肯定有用啊，現在的網課的技術支援已經相當成熟了，基本上跟在課堂上上課區別不大了，如果孩子能認真聽講一定會有很大的收穫的

上網課只對這三種人有用

特別自律且可以自行克服拖延症的人：不然會發現課程買了也只是圖個安慰，蒙塵至有效期到了也斷斷續續沒學個所以然

知道自己的現有知識架構及弱項所在，有針對性報班的人：這是網課滿天飛的年代，這也是乾貨與水產品齊飛的年代，不要別人報你也報，你要知道報了可以怎樣地影響到你。最好報前聽下試聽樣本，覺得契合自身訴求了再付款；特別是很多不同機構的網課，雖然叫的名字不一樣，但內容有重合的地方，買之前需要比對學過的內容

秉持“單一內容反覆打磨”學習理念，以重複跟遺忘曲線做抗爭的人：很多人都會學過一遍，卡打了，朋友圈發了，就大功告成了。但任務才剛剛開始，接觸過，但不限於初次學習的寥寥數次，隔一段時間再回顧，是為了鞏固，當艾賓浩斯大限將至，腦子的記憶體快清空了，再及時給它一眼，記憶便得以續命，你還可能看到初次接觸時沒有留意的梗。懂得做已知項下的延伸，如果你報了一個看BBC紀錄片(擷取片段)學英語的課，就搜完整的影片看，再用課程涉及的方法分析，這樣你學到的就不只是課程裡侷限的內容；如果你報了個美語標準口語的課程，就用裡面教授的連讀略讀去分析你在網易雲音樂裡聽的英文熱曲，感受是不是按這種發音技巧分析，唱詞聽起來就沒那麼混沌和陌生

疫情期間，全國各地都停課不停學，由各級教育主管部門牽頭。在線上授課正式開播之前，老師們編寫的導學案經教研員審定後，電子版按教學計劃及時發給學校，學校再根據實際情況轉發給學生。各中小學校按“一校一策”，根據不同年級、班級學生的具體情況，以教學周為單位，制定了不少於兩週的具體線上教學方案、課程表、作息時間表。

在直播過程中，各學科教研員全程跟蹤和學校負責人積極溝通，及時關注直播動態，第一時間和一線老師們進行交流，協助解決各種問題。為了增加師生互動環節，數學、英語、物理、社會科學等學科需要直觀演示時，老師們把家裡的磁力棒、磁力片、積木、電學模型等玩具統統徵用以服務於教學。為了給上網不便的學生提供幫助，老師們直播過後，自行錄製微課，“披星戴月”趁網路閒時發給家長。

為了讓學生們居家生活豐富多彩，各學校開展愛國主義教育、心理健康教育、視力健康管理、線上課外閱讀、手工製作等活動。每天精選、及時推送全華人民在疫情防控中湧現出來的先進人物、先進事蹟。開闢心理和體育健康專欄，做好心理健康和體育健康指導。在課間時段及時提醒家長督促孩子做好眼保健操。推薦古今中外經典閱讀書目，並進行閱讀指導。

所以，在疫情管控居家期間，按時上網課學習、鍛鍊身體，既學習了知識，又嚴格了作息，孩子上網課還是非常有必要的。

用處很大，尤其是大學生和高中生，有才華，講的好的老師錄了教學影片，可以讓千萬人受益，知識得以共享，得以延續。其實各行各業都可以，只不過很多人只關注那些無聊的搞笑和帥哥美女上了。

上網課的作用大小分對什麼樣的學生。對於學習主動性強、自控力強、自學能力強的學生（包括成人），作用是很大的，網課容量大，可以享受到全國名師的講解，也可以互動答疑，還可以回放再看，所以，效果不錯。但是，相反對於自控力、主動性、自學能力差的學生，效果不明顯，對於年齡小的孩子，如果沒有家長的監控，很可能去玩網上游戲，那就更糟了。

1、學習不是一個一蹴而就的事，必須有時間做保證。十天學10題絕對比一天學10題，效果好很多。在疫情無法保證開學的情況下，網課非常好。

2、有人會說好，有人會說不好，因人而異。原因是什麼呢？是個人的自制力，自律性。同樣在班級群體上課，還有很多人學不好呢，上網課還不是一樣？

3、網課有直播形式，有錄播形式，還有老師發連結跟著其他學校影片學習的。學生在這個非常時間段能接觸不同的授課形式，不同的授課老師，對學生在思路上，在視野上有擴寬，擴充套件作用。

總之，希望不管是學生還是家長一定要重視起來，課程不要落下，以免開學跟不上進度。祝大家前程似錦。

我個人認為上網課作用還是很大的，這是對於整體學生來說，當然對於一小部分學生來說可能不是那麼大。這個我們應該辯證來看

首先，網課它也是課堂，並且講課的老師也是很好的，在知識方面是合格的，所以上網課肯定能學到真知識的。

其次，上網課，雖然沒有老師來監督著學生，學生可能心不在焉，可能聽課效率不是那麼高，但是學生去聽總是能學到一些的，那麼這樣的話，在家學習網課也就對學生的知識溫習了，讓這些知識在學生腦袋裡面不至於被忘記了，起到了一定的“保溫”的作用就是很大的作用。

最後，對於一些真正想學習的人來說，網課事真的很好的，而且可以反覆播放觀看，可以反覆理解，這樣的話肯定收穫很大的。

作為家長當然是覺得有用的，如果我們都表示懷疑，那何談說服孩子去學習呢？當然，就算自己是一名學生，也要覺得有作用。為什麼這麼說呢？請設身處地想一想，平常在學校的時候就算老師站在你面前，不認真的學生還是沒有聽課，認真的學生就算是上自習課也可以收穫滿滿。換句話說，上網課何嘗不是一樣呢，老師在網上講課，你若自覺肯定可以跟上老師的思路，你若表示懷疑，不願意靜下心來，這網課肯定就是負擔。

所以，不要再懷疑網課的效果了，選擇沉下心來學習，只要你能先五分鐘開始認真聽，一步步去改變，一定會有收穫！

最後，現在中小學的在線上課，大多是自己的老師在上，效果肯定會比一般網課好，雖然不如面對面上課，但全班都在聽，同學們的差距就在一節節課之間產生的，所以時不我待，儘早動身啟航吧！

這個問題要因人而異，但總體來說這也是疫情發生之後，為了不耽誤孩子學習的一項措施。那麼它肯定有它的優勢當然還有不足。

首先學習好自制力強的孩子，在上網課這段時間會有很大的提升。

特別是面臨升學的學子們，網上學習肯定比他們自己在家複習強太多了。舉個例子:03年的非典正好在中考的那段時間，有的地方放假一個月讓孩子們在家裡複習，越多學生在家慢慢沒了激情，如果那時候也有網上教學，學生們肯定是一種福音！而現在我們看新聞也經常看到一些刻苦學習的孩子，我記得前兩天看到一個圖片，一個山區的孩子因為家裡沒有網，需要但村委會借網用，臘月二十多天氣很冷孩子卻在那裡認真的學習上課，試想如此自立自強認真的孩子，她又怎麼會學不好呢？

其次是自制力比較差的孩子，他們在學校上課的時候都不能認真的學習，當他們手裡拿著最愛的手機是，他的腦子裡會認真的聽課嗎？所以自制力差的孩子也只是在浪費時間。舉個剛看到的例子:剛開始的時候學生都能夠自覺上課，現在每天網上點名都不到一半的學生來上課。有的學生上課打呼嚕，開著聲音全班都聽得到，真是讓人啼笑皆非。

最後還有一種就是家長特別認真負責。當然這個比較適用於小學或初中的孩子，再大一些家長無論在學習還是交流方面都有些費勁了。

在孩子學習期間督促孩子，檢查作業反饋給老師。彼此交流孩子情況。記得一個搞笑影片中爸爸生氣的指責孩子，我做夢都是你的老師在我的床邊要作業，連體育老師都來了，看到這裡不僅感嘆父母的不容易。

所以網上教學對於學生來說還是有用處的，但是它也有它的弊端，總體來說孩子還是應該回到學校學習，網上教學只是暫時的無奈之舉，聊勝於無嗎！

你的自制力必須非常強！！！

還有不建議亂換網課老師浪費寶貴時間，尤其是看盜版課的人，建議挑著看。周芳煜的遺傳講的是真好其他的沒看過。

一定要把時間花在最重要的事上，一定要先看最重要的課，網課太多你是絕對看不完的，把方法學會，自己刷題練。千萬不要脫離學校，只要學校不是太差，考試一定要參加，周測可以看看題的質量好壞進行選擇。

押題課其實沒有太大用處，壓中了全國一卷不一定能壓中二卷，都是小機率事件。沒有必要信。網課老師老能吹了，你得小心點。

有沒有效果考試就能看出來，方法不行就除錯

我們先來看學生無非三種，自律自覺想學習的，自暴自棄不想學習的，以及介乎這兩種之間的絕大多數：理智上想學，學的時候想玩，玩的時候內疚。

對於第一種，別說有網課，自學他也能成才，網課對他來說就是資源，肯定有用。對於第二種，把海倫凱勒的沙利文老師送給他，也未必有效果，就別說他面前只是一個機器在播放教學影片了。