孩子很聰明但學習就是粗心大意，怎麼辦？

有的家長常說：我孩子挺聰明的，哪樣都行，就是有點粗心。粗心馬虎不是學習應有的態度，有不少學生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯失了理想學校。粗心馬虎，歸根結底是習慣養成的問題。如果平時沒有養成良好的學習習慣，考試時心裡一緊張，粗心、馬虎的問題又升級了，考試分數當然大受影響。即使是再聰明的孩子，也會因為粗心大意而丟分數，影響到學習成績。 問題表現 寫做、做題、閱讀時馬馬乎乎，敷衍了事 平時寫作業不認真，經常是大錯不犯，小錯不斷 考試時焦慮急躁，經常漏題、做錯題 做事沒有計劃性，經常一邊學習，一邊想著其他的事 原因分析 缺乏興趣，導致注意力不集中 缺乏耐性，自我控制能力差 思想渙散，思維跳躍幅度大 學習態度不端正，缺乏責任心 解決方案 激發學習興趣，在快樂的氛圍裡學習 定製學習計劃，合理安排學習和休息時間 專項注意力訓練，培養認真細緻的學習習慣 端正學習態度，增強課業責任感

我們先來看下學習態度不端正的集中表現：

①缺乏主動性和積極性：

對於該怎麼學，學什麼，他完全沒有概念和計劃，都是跟著父母或老師的步調走，如果不盯著他就不學；

②特別容易分神：

不願意專注學習本身，只要不學習做什麼都好，總會給自己找偷懶玩耍的藉口；

會做的不想去做，不會做的懶得去思考，就等著老師報答案或者抄別人的作業，從不會做筆記，能偷懶就偷懶。

有句話說的好：家長的態度，決定了孩子的學習深度。

你一味盯著孩子的學習成績，可能會給孩子施加過大的心理壓力，導致他們出現各種學習問題。

好的教育，不是緊盯孩子的不足，然後嚴厲的說“不”。

你的否定會打擊孩子的學習自信，他們對自己產生懷疑了，哪還有餘力去思考自己該怎麼學呢？

作為家長，我們不僅要【督促】，更要【陪伴】。

如果你發現孩子在學習上出現了疑難和問題，你可以試試下面這三個步驟：

首先，你要加強跟孩子的溝通，孩子說你聽，而不是你說孩子聽，這樣你才能真正瞭解孩子的真實想法與真正困難。

其次，啟發孩子深度挖掘原因，千萬不要諷刺挖苦孩子，以一個導師的角色去幫助他分析，直到找到問題癥結。

最後，引導孩子學習、掌握正確的學習方法，這個過程需要不斷嘗試和修正，孩子可能會有挫敗感，家長要鼓勵支援孩子。

人生而向上，極少有不想學好的孩子，多的是用態度評價代替能力培養的成人。

希望家長們可以用更科學更有效的方式來幫助孩子。

1.舉一些名人的例子告訴他不能自滿

2.用成績說話，學的東西真的掌握了嗎

3. 樹立多級目標，引導孩子去完成更多或者更高的目標

一，給孩子講講方仲永的故事；二，給孩子深入淺出地分析後天學習的重要性；三，適當地給聰明孩子設立更高的目標，讓其努力奮鬥；四，適當讓孩子受到一些挫折，讓孩子明白再聰明也要勤奮學習。等等。

每個小孩都有這方面的想法。“我覺得我很對，但是家長卻不要你覺得，我要我覺得”，所以造成了父母和孩子之間的溝通不順暢。

關於孩子的教育，那是老生常談，大部分家長都是第一次當父母，那來的經驗，都是靠學習，摸索著教育。以前父母怎麼教育，那麼未來就怎麼教育孩子。

時代在進步，教育也在改革。那麼我們以00後孩子為例，先分析下現在的00後是什麼樣的性格特徵呢。

1、自信滿滿，性格開朗，對未來充滿樂觀精神。

2、自我感覺良好，不是很尊重大人意見（也就小聰明）。

3、追求物質生活，精神生活不充裕(喜歡玩手遊)。

4、對父母的關愛異常渴望。

5、善良，喜歡樂於助人。

從性格特徵方面可以看出，主要原因是什麼呢，家長對孩子的要求比較高，但是陪伴孩子的時間比較少。大部分家長性格強勢，孩子理所當然的唱反調。

怎麼去解決呢，以下有幾點小小的建議：

1、家長方面多學習怎麼教育孩子，樹立正能量的觀念和行為習慣。

2、多關心孩子學習和生活，不要一味的以成績為標準。

3、多陪陪孩子，時常帶孩子出去散散心，孩子和你親近了，自然會對你訴說心裡的問題，這樣下來是不是溝通順暢一些呢。

4、相互尊重，現在的孩子對隱私方面特別看重，如果孩子對你不信任，那你說什麼都不會聽的，尊重孩子的想法也是一種素質教育。

在我個人看來，現在咱們80,90後的家長在教育方面確實欠缺經驗，我們應該培養孩子正確的價值觀，素質觀和正確的學習方式，我們應該和孩子相互學習，共同成長！

小孩子自認為很聰明，說明成績不會差，學習對他來說很簡單！

試想下一個成績很差的小孩哪來自信覺得自己很聰明！

越是聰明的孩子學習的方法都和平常小孩是不一樣的。很多學霸不做作業，上課睡覺也不妨礙他考試成績全班第一。

你認為的學習態度不端正，是基於你自己的思維模式。就如你覺得蓋房子必須是先打好地基，再一磚一瓦的往上蓋。蓋好了，下一步就是如何裝修，是一項漫長辛勞的過程。

可有一種模式，最快三天就可以蓋好房子，並且連帶內部裝修也幫你搞定！簡單輕鬆質量又好，這就是3D列印蓋房。

所以說你侷限性限定了你的認知。學習態度問題上，千人千面各自已看法。只要當事人覺得自己學習態度端正就可以了！

根據自身經歷和體會試答。

我從小時候到初中畢業，總是被大人們誇讚聰明，成長過程中得到了很多鼓勵。一歲多的時候，按人頭數數，大院裡兩三歲小孩數不出，沒人問我我自己數給別人聽。兩歲多觸景生情，看到公園的天鵝就感慨白毛浮綠水的詩句。五歲的時候，世界地圖爛熟於心，所有的國家位置、首都、國旗全部認識。小學各門課程都是越兩級的表現，在課堂上做應用題挑戰老師的方法。當時更重要的是知識面很廣。

然後問題來了。

五年級的時候本來去學奧數，那個班是可以直接考師大附中超常班的（也就是少年班）。中途插班進去上了幾次課，老師說是個苗子。但是我不愛做題目訓練，學習不努力，最終也沒有去成超常班。父母在學習這方面幾乎從來沒有強迫過我，一直到高考都是這樣，頂多唸叨幾句。所以我從小到大沒有下過狠功夫，雖然學語言方面仍然很強很輕鬆，考研跨專業，畢業論文完全自己鑽研突破，但總體來說自己也是很普通的一個人，到現在也沒有在某一方面達到很高的造詣，成為頂尖的專家。

成人之後才清楚意識到幾點：

1、每個人都有自己的天賦，也有自己的缺陷和不擅長。如果不努力，捨不得花功夫，自己的缺陷有可能被放大，很難達到自己和別人的預期高度。我自己在努力、執行力、社交、函式等很多方面是比較弱的。

2、孩子聰明不聰明，只是影響人生很小的一個因素。後天的努力，情商、環境、見識、思維、性格、目標、執行力、習慣等等，都遠比聰明重要。

3、某一方面的聰明，也許可以提高人的上限，在學習接受知識過程中也比別人快，但是要達到一定高度，必須努力。反之，即使在某一方面沒有特別天賦，透過努力仍然能達到一定高度。

回到題幹。小孩自恃聰明，怎麼教育小孩？

可以和他講講上述這些道理，效果可能很一般。孩子沒有這些親身經歷，很難體會到。就像背詩詞，自己胸中沒有意境和意象，很可能背完幾天不用就忘了。

所以最好的方法就是不誇獎孩子聰明。孩子經常聽到誇獎聰明，可能會產生以下一些心理：

1、自恃聰明，恃才傲物。滋長驕傲自滿情緒，驕兵必敗。

2、看不起努力，不屑於努力，有聰明就夠了，就無敵了。可能還會看不起一些學習態度端正努力的同學。

3、覺得聰明的肯定得來太容易了，不懂得珍惜努力，不懂得努力和持之以恆的價值。

4、害怕失敗。害怕因失敗而表明自己不夠聰明，比別人差，進而產生過度競爭意識和嫉妒心理。如果經常失敗，面對一些困難的時候，可能會退縮。

5、受挫後很脆弱。比如考試失敗，排不到第一，比如老師同學的否定，打擊可能被放大，覺得自己不聰明，或者覺得自己不能不聰明。能進清華北大的，大概都是各省市狀元，或者少年英雄。進去之後發現自己什麼也不是，心態失衡崩潰的同學也有。一個道理。

那麼怎麼表揚鼓勵孩子呢？可以表揚他的正面行為，例如：

你的努力讓你獲得了這樣的成績，祝賀你！

你再堅持一段時間，一定會有效果！

你這麼善於思考，真棒！

加油，我們支援你！