第一，觀察溝通。就是觀察孩子與自己的溝通方式。在很多時候，父母必須超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。並以不同的角度對待孩子，做有限度的遷就。 第二，保持冷靜。急躁的父母，應該提醒自己，保持冷靜，並等待孩子冷靜後，再進行溝通。 第三，尋求意見。管教孩子，有時應該尋求別人的意見，讓自己的思想更開闊。最好跟孩子的老師多加強交流，瞭解孩子平時在學校的表現。 第四，開放自我。父母發現孩子的興趣會影響功課時，不要立即禁止，最好能多瞭解情況。如陪孩子去電子遊戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什麼是應該學的，什麼是不應該學的。只有進入孩子的內心世界，才能相處得更融洽。當父母與孩子相處融洽了，孩子就不會反叛了。 第五，不斷試驗。父母管教孩子，要時常改變方式，孩子小的時候，一般只是父母講，孩子聽。上了中學後，就應嘗試雙向溝通，也聽聽孩子的建議。一旦發現某一種方法行不通，就應隨時改變方法，不斷試驗，直至發現有效的方法。 第六，實踐體驗。就是透過實踐，進行體驗，以化解孩子的逆反心理。如有父子倆散步，兒子看了西瓜一定要買，父親說離家太遠，提回去太累了，不買。兒子不高興：“我喜歡吃的西瓜你不買，你喜歡我學習好，我也不好好學。”父親一想，對兒子說：“買瓜可以，你要負責提回家。”兒子同意了，累得滿頭大汗才把西瓜抱回家：“吃個西瓜真不容易啊。” 第七，將心比心。父母要與孩子將心比心，相互間的關係就會融洽，孩子也就沒有逆反心理了。 第八，分析說明。父母要仔細分析孩子形成逆反心理的具體原因，並進行充分的說明，這樣，孩子的逆反心理就會逐漸消失。 總之，為了從根本上來化解孩子的逆反心理，父母必須做好與孩子的溝通。要做好溝通，其一，父母必須很具體地說出不滿意孩子的某種行為；其二，父母應說出自己不滿意的心情；其三，父母不要做無謂批語和推測；其四，用提醒的語氣講出，孩子才能感受到父母的出發點是關心自己；其五，以問題的方式，啟發孩子思考，是引導而非教導；其六，父母要威嚴地做出要求，一定要注意語氣，並說明理由。

我願意、很榮幸的回答這個問題。

俗話說，江山易改，本性難移，性格的改變確實需要一個過程，不可一蹴而就，但是，處於叛逆期的孩子，與本身的性格並無太大關係，因為根據孩子的生理、心理特點和成長規律看，叛逆期也是一個孩子在某個階段都面臨和發生的，要正確看待，加以引導，相信孩子，別否定孩子，對孩子過於失望！

具體措施：

1/對孩子出現的不穩定、不良情緒，及時給予關注，關心和積極引導，使其朝著正確軌道發展。

2/別全面打擊孩子，也別放任自流，合理的引導和勸導孩子，每個大人也是從叛逆期走過來的，給孩子更多的鼓勵和鞭策。

3/給孩子多一些自由空間，別太拘束孩子。

4/多和孩子溝通，傾聽他的內心世界和真實想法。

5/家長要有耐心，切莫急躁，這個階段過去了就好了，要處理得當，不能不管不問，也不能過於強制，讓孩子在自我反思和不斷的摸索中改變自己的言行舉止。

6/家長率先示範，做好榜樣，春風化雨，潤物細無聲，有時候無聲勝有聲。

很多教育者都認為，13/18歲是孩子性格建立時期，其實這是錯誤的!13/18的孩子性格已經有了基本建立，只是這個事情是表現和自我肯定時期的樣子情感外流狀態，而性格以及天賦真正形成時期是6/13歲!至於叛逆期孩子，不對的事情要嚴懲可以打最好一個白臉一個黑臉，對的事情應該鼓勵支援特別是興趣愛好以及孩子奇特的遊戲獨立想法要傾聽!13/18歲，是最後一次轉變孩子性格的時期因為這時的孩子性格外流其實是在自我完善的一個過程從外界吸收他認為對於錯的概念!要想改變一個13/18歲孩子性格，只有兩種方法一種武力解決（武力解決，成功此子不成龍就成鳳，失敗此子自卑自暴自棄無鴻鵠之志無夢想），一種潛移默化慢慢的誘導而不是引導向你培養的方向發展（誘導，用錢，用興趣愛好，用物質，而這種方法能培育出一個人才而非龍鳳，再不濟也是一個正常普通社會當下普通人!）

少年期，是性格塑造期，不是性格已成型期。家長當然需要幫助孩子塑造好性格。

但“好性格”不等於“聽話”。

之所以叛逆，是因為孩子長大，慢慢成為一個獨立的個體，有自己獨特的想法，與外界想法不同，產生了衝突。

俗話就是“這孩子怎麼越來越不聽話了呢？”

但是想要青少年成人，就不能以對待孩子的方式，來對待他。

而是以對待成人的方式對待他。

在給他以成人的尊重同時，給他成人要承擔的壓力。畢竟少年人，缺少社會磨練，不知父母艱辛。

許多人抗不起一個成年人要承擔的，卻想著要有成年人的待遇。

這就是矛盾點。

孩子還在唸書，不能賺錢養活自己，也不能補貼家裡，想要擁有足夠的話語權，來滿足自己的要求，只能靠喉嚨喊啊。

告訴他世界本來的樣子。

而不是讓他用象牙塔的思維，和父母的現實世界思維對話。

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我們從教育心理學角度分析一下這個問題吧！

叛逆期這個詞在心理學上是不存在的，為什麼呢？

我們之所以使用叛逆期是因為絕大多數的孩子會在青春期階段出現叛逆，那麼叛逆的本質是什麼？

從孩子角度來說，造成叛逆的原因是思想獨立，沒有思想的時候，當然很聽話，有了思想以後，就會和父母之間產生思想分歧，最後因為分歧導致了親子關係的矛盾。

從父母的角度來說，造成叛逆的原因是父母無法“適應孩子的長大”，一直用靜止的觀點看待孩子，沒有看到孩子思想獨立的訴求，造成矛盾。

沒有一個孩子承認自己叛逆，世界上絕大多數的叛逆是父母在青春期管理不當造成的。

因為父母的管理水平無法達到孩子思想發展的要求，造成親子關係緊張，由此而造成了很多孩子的心理問題，可以這樣說：心理問題的孩子背後一定有心理問題的父母。

每一個孩子終究會成為一個有獨立思想的社會公民，孩子不是父母的私有財產，是屬於社會的一份子。

青春期指的是12-18週歲，顯然這個認識是不科學的，青春期的開始時間已經提前到10-11週歲，尤其是女孩子。青春期結束的時間也不是18週歲，按照腦科學的觀點：額葉皮層發育成熟是24週歲，一個人的理性思維成熟絕對不是18週歲，所謂的叛逆期和額葉皮層發育成熟的時間有高度關聯。

不要聽取他人給你什麼建議，因為每一個孩子的性格個性差異是存在的，世界上也不存在教育規律對每個孩子都適應的！

千萬不要忽視：教育學的根基是教育心理學，教育心理學的根基是發展心理學，發展心理學的根基是普通心理學，普通心理學的根基是腦科學。

切記適應孩子的思想獨立，基本上就可以解決叛逆問題，具體什麼方法？這個還是要因人而異，沒有通用的方法，這就是因材施教的核心理念。

一、孩子處於叛逆期，是正常成長的過程。在孩子成長過程中，會有若干個叛逆期，幼兒園之前、上小學之前、小學高年級、初中階段、高中階段、大學階段甚至結婚以後都有可能存在。一般來說，孩子會在某一個期限表現比較明顯，大多數在初中階段表現比較明顯。孩子叛逆是孩子成長的正常現象，家長不必過分擔心。

二、孩子叛逆期的到來，說明家庭教育存在問題。孩子叛逆說明孩子對家長的管理、言辭或者是觀點不認可，想用自己的方式來生活。比如說，家長要求孩子吃飯的時候不能出聲，但是孩子認為這樣很沉悶、喜歡交流，也可能他認為這種方式並沒有什麼危害。那麼，他就會試著按照自己的方式進行，你在訓斥他的時候，他就會很生氣，因為你沒有照顧他的情緒，那自然他就會生氣，慢慢的就成了叛逆。家長的問題在於，要與時俱進，要時刻了解孩子的想法。

三、叛逆期的孩子應該這樣去處理。1、瞭解孩子的心思，陪她一起成長，這樣家長才能說到她的心裡去。2、與時俱進，瞭解當今孩子都在喜歡什麼，你也得知道。不然的話，你們之間會沒有共同語言的。3、試著改變自己，因為你的想法未必都是對的，或者你的想法不是唯一的，沒有必要什麼事情都按照你的想法來做，好多事情可以有不同的方式。4、試著冷處理。遇到事情以後，學會冷處理，不要立刻必須按照你的想法來做。當你冷靜下來，站在孩子的角度考慮問題的時候，你會發現孩子的想法也許是對的，甚至比你想的更有道理。

四、性格完全可以變回正常軌道。孩子的性格是家庭教育的體現。家長們和家庭的氛圍對他的影響是會貫穿始終的，不會因為這段時間的叛逆而灰飛湮沒，你只要在這段時間尊重孩子，加以引導，我想是不會影響孩子的性格的，甚至這段時間結束以後，他會變得更加成熟和懂事。