教育的失敗很大程度上取決於環境，儘管內因為主，但個體內在也隨環境而更新了。為何現在教育難做，是因為新環境帶來的複雜性！

與其說難也易，可以直面應試教育而忽略思想品德培育，和家長的想法要求也是吻合的，但這不是職業道德和國家理性所倡導的，因而應做一個全面真正的教育。但個體的差異被無限放大是環境帶來的，這是無論文化還是品德教育相對於傳統教育的難點，家風不再是傳統的一個面貌而是各各不一，教師面對的個體是來自不同文化和習慣背景中的人，而不再是傳統社會中單一文化和習慣中的人，所以無論那種教育內容都增加了外在環境帶來的個體差異的難度！把不同的個體帶向某個方向和把統一的個體帶向某個方向是難度不同的。譬如帶領一支職業軍人隊伍和帶領一群散眾出發的不同。所以，難度來自家庭和社會環境，工作的重點之一也要做好這一工作，取得家長家庭的配合支援。這是現代教育需要全方位立體式多層面參與才能有更好效果的原因。

其二，個體思想解放，資訊接受快和多，使白板其實不是白板，而是重塑白板。個性張揚是最大的優勢也是其反面的弊端。單純的教室教育無法走入學生心靈，師道尊嚴也沒有傳統的一言九鼎。所以，個體變化因素導致教師教育的效果下降，不得不在家庭環境上合力改造個體。

總體而言，教育問題在開方社會是更加困難了，也更加容易了，這是事物的兩面性。前者在於人性的多元化，後者在於個體的主動性。我們學會在大潮中游泳，與時代共進，不得不拋棄過時的想法，最大其優最小其弊。如此，我們和學生取得最大的自適而已！

據說“古代君王以選老師為首要任務”。就憑這句話就知道老師有多重要，老師的擔子有多重。

老師肩負祖國的未來，人民的希望，家長的重託，孩子的前途。你說老師的擔子重不重？

當然也有不懂事的學生，也有不配合的家長，那是少數。遇到那樣的學生，老師就適當的啟發，實在無理取鬧的就放手吧。

教書是一個職業，將教書職能無限拔高上綱上線，那是形而上學。就如同醫生、護士職業一樣，就是給病人看病，一定要將醫生、護士職業無限拔高，那也會產生形而上學。

小六、初三、高三畢業班的班主任工作是辛苦一些，這己經與學校的分配、老師的暑寒假中體現了。

工人、農民、戰士、城市中的各行各業職業，與教師、醫生職業一樣，都該受到同樣尊重和重視。

職業不同，是社會分工不同。人類社會體系進化得越來越複雜，社會分工越來越仔細，在這個社會體系中，誰也離不開誰。

不管幹什麼職業，只要能盡心盡職，精心盡力為社會服務，就該受到社會尊重，也一定受到社會尊重。如果整天一門歪心思，不認真履行自己的職責，一門心思去撈錢，從事什麼樣職業，也沒有人去尊重，最終自己也不會尊重自己。

老師的擔子是來自方方面面的，有很多文章都剖析過，特別是班主任，擔子最重。

1.課堂教學

2.課後備課、批作業、出試卷、改試卷

3.應對各項檢查，準備材料

4.各種學生競賽輔導

5.各種教師比賽

6.晚督修

7.升學率壓力

8.做學生思想工作

9.班主任各項班級事務

老師們面對的不是一個班五六十位學生，而是五六十個家庭。

有的老師教的班級比較多，那就更不用說了，那是幾百個家庭。

和家長的溝通，其實本身就是老師工作的一部分。

老師會感覺擔子很重，其實，教學工作的重擔還在於其次，主要是，辛辛苦苦地工作，還被質疑、被否定，有的也是無理取鬧。

這就造成了老師心理上的負擔。

心理負擔過重，做起事來就束手束腳，心好累。

既然從事教師這個行業，就得接受目前的現實情況。

每個行業都有每個行業的不容易。

累，是因為在乎！沒忘記初心！

如果放任學生自由，不在乎學生的成長，會輕鬆很多，但是大部分老師做不到！

我們期待未來教師行業能更受人尊重，能昂首挺胸扛起國家的未來希望！

確實和孩子的父母打交道是件份沉重的事情，如果學生父母不滿意，父母可能會成為很大的壓力源。他們可以質疑您的方法。他們可以挑戰您的決定。他們會抱怨，提出要求並浪費您的寶貴時間。

其實，如果你一開始就可以讓父母站在你的身邊，讓他們喜歡和信任並支援您的計劃。它不需要很多額外的工作。你不必嘗試成為自己不喜歡的人，也不必更改程式的一件事。您甚至都不需要見過任何父母。這是一項而策略。

那麼這個奇蹟策略是什麼？

您要確保學生在上學的第一天，第一週和第一個月都過得愉快。您要確保他們趕回家分享他們在課堂上的酷體驗，以及他們在整個學年中的表現如何。

這是父母想要的。他們希望孩子受到啟發。他們希望孩子對學校感到興奮。他們希望孩子受到鼓勵，激勵和參與，這是他們年輕時最重要的活動。

因為他們知道，當孩子快樂時，他們就會學習。他們在社會和學術上成長。他們向獨立邁出了又一步。他們為自己不得不向老師甚至是校長表達擔憂的不愉快可能性而堅強起來。

因此，當他們的孩子從車上跳來跳去時，對他們的第一天或第一週進行回顧時，他們會釋放出夏天的緊張感。他們鬆了一口氣。他們很激動。他們處於和平狀態。如此之多，以至於他們很快就能與其他父母分享他們的滿意。他們很快會向您的校長表示稱讚。他們很快就會讚美您。

因此，他們沒有父母在您的耳朵裡，放學後在等您，並在半夜給您傳送電子郵件，他們只是微笑並揮手致意。

因為當孩子快樂時，他們也會快樂。

這一點我深有體會。每次到了週末的時候，學校都會安排一大堆任務。給學生們佈置作業之外，還有一大堆等著家長來完成的任務。

比如這一週，學校普法宣傳，讓家長上網上學習民法法典，並且還要參加考試，拍照上傳。學校還發了一個預防性侵的宣傳單，家長看了之後還要簽名。另外就是家長學校安排的任務。每週都讓家長學習一篇文章，還要把讀後感寫了。

任務一 各學校:按照教育部、教育廳要求，各地各學校要加大工作力度，引導本地區、本校青少年學生積極參與憲法線上學習、測評，確保各地各學校學生憲法線上學習和“憲法小衛士”參與，市教育局將對各地各學校學生參與率進行通報。

“ 憲法線上學習和“憲法小衛士”參與方法：登入教育部青少年普法網（http://qspfw.moe.gov.cn/index.html），點選首頁“第五屆全國學生學憲法講憲法活動”，進入“憲法小衛士行動計劃”，點選“學習”，進行“登入”即可！”

任務二 本週家長在家，請用信紙寫一篇在家長學校學習的體會，下週返校讓孩子帶給我。

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家長因為孩子在學校接受的綁架太多了。孩子忙了一週，本來需要休息了，可還是有完不了的任務。一週孩子終於回來了，家長需要陪陪孩子了，卻也有完不了的任務。

我就發現現在許多學校的思路就是將家長和孩子捆綁住，孩子累，家長也別想輕鬆。而他們的累都是我們學校轉嫁給老師，老師再轉嫁給他們的。

做老師的累不是完全來自於教育教學，有時候就是為完成上級佈置的行政命令。不僅負責教育學生的任務，還捎帶著教育家長。

幾十個家長領導教師，教師能能不累

教師擔子重是真的。教育孩子擔子重表現在：批評學生時，該用什麼詞，在什麼地方批評，語氣怎樣才親切些，會不會產生後果，把這些想好才可以批評。

下課了，老師不能休息，到教室看著學生，以免發生意外。

打掃衛生，擦玻璃，高點的不能讓學生擦，有危險，發生意外就麻煩了。體育課儘量不要劇烈運動，安全第一。

最難的是家長，有家長要求分重點班，有家長不同意。有家長說上課搗亂的學生，老師應該把他請出去，以免他影響其他同學學習，有家長說，不應該歧視差生。有家長說要多佈置作業，有家長說要減輕學生負擔。

老師接受這一部分家長領導，還得接受另一部分家長領導。關鍵是兩部分領導意見不統一，也不知聽誰的。夾縫中生存，左右為難。

老師人在家，網上的課還沒停。

怎一個累字了得！