我在上課的時候經常對同學們說，不要總說粗心，是掌握的不夠熟練，比如1+1，閉著眼也知道等於2，為什麼呢？因為太熟悉了，讓你想做錯都難。那麼其他題為什麼會錯呢？

首先，這道題可能口算不過關，所以算錯了數。這種情況就要多練習口算，我教了好多年小學數學，重視口算絕對有很大的好處，口算基礎不紮實，後面在這方面出錯多，所以在二年級加強口算，而且要計時，必須保證正確率。計算是最基礎的也是最重要的哦。一定要打牢基礎。

其次，對於應用題也就是解決問題，孩子讀題一般就是一遍過，所以就容易出問題，可以讓他讀的時候用筆圈出裡面的數量，也要養成多讀一遍的習慣。如果是對題目不理解導致的出錯，那就需要針對相應的知識點來講解了，那就是不會做而不是所謂的粗心。還有一種就是孩子不確定用乘法還是除法。有些孩子比如這單元學習乘法，他就都用乘法，另個單元學除非，就都用除法，這就是說明不理解題目。

所以要分析孩子的實際情況。不是所有的都是粗心引起的。

對低學段孩子而言，找準方法改掉粗心的習慣其實並不難，但對他們整個學習生涯而言卻又很重要。還請各位家長儘早關注。

首先，解決問題的需先了解問題:孩子們的粗心無外乎表現為兩個方面:審題出錯、運算失誤。我們只需在這兩方面對其加以引導，督促孩子養成良好的學習習慣。一、認真審題，規避陷阱，核驗資料

題目看錯，滿盤皆輸。資料抄錯，一樣白搭。所以我們要引導孩子，把檢查的第一個重點放在題目本身。看看自己辛苦算到的答案，與題目的設問一致嗎。其次便是看自己的抄寫的資料，是否是題目中的原資料。這是第一步，不能出錯。

二、用結果反推題幹條件，另換思維檢驗對錯

檢查作業時，重複運算過程，稍不注意，可能會導致一個錯誤犯兩次。這時我們可以引導孩子換種思路，把運算結果當做已知條件，反推題幹資料。推出的資料一致，證明我們的答案是對的。反之，就需要再重新算一下了。

三、細節決定成敗，不可放過

考試中，九十多對成績很多，100分卻很少。也許並不是孩子哪個題不會，一個單位，一個答案要素，可能都會讓他與滿分失之交臂。所以在確保答案正確的情況下，一定回頭看一下自己的細節之處，讓優秀成為一種習慣。

另外，在平時做題的過程中，也還請各位家長督促孩子工整書寫。在方便自己檢查的同時，也能給予老師一個愉悅的審閱心情，一舉多得，何樂而不為？最後，希望這些文字可以為大家帶來些許幫助，讓孩子真正的養好學習習慣，愛上學習。

孩子二年級了，做數學題總是馬虎，如何檢查才是對的？

其實，不是孩子的馬虎的問題，而是能力的問題。

我們孩子上一年級，剛開始也是總感覺會把簡單的題也做錯，過後，他知道自己做錯了，我也以為是馬虎，後來，老師告訴我，不是馬虎是問題，是能力的問題。

特別是口算題，計算能力對於一二年級的孩子來說都是很重點的，孩子偶爾做錯幾個，真的不是馬虎，就得去練。

孩子老師要求20以內的的退位加減法50道計算題在五鍾以內完成才是屬於合格的，只要讓孩子去練，你就會發現，越練，孩子的正確率和速度都提升了。

孩子在一種專注的情況，還要承受一定的心理能力，不斷的練習，它會養成習慣，從開始的犯錯，到最後就是不會犯錯了。

培養孩子的習慣很重要，不只是考試了再這麼做，在平時就要讓孩子養成專注的習慣

很多馬虎都是因為不專注，分心造成的。

在孩子作業的時候，可以讓孩子計時，或者規定時間讓孩子完成，時間長了，孩子自然就不會犯錯了。

做題的習慣很重要

小學一二年級是養成正確學習的習慣的關鍵期，有經驗的老師都會教孩子如何的讀題和做題。比如遇到點數的題，一定要讓孩子有習慣數一個劃一個的習慣，那種列算式的題，要習慣地去劃掉無用的條件，找出有用的條件，這些都能保證孩子提高效率和正確率。

像一二年級的孩子，如果不夠專注，就是檢查他也是浮躁的，第一遍沒看出來，第二遍同樣也看不出來。

所以，要多去觀察孩子做題的習慣，有時間我們只看到的可能只是表象，要去探索背後的真正原因。

遇見問題，遇見成長！

我們女兒三年級 關於檢查數學的問題，我們也有討論的，首先做好作業或者試卷必須先前後檢查一遍不要漏題，再去檢查對錯，先從易錯題，應用題開始，計算題要求必須草稿紙 驗算，實際來說有些執行的不錯，有些還是欠缺，畢竟還是89歲的孩子嘛，多一點寬容吧，如果和成年人一樣仔細認真 細密 我覺得也是可怕的， 這個年紀該有的天真爛漫不見了，不一定是好事

你應該讓他多參與家務勞動，從勞動中意識到凡事都應該多觀察多檢查才能把事情做好，從而引導到學習上也應養成細心檢查的習慣。

二年級的孩子做數學題容易粗心、出錯，其實這也是好多家長的心聲。改變粗心的習慣，只要用對了方式方法，其實很簡單。

李玫瑾教授說過“家長要從孩子的態度中發現自己教育方式的問題，青春期的孩子，教育一定要有方法”。

我們要知道孩子在小學階段，可塑性較強，孩子在受一個壞習慣的影響時，用對了方法也可以讓他很快改正並養成好的學習習慣。

我家寶貝上一年級成績挺好，寶貝做題的正確率挺高，不存在馬虎、粗心的現象，但是作業的速度在班級中等，最近我也在想辦法讓孩子提高速度，提高效率。老師在上微課時，課上總會留習題，課下我會讓寶貝自己做習題，老師在課上留的習題，我要求他最多15分鐘必須完成，課下自己做的習題內容多，要求是30分鐘，我們一起制定了“計時訓練統計表”，如果他能在規定時間之內提前完成，就會得到獎勵，效果還是挺好，專注力得到了提升，更有勁頭學習了。

而我大姐家的孩子上二年級，看著學習聽課挺認真，但是做數學題總是出不應該出的錯誤，總是馬虎，成績不理想。比如明明計算的等於23，寫成32，還總是漏題，為此大姐操碎了心，與她溝通中，我告訴她要想改正孩子做作業馬虎、易出錯這樣的問題，要用對方式方法：

1、決不可給孩子貼負面標籤、要淡化“馬虎”。“好孩子都是誇出來的”，人無完人，家長當遇到孩子出現粗心的毛病時，千萬不要給孩子貼上負面標籤。“你怎麼這麼馬虎？”“上二年級就這樣馬虎，到以後可怎麼辦呀？”當家長說出這樣的話時，孩子自己也會喪失信心。無形中家長在拽著孩子走向馬虎。

2、強化細心、及時肯定。當孩子 很專注很細心的完成一項作業時，家長要及時的給予肯定鼓勵，強化孩子的細心，增強孩子優越感、成就感。

3、養成良好的生活和學習習慣。讓孩子自己保管生活上的所有物品，並做到整齊有序。在學習上，同孩子列好計劃，認真預習，及時複習，按時完成作業，提高效率並且勞逸結合。讓孩子養成良好的生活、學習習慣。

​4、用好錯題本。二年級可以利用錯題本了，讓孩子自行把出錯的題抄在錯題本上，並及時看，時間長了，孩子自會覺得做錯題是要不得的一件事情，在做題之前，大腦就會自動提出預警和反應，馬虎的現象從而得到控制。

5、有安靜的學習環境。家長一定要為孩子創造安靜的學習環境，周圍沒有誘惑的聲音及物品，讓孩子把心收好。家長要以身作則，比如孩子在寫作業時，家裡絕不可以有看電視、玩手機的聲音，孩子的課桌上不允許有零食等等。

6、嚴格按上課流程走，做到勞逸結合。疫情期間，小學生在家上網課，無論是周1至周5，還是節假日，上課一時按學校的課程表走，不能佔用孩子課下時間，要保證孩子精力充沛。跟孩子約定好，只要高效完成作業，就可以把省下來的時間自行支配。讓孩子自主管理，自己學習，讓大腦得到足夠的休息。

7、 嚴格審題​。無論是做數學習題還是做語文習題，都要嚴格要求孩子認真審題，讀題至少兩遍。這其實也是為孩子之後漫長的學習之路打基礎，一定要讓孩子養成認真審題的好習慣。

8、寫完作業認真檢查​。寫完作業後，讓孩子自行檢查，培養孩子自主學習的能力，懂得承擔責任，過程中要以鼓勵引導為主。

在孩子還處於對家長的依戀期時，家長要鬥智鬥勇，為他養成有益於一生的性格和習慣而努力

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