沒有，每個學生都有公平接受教育的權利；學生比較調皮可以適當引導，實在不行的話，交給學校政教或者德育處管理。

就公立學校而言，老師是絕對沒有權利去開除一個學生的。

每一個學生都有平等的受教育權。很早中國就提倡素質教育了。每一個學生都有個體的差異性。老師應該多關注每一個學生的不同情況，做到因材施教。

但是對於現在的教育現狀來說，一個班級可能會有50多人，甚至60多人。一個老師可能不能做到全面的去關注每一個學生。大部分的老師更喜歡的是成績突出，拔尖的那幾個學生。尤其反感在教室裡面破壞紀律，自己不學也干擾其他同學學習的學生。

碰到這種情況，老師就應該花費更多的時間跟學生私下溝通，或者跟他的家長溝通。分析他學習出現問題的原因。

有的同學特別調皮，上課一直擾亂紀律。可能是平時缺少關注，缺少家長，身邊同學或老師的重視。

對於上課愛出風頭的學生，老師平時可以多提問幾次，這個學生有進步就要及時的誇獎認可，建立起他對學習的自信力。自己的學習成績進步了，就會少出部分精力去搗蛋。

但是有時也會碰到一些厭學的學生。壓根兒學不進去也聽不懂，上課如同聽天書。但是既然已經來到這個學校，還是應該以朋友的身份去慢慢的關心，關注，去幫助這位學生，不能因為他一直調皮，一直擾亂課堂紀律，就去訓斥甚至當面侮辱學生，那樣這會釀成很嚴重的後果。

一個老師要用自己的心去包容，去寬容理解，去幫助這個調皮的學生，以心換心。這個學生心裡是可以感應到 體會到的，慢慢地，他也會適當的收斂，去控制一下自己課堂的舉動。

沒有，調皮是一種性格，難以被量化，只有他因為調皮而導致做出了某種具體的、違反規定的行為才可能被校方勒令退學。

開除學生，老師是沒有這樣的權力的，也是隻能向學校領導和學生家長反饋學生情況，真對學生加以教育和改正，況且孩子是處於9年義務教育階段，學校不能開除學生。

對於開除學生，需要了解學校開除學生的必要條件。

非義務教育階段，

1、違反憲法，反對四項基本原則、破壞安定團結、擾亂社會秩序的；

2、觸犯國家法律，構成刑事犯罪的；

3、違反治安管理規定受到處罰，性質惡劣的；

4、由他人代替考試源、替他人參加考試、組織作弊、及其他作弊行為嚴重的； 　　

5、剽竊、抄襲他人研究成果，情節嚴重的； 　　

6、違反學校規定，嚴重影響學校教育教學秩序、生活秩序以及公共場所管理秩序，侵害其他個人、組織合法權益，造成嚴重後果的； 　　

7、屢次違反學校規定受到紀律處分，經教育不改的。

如果學生滿足以上條件，院校都可以予以開除處分。

在義務教育階段，

1、學生因違法犯罪被判刑後，學校可以開除義務教育階段學生，但理論上還無權登出其學籍；當學生服刑期滿後，要求回校繼續學習的，學校還必須積極配合。

2、對於嚴重不良行為的未成年人，其父母或者其他監護人和學校應當相互配合，採取措施嚴加管教，也可以送工讀學校進行矯治和接受教育。

也是側面說明義務教育階段學校並不能以任何理由開除學生，所以說並不要擔心，問題中提到孩子只是比較調皮而已，這個就更不為懼了，作為家長可以和老師多交流，幫助孩子改正就可以了。