老人給孩子看孩子，養大一輩又養一輩，這是中國特色的現象。要不因為年青夫婦都要上班，沒時間和精力看孩子。要不因為自己的孩子從小嬌生慣養，即便當了爸媽也還是個孩子，哪裡會看小孩，那麼老人也只有再擔負起照看下下一代的責任。

老人幫看孩子，有利也有弊。好處是安全放心，不會象黑心保姆一樣傷害孩子，壞處是容易縱壞孩子。所以孩子的父母也不能缺位，即使不在身邊，也要對孩子有切實的關心，讓孩子感覺可父母的愛。

隔代教育是什麼？一般情況下就是你們夫妻雙方的父母給你們帶孩子。

現在社會上很多人覺得隔代教育的弊端似乎太大，擔心老人過度溺愛孩子，寵慣孩子，給孩子留下太多壞習慣，以及擔心老人的思想跟現代社會有脫節，不適合教育現代的小孩。但是一部分人基於現實條件的因素，又不得不選擇隔代教育。

確實，在現實生活中，爺爺奶奶或者外公外婆對於孫輩人相對寵愛的比兒子輩兒要多一些，也似乎更加放縱一些，但是，這種寵愛和放縱並不是無底線、無原則的。當孩子犯了很明顯的錯誤的時候，老人還是會給孩子指正的。

俗話說“隔輩兒親”，所以父母對於我們的孩子一定會顯得非常的疼愛，但是，這種疼愛實際上也會增加孩子和老人的情感，將來孩子長大以後，這也將是他情感世界裡不可分割的一部分。一個人的情感世界要圓滿豐富，其中親情是必不可少的，而親情，不僅僅侷限於對生身父母的情，更是對祖輩，對親戚等有血緣關聯的那些人的情感。這是一個生命來到這世界上最親近的關聯。

老一輩人的大半生裡，也有很多優秀的傳統值得傳承，這對孩子來說將是一筆財富，甚至這些財富是從學校，從保姆身上，或者從孩子的父母身上都不一定學的到的。換句話說，當你認為隔代教育不成功的時候，您請一個保姆回來帶孩子，保姆一定會比你自己的父母帶的更好嗎？不一定。你在白天忙完工作之後，是否還有大把的精力去教育孩子？也不一定。所以，不要過度的甚至絕對性的認為隔代教育是完全失敗的，凡事有利有弊，要客觀對待。

比如說，在看到爺奶對孩子教育有明顯偏差的時候，我們可以用適當的方式進行指正引導，教育是一個溝通的過程，除了和孩子的溝通，大人之間也要溝通，這樣才會在日常教育中，針對孩子的特點，總結出適合他的教育方案。

反過來說，我們更要感恩父母，因為他們已不再年輕，卻還在給你帶孩子，一定是很辛苦的。不信，如果你現在問你的父母，願不願意自己再要一個孩子，他們肯定說沒有精力養了。但是，面對你的孩子，他們不管怎樣累，還是一樣給你帶，一帶就是幾年。這是一種愛的力量。

現如今，太多的父母因工作繁忙而把孩子交給爺爺奶奶看管，於是形成了隔代教育。這種隔代教育可以說有利也有弊，但在我看來，還是弊大於利。

它的弊端便是爺爺奶奶一般受到後代，血緣，親情關係的影響而對孩子關於寵愛，捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了，孩子錯了捨不得罵，在孩子父母說教孩子時阻攔，使得孩子父母唱“白臉”，從而讓孩子與父母關係不融洽；孩子要什麼就給什麼，便容易導致孩子無法無天，誰也管不住他，會讓他形成以自我為中心的性格，影響人際交往；若是文化水平不高的還可能會無形之中把封建迷信等落後思想灌輸給孩子，讓他們接受新知識變得困難等等。

利也是有的，比如讓孩子與老人關係密切，從而使得孩子願意聽爺爺奶奶的話，使得家庭氛圍更加和諧，甚至一定程度上來說可以緩解空巢老人的問題，有益兩代人的身心發展……當然，這也是建立在祖輩家長能夠具備一定的現代家庭教育科學知識的基礎上，所以在我看來隔代教育弊大於利！

隔代教育的有利因素

　　一：充裕的時間和精力

　　不少祖輩家長有充裕的時間和精力，而且願意花時間與孩子在一起生活。他們不僅照顧孩子的生活，提供學習的條件，進行適當的指導而且能夠耐心地傾聽孩子的敘述。

　　二：老人有著更加平和的心態

　　祖輩們已經脫離那種激烈競爭的社會環境，他們的心態相對比較平和，加上老年人具有兒童似的心理，這就使得他們特別喜歡寶寶。他們不想年輕父母那樣衝動，相反的他們更加的平和。

　　三：擁有更為豐富的生活經驗

　　祖輩已經成功的帶大了一代人了，所以他們在撫養和教育小孩方面可謂經驗十足。豐富的實踐經驗，讓他們對小孩各階段的發展特點也瞭解得更準確，這為小孩的健康成長提供了保障。

　　四：為年輕父母解決了後顧之憂

　　祖輩們對孫輩的愛是任何育兒機構或者保姆無法替代的，他們可以為寶寶提供最好的心理支援，給寶寶帶來足夠的安全感，他們的加入使得父母可以免後顧之憂地全心全意工作。

負面問題

一、過分呵護孩子，孩子本來能自己做的，祖輩家長呵護備至，代為其勞。孩子本來在正常環境下能鍛鍊自己的能力，結果讓祖輩家長們取消了。

二、什麼事情都要督促孩子，經常檢查孩子的行為。如此，造成了孩子的依賴性和惰性，以及對自己的不信任感。

三、嚴厲懲罰型

這種教育方法因循了中國傳統的教育理念，對孩子的批評多於鼓勵，責罰多於獎勵。使孩子產生了嚴重的自卑、自閉或叛逆心理。

四、過分順從孩子，不管什麼要求，都盡力滿足孩子，孩子養成了許多壞習慣。

隔代教育利弊共存。利弊比重還需要根據每個家庭的具體情況具體分析。

利在於隔代教育，長輩對孩子的教育有經驗，對孩子的各種心裡和行為都有把握，能夠更好解決孩子成長中的各種問題。一些道理也是經得起時間的考驗的，例如我的姥姥教育我「只要功夫深鐵杵磨成針」，「惹不起躲得起」等等，隔代教育的話，在孩子面前也具有權威性。當然，科技發現日新月異，教育也開始偏向網路化，例如家鄉微信交流群，像長輩操作起來就不是那麼得心應手了。一些教育理念也是不斷變化的，長輩對於一些新理念，觀的接受程度較淺，會與非隔代的產生差距。

這是一個當今社會最普遍最無奈的問題！也是老師們最頭疼的問題。

很多家庭在有了孩子以後，由於生存和各種原因，如果父母身體健康，都選擇了讓爺爺奶奶帶孩子， 爸媽必須去上班去工作，這也是順裡成章的好事，大多父輩們也十分樂意帶。

但問題就來了，父母在教育孩子的理念上，用自已舊的觀念引導孩子，包括飲食、語言、文化課學習方面一系列的事。父輩們的腳步無論如何跟不上教育時代的步伐，更別說完成老師佈置的家庭作業了，對孩子各方面的成長弊大於利。

如果有條件，建議還是由爸媽親自帶。

隨著經濟的發展,生活節奏的加快,年輕人生活壓力也越來越大，很多人由於工作或者事業的原因，沒有辦法自己去帶孩子，而是選擇把孩子交給老人來照看，這就產生了隔代教育，隔代教育對孩子的教育到底是好還是壞呢？

1.年輕人由於觀念先進，主要是年輕可以學習更多的最新育兒知識,育兒方式更科學,老人的育兒還是上個年代的經驗，不適合現在教育孩子.

2.年輕人帶孩子沒有經驗,也沒有時間帶孩子,老年人帶孩子的好處是老年人由於有過養育孩子的經驗,和年輕人相比時間充足有耐心，不足之處是老年人體力跟不上，帶孩子容易出現危險。

3.老人帶孩子為年輕人減輕了負擔，讓年輕人可以放開手腳投身到工作中去，不會因為孩子影響到事業的發展。

4.父母們要充分理解老人帶孩子不容易,不要和老人發生矛盾,在育兒方式要與老人商量,讓老人用最新的育兒理念教育孩子.

4.老人帶的孩子與父母自己帶的孩子相比，缺乏自信，沒有獨立性，動手能力和交際能力也差很多，老人隔代喜歡溺愛孩子，還給孩子養成自私的性格。