家長要有耐心的指導孩子，千萬不能打罵孩子，要找出孩子不細心和拖拉的原因，如果孩子正處在叛逆期厭學、逃學、比較嚴重現象就要諮詢專業人員來指導

家長需要針對孩子的壞習慣，制定相應的糾正計劃，配合獎懲方法激勵孩子去改變，這個需要和孩子一起商議制定並且堅持執行。

孩子太小，父母缺乏正確的引導，容易讓孩子養成不好的習慣。這裡推薦家長們兩個方法：

1.用實際情景模擬，透過真實的案例，讓孩子瞭解到粗心、拖拉的後果，並站在平等的角度告訴孩子應該怎麼做。

2.列一張表格，如果孩子在某件事情上做到細心、果斷了，就貼個五角星，不同數量的五角星對應不同等級的獎勵。

孩子之所以有這些舉動是為什麼？家長們首先要考慮這個問題，是不是對孩子平時的關心不夠，太嚴厲了，孩子下意識的行為可能是為了引起你的注意，你要讓孩子懂得如何規劃自己的學習時間，如何在有限的時間裡完成作業，如何讓孩子完成自覺學習，自覺寫作業的習慣！給予孩子更多的愛心，耐心，孩子的童年很短，學習並不是唯一衡量孩子做事的標準，所以娃是自己生的，多點耐心，一切都會向著好的方面發展！

做事不細心，喜歡拖沓的這種情況一般會出現在開朗，情緒多變和性格比較溫順的孩子身上。

活潑開朗，熱情奔放，情緒多變的孩子，往往注意力也不集中。導致他做事不細心且拖沓。除非是他認為非常有意義的事情，就能特別集中注意力。

性格比較溫順的孩子可以用一句話簡單的描述一下：天塌下來，與我何干阿？反正你叫我做什麼我就做什麼咯，沒有任務就發呆咯，你戳我一下我動一下咯。

當然這是兩種性格比較典型的注意力不集中的孩子

對於比較溫順的孩子，你或許只需要做好兩件事。

第一件

陪著他做事情，比如寫作業之類的。先培養他做事不拖沓。在他寫作業不會做的時候，正確的引導他，直至將一件事情完全的做完。

第二件

平時多觀察，留意他。去發現他對什麼事情特別感興趣。然後從這件事情上去延伸，讓他做的又快又好。當然看電視是不行的。比如，他喜歡玩積木，那就在積木上延伸。

告訴他或者引導他，將積木搭的又快又直。大人可以自己先搭，但一定要搭的很好，很標準。一般小孩看見大人積的很漂亮都會模仿。那麼，機會就來了！

教他堆積木，一定是引導他，讓他親自動手。先不用管疊的好不好，只要能基本疊好就可以了。然後，表揚他，這麼快就疊了這麼長或高啊，可是有點不足，就是有些地方不夠直不夠規整，你可以疊的規整嗎？這麼反覆去練習，時間久了粗心的情況基本就能得到很好的改善。

對於情緒多變的開朗孩子要做好三部曲

第一步

孩子做事情之前，讓孩子自己預計一個能完成的時間

第二步

大人將時間進行分段，每隔一段時間去看一下他的進度，並要具體的讚揚他。直到做完事情

第三步

檢查他做的事情，好的要表揚，不好的也不要批評，但要具體的指出來。並且要有娛樂性的口吻，讓他覺得做事還可以這麼有趣

一個字：父母是孩子的第一個老師，不要把責任推到孩子身上，三字開篇就告訴我們：人之初，性本善。又告訴我們：養不教，父之過。

主要原因在家長，孩子的習慣都是家長養成的，解決方法：

孩子的事情儘量讓他自己做，和他約定時間，並告知後果自負，比如吃飯，定好30分鐘吃完，到了時間就收拾，和孩子講，媽媽和你一樣彼此遵守約定並承擔後果，堅持這種做法而不是讓孩子覺得什麼事都無所謂反正都有你擔著，這個問題就解決了，要說明的是，這需要時間改善，希望對您有幫助！

一，很多父母都有這些苦惱，孩子的動作太慢，做起事來磨磨唧唧，消耗不要的時間，父母可以經常與孩子玩一些，遊戲，使孩子在遊戲中提高動作，列如比賽，看誰吃飯吃的快，還有比賽，

第一，不要去因此而對孩子大吼大叫，不斷批評，這樣會讓孩子失去自信，變得自卑，不利於孩子之後的身心健康成長。我們應該多多發現孩子認真做事的情況，並及時給予表揚、鼓勵。這樣的正向激勵會讓孩子知道他做的是對的，在之後的學習生活中他會逐漸改掉自己的粗心、拖拉的壞習慣。

第二，可以進行相關訓練，並獎罰分明，幫助孩子改掉做事粗心、拖拉的壞習慣。家長可以要求孩子在一定時間內，準時、高效完成一些生活、學習的任務，比如，在三十分鐘內把自己的房間收拾乾淨；在三十分鐘內（根據具體作業量情況而定）完成某門作業。如果孩子在規定時間內，較好的完成了任務，就給予一定的獎勵；沒有完成任務就適度懲罰，但是不能責罵孩子，可以讓孩子做些家務活之類的。

第三，家長一定要注意自身的言行，做事認真細心、果斷、雷厲風行。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。父母的舉動言行潛移默化的影響孩子，父母要做一個好的榜樣，才會有效的教育孩子做事細心、不拖拉。

1.積極主動地與學生交流，並仔細觀察，分析學生注意力不集中的原因。

2.做到分析自我，改進教學方式，激發學生的學習興趣，引導學生集中注意力。

3.改善學習方式，倡導以學生為主體“自主合作、探究”的學習方式，促進學生的認知能力和個性品質發展。

4.注重“家校合作”，在家庭中家長也要更多關注學生的行為，有耐心和愛心。提供一個安靜的學習環境，培養學生的注意力。