遊戲對0-3歲寶寶真的非常好！

我寶寶現在愛玩遊戲，情緒穩定。

我是受益者，希望你們也收益！

1

打電話

目的：發展寶寶手指的力量，手的精細動作以及手眼協調能力。

玩法：阿姨與寶寶一塊兒做“打電話”的遊戲。阿姨先示範按電話號碼，讓寶寶也來按電話號碼，阿姨模仿電話鈴聲，之後阿姨與寶寶用電話通話。增加遊戲的樂趣。

準備：玩具電話兩部

2

裝豆子

目的：發展小手肌肉的靈活性，以及寶寶解決問題的能力。

方法：阿姨演示放豆的過程，突出兩指捏豆的動作，豆子放入瓶中後搖一搖，使之發出聲響引起寶寶的興趣。再引導寶寶如何從瓶中取到小豆，先由寶寶自己進行探索，寶寶不能解決時，阿姨再示範將豆子從瓶子中倒出。

準備：花生豆、礦泉水瓶。

3

舀東西

目的：發展寶寶手指的精細動作，學習使用勺子，為寶寶獨自吃飯做準備。

方法：將紙球放在小盆裡，寶寶坐在小盆旁邊。阿姨先示範用勺子來舀紙球，然後把勺子遞給寶寶，引導寶寶用勺子從小盆裡舀紙球，舀起再倒回盆裡。等到寶寶動作熟練後，可以讓寶寶把舀到的紙球倒進小碗裡。

準備：勺子、盆子、紙球若干。

4

小棒鑽洞

目的：訓練寶寶手指捏取小物品的準確性，提高手眼協調能力。

方法：阿姨示範將小木棒從瓶口的小洞中放入，引導寶寶：“噢，小棒要過山洞了。”讓寶寶將小棒從小洞中放入，開始時如果不會，阿姨可以手把手地幫助寶寶。

準備：瓶子、小木棒若干。

5

穿彩珠

目的：訓練寶寶的手眼協調能力，發展其小肌肉群的精細動作和語言模仿能力，啟發想象力。

方法：阿姨教寶寶一顆一顆地把彩珠穿起來，一邊穿一邊說：“小珠子，圓又圓，上面開個小洞眼，我拿小繩往前鑽。”可以將穿好的彩珠圍在他的脖子上或戴在手腕上，當作“項圈”或“手鍊”玩。

準備：彩珠、較硬的繩子。

6

小手畫一畫

目的：訓練寶寶的手指力量和對畫筆的認識。

方法：阿姨和寶寶各選一支畫筆，把其餘的畫筆先收起來。讓寶寶學著家長的樣子在畫紙上做點畫、畫弧線等。如果寶寶還不想畫可讓寶寶先看大人畫，並且讓寶寶欣賞大人的作品，阿姨用誇張的口氣讓寶寶也想動動手。（剛開始不要強迫寶寶動手）

準備：圖畫紙、油畫棒。

7

大氣球

目的：啟發寶寶塗鴉的興趣，發展手的活動能力。

方法：阿姨與寶寶先玩一會兒氣球，引起寶寶的興趣。然後阿姨出示一張已經畫好氣球但沒有畫線的圖畫，請寶寶給氣球畫上線。之前阿姨可有意識地在寶寶面前用油畫棒在白紙上畫畫，邊畫邊向寶寶介紹畫的是什麼，激發寶寶繪畫的興趣。

準備：油畫棒一盒，畫紙若干。

8

塗塗點點

目的：發展寶寶手指的靈活性，培養對色彩、塗畫的興趣。

方法：讓寶寶坐在小桌前，阿姨先用油畫棒在紙上慢慢畫出一個娃娃臉或小動物，再塗上各種色彩，以激發寶寶的興趣。然後把油畫棒給他，教他用全手掌握筆，並扶住他的手在紙上作畫。再放開手，讓他在紙上任意塗塗點點。

準備：紙、油畫棒。

9

手印畫遊戲

目的：認識到浸過或刷上顏料的實物可以在紙上留下痕跡，學會利用這一方法進行造型活動。

方法：準備一些顏料、碟子、白紙和各種形狀的小物件。阿姨在一個瓶蓋上蘸上顏料，在紙上印出幾個圖案，然後讓寶寶嘗試用各種材料印畫。阿姨把一個生的土豆或蘿蔔切去四分之一，在切面上刻出一個三角形或四方形，再讓寶Bora印畫。如果阿姨能刻出好看的小圖案，也可以用雙手蘸上顏料來印畫，寶寶會更喜歡。

準備：顏料、白紙等。

我想你指的是手機電腦遊戲吧？如果是，就不能一概而論能否開發智力，但是卻是孩子發展的一個必經過程。確實如你所說，不一定是錯。

為什麼呢？孩子透過這個來完成和同學之間的社交，透過共同的話題增進同學之間的感情。否則，孩子都不知道是啥，同學說的都不懂，孩子很快就孤單了！同學們沒法和他交流呀。成人世界不也是這樣嗎？你在單位也要和大家共同話題吧，總不能大家都聊鹿晗，（打個比方無他意）突然來個聊畢加索的，這場面………

還有，孩子像水，你看起來控制他了，實際上得空他就能得逞了。控制不住的，所以，水不能堵，要疏導，你引導就好了。這樣在家長的監控下，比如，寫完作業玩30分鐘，到時間就自動關機。既滿足孩子的社交，好奇的需求又在監控下不成癮，豈不是兩全其美。（實際上好多時候不怪孩子玩，沉迷，實際上家長比孩子還沉迷，這樣的環境薰陶出來的孩子能有多自律，純屬感慨，不特指誰）

和孩子互動遊戲，不僅可以增加與孩子的親子依戀關係，還可以鍛鍊孩子的很多能力

比如和孩子一起玩球類的運動，可以很好的鍛鍊孩子的身體協調性、力量感。

稍微大一點的孩子，與孩子探索跳棋，也可以開發孩子的專注力、思考力。

更重要的是，與孩子玩互動遊戲的時候，可以減少孩子玩電子產品的頻率，保護視力。

大膽的和孩子創造遊戲，玩起來吧

這是肯定的，遊戲還有一個很大的幫助就是幫孩子釋放他的情緒。比如當孩子最開始去幼兒園的時候，很多小孩會哭一個禮拜，有些還會哭一個月，有些是一個月後開始，特別的會哭一個學期。在這個時候如果在孩子到家以後，你跟他玩去幼兒園的遊戲，就能慢慢的治癒他不安的情緒。讓孩子扮演大人，大人扮演小孩，大人送小盆友去幼兒園，然後你扮演每天送他去幼兒園的情況，哭、鬧、打滾、打人、摔東西他用什麼方法你就用樣的方法，看他怎麼安撫你，當時開始不可能這麼成功的跟你玩，肯定是哭、哭、哭。也有可能你一提起來就開始發脾氣，我們要做的就是讓他哭個夠千萬不可以制止，抱著他哭一場就好了。再試著玩一下，這樣下次去他肯定一天比一天棒。還有一起玩躲貓貓的遊戲也能很好的釋放他的不安，躲貓貓從開始找一個他認為比較安全的地方躲，到開始知道你要找他，再到被你找到，這就是一個很好的練習分別的遊戲。還有一定要知道孩子任何的哭鬧都是有原因的，我們要做的就是接納他的情緒，解決他的不安。孩子所有的鬧變扭都是一種愛的杯子空了得表現，如果實在忍不住跟孩子生氣了也沒關係，記得要道歉，要分析跟他聽我為什麼生你氣了，一定一定要告訴他你愛他。很多時候你一句我愛你寶貝，能解決99.9%的問題。

遊戲本沒錯，主要看我們怎麼去做！

現在一提到遊戲，會存在兩個想法，一是日常的親子互動遊戲，另一種是電子產品的遊戲。

我想說一下我的經歷，我家寶寶現在2歲了，沒有玩過電子產品的遊戲，我家的遊戲就是親子游戲。而我家的親子游戲主要分為2大方面，一是體能消耗的親子游戲，二是知識學習的親子游戲。

體能消耗的親子游戲

我家是男寶寶，體能屬於那種充能2小時，耗能9小時的高體能屬性，在每天針對體能消耗方面，我一般安排他在下午高耗能活動，陪著他跑步、騎車踢球等活動，其次是晚上睡前2小時在床上和他玩搏擊類活動，增加親子接觸同時也可以培養孩子的肢體協調能力。

知識學習的親子游戲

孩子2歲已經可以開始學習知識，每天透過繪本學習、模仿、繪畫等方法和孩子一起學習知識，同時將學到的內容轉化到生活中（動作模仿、繪畫、摺紙等），讓孩子寓教於樂。

和孩子不管是一起學習還是玩玩具，主要的不是和孩子在做什麼，而是作為父母的我們陪伴孩子，讓孩子在陪伴中學到我們的良好習慣。而關於電子產品中涉及的遊戲，我個人覺得要在孩子已經有自控能力後再增加，否則孩子會不受控制的沉迷於電子產品。既影響孩子的身體，又影響孩子的性格發育。

偉大的教育學家霍姆林斯基曾說：一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。教育educate=e(向外)+duc(引導)+ate（動詞性），教育是引導向外探索，而遊戲更是兒童的天性。針對學齡前兒童，學會遊戲就是學會探索世界，家長多參與親子游戲，可以增進親子關係，提高孩子情商，老師的職責是確保遊戲安全的前提下，引導孩子做中學，學中做，啟發兒童智力。