，高中的思想政治課，理論性強，概念抽象，條條框框。他們，對這個科目不感興趣，覺得空洞枯燥，上課時常走神，或者偷看別的書籍，或者和同學講話。

但是，我那班主任上的高中思想政治課，有趣味性。他上課很輕鬆，從來不帶課本來教室，課本的內容全在腦中，上課也不卡殼。這一點，讓我很佩服。我覺得，上他的課變得愜意，輕而易舉地就能背下那節課的知識點。

同時，在課堂上，他經常，從同學們身邊和經濟、思想、政治有關的小事講起，比如人民幣升值不升值、買房子、儲蓄、物價上漲等問題，來引發學生對政治經濟學的興趣。他不照課本講和讀知識點，而是結合一些趣聞、中外歷史故事、新聞等，深入淺出地講出課本知識，與同學們互相討論，課堂氣氛活躍。

高中三年，我見過他發過脾氣。我們班，有個同學，脾氣暴躁，上課什麼都不做，就只看武俠小說。班主任多次找他談話，都不肯悔改。有一次，這同學，不知為何與英語老師起衝突，互相拉扯，大吵大鬧。我那班主任，知道這事後，從辦公室趕到教室，什麼也沒說，直接拉著那同學到辦公室，並叫英語老師繼續上課。過了半個小時，那同學回來了，不哭不鬧，主動跟英語老師道歉，說自己剛才太沖動了，下不為例。

在所有教過我的老師中，他對我是最好的。有一天下午，我們大家在教室自習。班主任把我叫到走廊，跟我說，“有一位香港愛心人士，給一些同學捐贈每人500元錢，每班的名額只有一個。老師把這個唯一的機會給你，等下課後，你就去財務室那裡領”。我聽到這些話，眼睛溼潤了，心裡很感動，從來哪個老師這樣關注到我，給予我物質上的鼓勵。

500元錢，對於一個農村女孩來說，是筆不小的錢款。我每週伙食費20~25元，加上5~10塊的零用錢，一週爸爸只給我20~30元錢。500元，是我一個學期的伙食費啊！除了這件事，我那班主任幫我做過不少的事。我，一直在心裡記著他。

對於這問題，你有什麼樣的看法呢？