我覺得家長應重視與孩子交流問其原因，寶寶為什麼明天不上幼兒園，然後根據孩子的問題，及時進行疏導引導孩子，如果是貪玩不想上學那這問題好引導，但如果是孩子有與小朋友發生矛盾害怕上學等情況，家長不找出原因，孩子一直會說不上幼兒園心裡壓抑時間長怕出現心理方面問題。

孩子每天放學都說明天不想上學了，媽媽一定要給一個肯定的答案，告訴孩子一定要去上學。等到孩子送去了學校後你要跟老師溝通一下看看孩子在學校的表現，是不是沒有小朋友一起玩。跟老師及時反應回家的情況跟小朋友的媽媽也溝通一下看看有沒有什麼情況。在選擇做決定。

孩子厭倦去幼兒園，是心理上發生了問題，家長應積極應對。

五歲的孩子在語言、行動、協調效能力已發展較完善，具備了和家長良好溝通的能力，家長應積極主動採取策略。

第一，和孩子在寬鬆的氛圍下交流不想上學的原因，可以引導和舉例：

如：1、不喜歡老師，老師經常批評你？2、和某個同學鬧矛盾，打架？3、小朋友不和你玩耍？4、就是想在家裡，有強烈的依賴？5、因為某種學校的原因（教學方式、環境佈置等），導致孩子在心理上拒絕？等等。

家長在和孩子溝通時要能夠敏感的發現主要問題，這時家長不要急於改變孩子的觀念，應將問題思考整理後，開始進入第二步工作。

第二，主動去學校和老師溝通解決，詢問老師的意見，對孩子的成長看法，這時家長要和老師一同尋找解決的方案，引起老師的重視和特別的觀察，並給予有效的干預調整。一般我們的老師是具備良好經驗的。除非家長髮現更本問題是孩子難於接受這位老師的教學，為了孩子心理的健康成長可以直接和園長交流，考慮換班。

家長同時還有一項工作要主動完成後，做出判斷。

第三，取得老師同意在幼兒園裡默默觀察孩子的日常學習、吃飯、午睡、活動、小朋友間的關係和老師課堂的表現等等，家長是比較容易直接發現問題的。

家長在完成以上三方面工作之後，透過綜合分析基本就能準確的瞭解孩子不想去上學的根本原因了，相對的解決方案在調查的過程中也會基本形成，這時應積極安排處理。

家長應特別注意：

心理受抑制力支配的孩子。他無法主動驅動自己去適應環境得到滿足。壓抑會折磨著自己，很難與人敞開真實情感，內心極度痛苦。兒童這個階段問題的產生一定是有原因的，家長積極干預治癒很是必須的。

一般我們建議幼兒園要積極主動配合，只有透過讓孩子完全的自由運動，在集體環境中自由的活動，要讓孩子徹底釋放，家長同時避免要求和命令的口氣，鼓勵孩子參與各種活動，從而令衝動和抑制達到相互平衡。

孩子良好的精神生活是建立一種內在的秩序與平衡上的，使自身的個性得到成長。家長要充滿勇氣的接受孩子已有的心理問題，並堅持不懈的鼓勵和培養，孩子會在改善平衡的同時，誠實、勤勞、自信、勇敢的品質都會隨之建立起來。

讓我們共同為下一代的健康成長而努力。

小孩說不想上學的話，就是剛第一次上學。那一天兩天還行，到第三第四天他才說不要上學了，因為他知道去到老師會鎖了門不給他回來了，就有點不習慣了，有一個星期之後小孩就會漸漸地喜歡上學了

我認為孩子每天都回來說這個事情，肯定發生了某些對孩子影響很深的事情，家長必須弄清楚原因才能說服孩子。

很多孩子不願意去上學，是因為上學對於孩子來說是件不容易的事情，每天都要早早起床，眼睛還掙不開，就要背上比自己還要重的書包去上學。不知在學校的過程會不會發生不愉快的事情呢？而且孩子在學校還必須規規矩矩，遵守一切規章制度。有時候晚上回來了還有作業，不完成第二天又得挨老師批評，孩子“亞歷山大”呀。那家長怎麼做呢？

一、家長多指導孩子

1.家長要讓孩子明確知道在學校會怎麼樣，會可能遇到什麼情況，同在家會有什麼不一樣。

表妹的孩子讀中班了，在家裡吃飯，穿鞋，穿衣服等等都要大人代勞，不幫忙就發脾氣，或坐到地上。可是在學校，有老師的監督，有學校的規矩，表現的非常好，老師老表揚他說他乖。

2.也告訴孩子老師組織的集體活動多參與，這樣才能互動增進了解。越是不和別人玩就越不會和別人相處，老師也不瞭解孩子，那麼孩子會變得不合群。不利於孩子的成長。

二、找找原因，對症下藥。

1.與老師很大關糸。有的孩子很害怕老師批評，批評過一次就耿耿於懷，再見到老師像老鼠見了貓。

2.與同學有關糸。孩子可能因為某些事情和同學發生口角，或讓調皮，大個子的同學欺負，回家又不敢告訴家長。所以孩子害怕上學，也會認為大家不喜歡自已。

3.和家庭也有關係。孩子在家被寵慣了，在外面受不了一點的委屈。小小事情也乘承受不了。

根據我的經驗，孩子在學校出了問題，你需要馬上重點關注解決。因為這說明孩子不喜歡學校，其中最重要的問題是要弄清楚孩子是否在學校收到體罰，訓斥，欺負，如果沒有這些，只是不喜歡幼兒園的秩序感，那就配合老師讓他明白遵守幼兒園秩序。

如果孩子經常和你商量不去上學，可以從以下幾個方面入手，

1，如果孩子願意和你講並且也能講明白班級裡的事情，那你可以在睡覺前這個比較溫馨放鬆的時刻問孩子為什麼你不想上學啊？看他怎麼說，如果說大家不喜歡他，或者說老師不喜歡他，或者是有人欺負她。你就瞭解了大概情況，不用馬上答應他，你告訴他說明天爸爸媽媽明天會親自送你去上學，和老師反映一下這個問題，如果你還在哪裡不開心，咱們就可以不上學。第二天你送她去上學和老師簡單說下，不用很激動，也不用很嚴重，然後告訴孩子說我和老師說過來，老師會處理的。下午再親自去接，在接的時候，要和他的好朋友聊一下，小孩子一般不會撒謊，問一下孩子的情況，看情況有沒有改變，如果問題解決了，孩子就會繼續上學，如果不能解決，那就換幼兒園。

2，如果孩子不願意和你講或者自己說不清楚為什麼不願意上學，有些孩子是不會說的。那家長就費心一些，要迂迴的瞭解。比如趁孩子吃完晚飯在玩玩具的時候跟孩子聊天，從側面問一些問題來了解孩子為什麼不願意去上學，可以問今天班上有什麼好玩的事情嗎？交到好朋友了嗎？我聽說你們班上有小朋友愛打架，是嗎？他如果回答，就繼續引導，這樣好嗎？有欺負過你嗎？你告訴爸爸，我告訴你個方法，讓他不敢欺負你。或者問他聽說別的班的小朋友被老師不乖被老師打了，你們班的小朋友有被打嗎？就這樣引導，看能不能得到答案。這樣你就能知道孩子為什麼不願意去上學了。知道問題在哪裡了就能像上邊一樣先聯絡老師解決，如果解決不了就考慮換幼兒園。

這位家長你好，這個問題我深有感觸。不少孩子都會有這樣的現象，並且孩子經常說不想上學家長聽了容易覺得心煩。But 孩子這樣說的時候是他心裡感受到了壓力和焦慮，一定要重視孩子的感受。不能哄孩子，說幼兒園多好啊，有這麼多小朋友，這麼多玩具等等，哄孩子不能解決根本問題。

我家老大無論是上幼兒園的時候還是現在上一年級，都有這樣的情況，階段性的，並且幾乎每天說。我以和孩子的對話來說明，「請注意看處理方式和思路」。

孩子：媽媽，我不想上學（而且會說好幾遍）。

媽媽：為什麼？

孩子：就是不想上（她自己只是覺得有壓力，但是描述不出來）。

媽媽：那是哪件事讓你覺得不喜歡上學呢？孩子：不想上語文課。

媽媽：語文課上發生了什麼事呢？

孩子：語文題紙我還沒寫完就到時間了。

媽媽：哦，原來是這樣，那你是不會寫呢，還是些的慢？

孩子：我寫的慢。

媽媽：哦，你看，你不想上學是因為寫字慢，那我們放了學多練練字，寫字熟練了速度快了，是不是這個問題就解決了？

你看，孩子不想上學，可能就是因為某個具體的問題，這個問題在大人看來可能不值一提，但是對孩子造成了很大困擾。做為家長，我們得幫孩子解決他的困擾。

平時多跟孩子聊聊天，聊聊他在幼兒園的開心的事，不開心的事，有趣的事，等等。

這也不是一勞永逸的，孩子會碰到各種各樣的問題，我們家長也不能嫌孩子煩人，堅持正確的做法，相信孩子會越來越強大。