題目：在△ABC中，AB=AC，點D是直線BC上一點（不與點B、點C重合），以AD為一邊在AD的右側作△ADE，使AD=AE，∠DAE=∠BAC，連線CE．

（1）如圖1，當點D線上段BC上時，如果∠BAC=90°，則∠BCE= ；

（2）如圖2，當點D線上段BC上時，如果∠BAC=50°，請你求出∠BCE的度數．（寫出求解過程）；

（3）探索發現，設∠BAC=α，∠BCE=β．

①如圖2，當點D線上段BC上移動，則α，β之間有怎樣的數量關係？請直接寫出你的結論： ．

②當點D線上段CB的延長線上時，則α，β之間有怎樣的數量關係？請在圖3中畫出完整圖形並請直接寫出你的結論： ．

其次是分析題目 解答任何一個數學題目之前，都要先進行分析。相對於比較難的題目，分析更顯得尤為重要。我們知道，解決數學問題實際上就是在題目的已知條件和待求結論中架起聯絡的橋樑童年是一道彩虹，每一個顏色裡都有一份精彩；童年是一本書，每一頁故事裡都有都有一份純真；童年是一堆貝殼，每一顆貝殼裡都有一份快樂。那就讓我挑選最有趣的一個童年故事，講給大家聽聽吧。從小，媽媽經常對我說：“書籍是全人類的營養品，如果我們一生能與書為伴，那麼我們的頭腦就會靈活”。所以，我從小時候就很喜歡看書，特別是童話故事書。在我五歲的時候，迷上了

個人認為，押題是個誤區，去押題不如引導學生學會如何去思考分析一個數學問題，怎麼由已知條件發掘隱藏條件，怎麼從解題目標逆向發掘。