首先，滿足相應的學歷要求。

現在很多高校在招聘時，會對本科、碩士、博士的就讀的學校都會有要求，當然最起碼你得是個博士，有的招個輔導員都要求博士學歷。如果想去一所985大學任教，一般需要有出國讀博士或博士後的經歷。

其次，有一些拿得出手的成果。

學歷很重要，但是科研水平和學術成果更重要。如果學歷不夠硬，但是有出色的研究成果，或者論文多、質量優同樣可以去985之類高校任教，入選了青年千人計劃等國家專項計劃的話就更加容易了。有人博士期間以第一作者的身份發的兩篇論文被nature收錄，博士畢業後留校直接副教授。

其三，有一定的人脈資源。

就讀期間一定要跟導師關係打好，讓導師充分認識到你的優點。應聘時有導師的強力推薦，也可以成功應聘。

最後，還要有教書育人學術專研的師德。

工作期間一定要仁愛之心對待自己的學生，做好去學校安排的教學工作，也要做好相應的科研工作，儘量多地發表學術論文，同時廉潔自律，不做違法亂紀傷風敗俗的事情，就能夠以自己的學術能力，在高校圈中立足。

在高校任教，學歷和關係很重要，研究能力更重要。但最考驗的還是做人的能力。

比如某人博士畢業了雖然沒有太多光環，但恰好某個學校需要招錄一名博士做老師。而他的就業地點、崗位要求、待遇要求等也合適就上了。反之，不少人博士畢業，所就業的要求正好很多學校沒有或者達不到，或者很多人競爭，就不容易找到滿意的教職。總體來說實力+機遇同等重要。

進去一般都有編制，不做出格的事情，你很穩定。

想往上走，就課題、論文兩大難題。這得自己琢磨，自己下功夫鬧。

家庭也很重要，你看很牛逼的人，家庭基本顧不上。

我18年在海外博士畢業，過去三年一直在國外邊做博後邊在國內找工作，前前後後面試了十幾家單位吧，以我自己的經歷談談。

首先，高校與高校之間分化很大，對於今後打算在高校求職的在讀博士，可能需要區別準備。

1.如果是想去雙一流找個老師職位，不得不說難度是非常大的，而且逐年還在加大。我去過和我對口的大多數雙一流面試，目前編制肯定是沒有的，住房有的有中轉，有的沒有，對文章的要求，一開始是一篇10，後來兩篇，後來看是否有獨立的研究方向和同行認可的成果。沒編制的薪酬比有編制的薪酬高一些，但是也沒有同級別的企業高。這裡面穩定性要等第二個聘期，第一個五年，只是個臨時工。

2.如果是想去一般的省屬和地方科研單位，比如省裡的科學院，省裡的二本院校，博士博後後期間有產出，不需要有人推薦，現在相對拿到一個職位還是很容易的。薪酬待遇稍微差一點點，主要區別在於，可能不在大城市，然後科研條件和生源差一些，如果還是想在科研上有長足發展，可能不是第一個很好的選擇。但是很穩定

3.再往下就是市裡的科學院和大學，這些地方標準低一些，但是相對來說透明度低一些。儘管如此，還是有一些大學在拼命的招人，期待把學院發展為大學，把碩士點博士點建立起來，所以還是有很多機會。網上流傳的百萬招攬人才很多就是這一類的大學。缺點就是科研發展可能難一些，不在大城市，將來教育醫療條件可能不如一二線，但是生活有保證。也很穩定

總結一下，就是需要根據博士和博後期間產出和自己對生活事業的需求對號入座，然後如果有人推薦的話會好一些，沒有也ok，我自己找也拿到了offer。

我自己來說，一直想去雙一流，將來在科研上有點建樹，所以感覺就像嫁人娶媳婦一樣，不是有房有車就能脫單……， 血淚史總結了兩個影片

2018-2020高校求職經驗總結

讀博畢業後進入高校當老師是一多半人的選擇！

在高校當老師應該不難吧？至於“穩定”怎麼理解就因人而異了。穩定是選擇一身手執教鞭和三寸講臺、對學生輸出自己的知識，一直保有一個教師職位？還是能夠持續滿足自己的生活需求（結婚、生子、買房、孝敬父母、養老）？這兩種態度完全不同。

讀博後進入高校的難度較低，只不過是可能因為你的擇校要求高而顯得難罷了。儘管目前博士的擴招和畢業數量在逐年增加，但是中國高校眾多，對師資的需求是極大的，尤其是一些地方高校。如果你非得選擇進入211或者985高校或者一些坐落於高度發達城市的高校的話，那是有一定難度的。

從發展的視角看“如何在高校穩定發展”，今天主要談一談這個話題。

高校教師崗位分為兩類：教師崗和科研崗。其中教師崗則主要為上課教書育人，而科研崗則主要是承擔一些科研專案、進行研發和服務類的工作。這兩類崗位都是學校發展所需要的，但不得不說，一般博士畢業後進入高校都是教師崗，因為你還沒有獨立拿到專案的能力，而往往也是進入高校後選擇一個科研團隊，在團隊裡工作。

良禽擇木而棲，就是這個道理。如果你選擇了一個有發展前途和潛力的團隊，那麼你就能穩定地在學校當老師，在團隊裡工作能夠給你一定發展基礎，而不至於從小白起步開始，這也是為什麼很多博士不願意進一些地方或者普通的高校，因為在這方面比較欠缺。也許進去後就真的是手執教鞭、兢兢業業地在傳道授惑解惑。

所以，不同的選擇有不同的穩定。

另外，穩定的對立面是不穩定，也就是說可能會被學校解聘，這是很有可能的，因為目前很多高校進人機制都設定了崗位考核、非升即走機制。鐵飯碗已經不復存在。

如何穩定地在高校當老師，當然最基本的是要滿足學校設定的崗位考核指標。不同的學校考核指標會有所差異，但是也大致包括文章發表數量、獲科技獎、專案及經費要求、完成一定課時量等，一般的話只要你在週期內正常工作和產出成果，都可以滿足。

鐵飯碗已經不復存在。絕不可抱有進入高校就萬事大吉的心態。已經有很多案例，很多博士進入高校後不注意自己的考核指標完成，最終無奈進入企業發展。

穩定就真的好嗎？自己如何定義生活和工作穩定？穩定和身邊的人和事的變化是相對的，怎麼看待？很多人都在追求穩定，穩定是擁有了自己定居的房子？穩定是工作單位不在變動？穩定是自己的能力能夠滿足自己的生活要求？

亦或是事業的螺旋上升也是一種“穩定”？

高校從講師、副教授，再到教授的一步一步晉升也是一種“穩定”？

我想你應該有自己的答案。

寫在最後：

1.放低標準博士畢業後進入高校難度不大；

2.穩定有不一樣的標準和理解，因人而異，看自己的生活態度；

3.每個人都想穩定，但是卻很難。