作為父母想要培養三歲小孩子的數學思維能力，可以在日常生活中教小孩子爬樓的時候，說一樓二樓，三樓四樓，這樣子讓他的心裡面有一個數字的概念，這樣子對於他的數學思維能力也是有一個比較好的提前的培養能力。

三歲小孩不僅沒有數學思維，還沒有文學思維，程式碼思維，創作思維，天文思維，等等等等，太多了，天哪，這孩子沒法要了，什麼思維都沒有

思維模式也是需要創造出來的，比如，出去，看看哪裡有幾個人，一家子幾口人吃飯，幾個菜，幾雙筷子，等等等等，其他的就隨心看狀態加減！看他反應，及時提醒！說對了也要及時表揚，提高興趣！說錯了，也沒關係，也不要批評，引導性的教導最好！初步教育這樣比較好，再進一步，就讓他開始學著算賬，買零食，去超市，或者撲克牌在家算加減都好，當然，得有耐心，善於引導，很重要！希望你付出，能讓你兒子越來越優秀！

三歲小朋友，它是有非常簡單的數學思維，但是比較弱，只能是簡單的個數（1到10），比如說數手指頭，吃零食時的個數，家人與小朋友進行互動，進行個位學最簡單的運算，在生活中不間斷的灌輸這種個數，加減的語言化演算法，比如說，今天媽媽買了幾個蘋果，要吃幾個，一人分一個，要放起來幾個都交給小朋友處理，吃飯擺幾雙筷子，應該拿多少為什麼這麼拿，可以告訴他，他適合去幹這些事情，還有就是糖果，糖果拿出幾個，吃了多少，然後給小孩，讓他自己去分享，如果家裡有兩個孩子，就更好說了，讓大孩子去分這個食物會好一些，慢慢的，他就會對一些事物的數字性比較感興趣，就會漸漸的不自覺的去考慮有幾個怎麼用的問題。

您好，首先你要清楚你是想讓你的小孩有什麼樣的表現才是所謂的數學思維。3歲小男孩，個人觀點還是覺得這個年齡應該是快快樂樂的玩耍，去看看外面的事物，多與同齡小朋友玩耍，你如果想培養他的數學思維，可以多陪他玩玩親子類的數字遊戲。先讓他對數字有了解。

第二·切勿操之過急，中國拔苗助長的事很多了，你現在要做的是觀察孩子對哪方面感興趣，用他喜歡的事去引導數字，所謂的思維都是慢慢引導，沒有人一看就懂，一看就會（那些說天才的就別來抬槓了哈）。所以，三歲也算是一個啟蒙階段，就看你需要怎麼去引導

總體來說：三歲是一個孩子該耍耍，該吃吃的年齡，不用太擔心他的數字啊，語言啊，每個孩子都是未發光的黃金

1、對於小孩的學習，不能批評打罵——讓孩子不要有害怕心裡。2、需要經常表揚誇讚孩子——讓孩子有興趣與自豪感。3、教孩子學數學，要從簡單思維著手——讓讓孩子可以理解。4、教孩子學數學要有耐心——讓孩子學會不輕易放棄。我家有個3歲2個月的孩子、給他學前教識數0-100、感覺孩子沒有想象中的難教……希望可以幫助到你。

分享我自己的經驗

從孩子三歲左右，我一直堅持給孩子練習“左右腦開發”這系列書

分年齡段進行，每天不宜過多，當孩子有興趣的時候進行，內容特別豐富、有趣，所以不用擔心孩子不願意做。

為什麼我要推薦這系列書呢？因為這類書裡面的內容能夠很好的培養孩子的數學思維 ，空間思維，記憶力，圖形能力，分辨顏色等等，總之非常不錯。

數學思維主要是空間思維、運算思維、推理思維以及觀察、比較和對應能力。

如何去培養孩子的數學思維呢？有以下幾條。

1、培養孩子數數的概念

在孩子2到3歲的時候，培養孩子對形狀的觀察和比較能力，教會孩子識別基本的形狀。

2、讓孩子學會簡單加減

讓孩子學會最簡單的數數，孩子家裡的玩具讓孩子數一下，讓孩子逐漸有簡單的加減法的一些概念。

3、讓孩子掌握基本規則

家長要引導3歲的孩子熟悉家裡時鐘的時、分、秒的執行規律。透過這些邏輯關係讓孩子懂得基本的數學邏輯思維。

4、培養孩子的空間構建能力。

拼積木、拼圖等遊戲都是在進行空間建構。拼積木可以鍛鍊孩子立體的空間建構能力。

如果你家孩子數學思維不好，也不要太擔心，每個孩子思維發展早晚有一定的差別。多在日常生活中鍛鍊孩子數學思維，讓方法生活化、遊戲化、趣味化。

家長到去超市購物時可以讓孩子結賬，家庭中多陪孩子拼積木、數字答題等遊戲。

你好，我推薦適合寶寶的數學思維練習冊吧。

公文式教育:適合2-3歲寶寶

七田真全腦開發:適合3-4歲寶寶

算、幾何與空間、邏輯與推理,在做題過程中讓孩子透過比對、探索、思考來建立還是的數學思維,數學真的挺重要的,作為母親,數學渣母親,真的我不能在讓孩子也是個數學渣,哈哈,這套書裡面的卡通都很可愛,還有貼紙配合做題,總之值得入手

非常好奇是如何判斷3歲的孩子沒有數學思維的，不會一一對應數數嗎？不會比較高低大小嗎？不會給水果蔬菜分類嗎？如果孩子能夠做到，那怎麼能說孩子沒有數學思維呢？

還是你覺得孩子不會加加減減，所以沒有數學思維呢？

數學思維到底是什麼呢？對於成年人來說，數學思維是一種抽象思維，是透過分類、比較、歸納、總結、推理，最終解決問題一個過程。而對於孩子來說，尤其是學齡前，還處在具象思維的一個階段，他但這不代表孩子沒有分類、比較、歸納、總結、推理的能力，只是這些能力的呈現方式是需要有具體情境和實物的，比如兩根筆誰比誰高，兩個橘子誰比誰大，四個蘋果哪些是青的，哪些是紅的。

所以，如果希望培養孩子的數學思維，就和他多做一些數學遊戲吧！

玩積木學數學：整體部分、一一對應、模式規律

“3歲小男孩沒有數學思維”？你這奶爸是如何評定的？為啥給孩子貼這樣否定的標籤？還是親生的爹嗎？作為家長千萬不要去否定怎麼小的孩子，你越這麼想，就越覺得孩子不行，又傳導給孩子，導致孩子思維真受到壓制！沒準小子數學方面就特別有潛質，只是你不懂還沒發現而已！

首先，我們要搞清楚3歲孩子是處在什麼樣的思維階段？

3歲孩子處在“動作思維”向“具體形象思維”過渡、逐步建立“具體形象思維”對應“數”和“量”的關係階段。

什麼意思呢？舉個例子：

疫情在家，你也可以同抖音上的那些自找樂段子來數數家中的水果，你可以這樣跟孩子玩起來：“兒子，幫爸爸拿3個蘋果來”，這時候你觀察孩子的反應。如果你孩子噔噔噔的跑到蘋果跟前，一次只拿一隻蘋果給你，前後跑了3次拿到3只蘋果，那他就還處在動作思維階段，他知道跑一次對應拿一隻蘋果，他是靠這個動作過程來感知原來某個動作的背後會對應一個結果，他們在“聽、看、玩”的過程中，就是在進行思考，是從不斷的操作過程中提升自己的思維的。如果孩子得到你3只蘋果的數量指令，他能明確先從水果籃裡拿出3只蘋果，這說明他已經具備具體形象思維能力，知道“數字3”對應“3只蘋果”的關係，如果他先嚐試2只小手同時拿起3只大蘋果（手小拿不了的）、再想到藉助一個托盤一次性把3只蘋果拿到你跟前，那就恭喜你，你兒子開始具有“動手解決問題能力”的“邏輯思維”了，這都達到了6歲孩子的要求標準了！

相信大家對以上檢驗例子都理解了，家有小寶的都可以試試。再說說3歲孩子在數學思維方面，要能掌握的幾個數學啟蒙知識點。

1、能認識數字1-5，再高一點就1-10，

2、能數數1-10，掰10個手指就是具體形象思維；

3、能搞清1-10數字和數量的對應關係；

4、能掌握數字1-10的排列規律；

5、能理解“多於”和“少於”基本概念；

6、能識別物體的形狀、大小和顏色；

7、能按一定規律排列整理自己的玩具 ；

8、能解決簡單的數字問題（比如剛拿蘋果例子）。

這個時候可能有些家長也想要孩子寫好數字，但對3歲來講，還早了點，就讓孩子自己去“畫字”，主要鍛鍊他的“手感”和“數感”，不要在乎孩子寫的好不好。