不管是女孩還是男孩都應該兩者兼併，該放養就放養，該精細就精細，畢竟男孩,女孩他們可都是有自己的強處也就有自己的弱處吧！

個人決定還是放養好，因為男孩子長大成人，以後要面對的很多事情，放養可以鍛鍊自身的承受能力，面對的事情多，見識也會多點，相對解決問題的方法也會客觀不較真。畢竟男孩子以後的責任重大。

都說男孩應該放養，育兒書也著重強調放養的重要性，放養的孩子獨立性、動手能力、解決問題的能力都很強，不矯情，但是也會出現以自我為中心的問題，格外調皮搗蛋，不考慮他人的感受，不換位思考，會被人說成沒家教。所以教養的過程中不能全放任不管，最起碼得根基要打好，這樣才不至於長歪，要善良，要懂得感恩，要有底線，違法亂紀的事，道德紅線不能觸碰。基本框架打好，然後讓他自己發展去吧。

其實，放養和精細的養活都各有各的好處。首先，放養的孩子相對而言行為處事更加獨立，自由；精細的養活孩子，孩子會更懂規矩，和父母在一起更加有安全感。我個人認為對於孩子的教養問題沒有絕對的放養和精細之分，在孩子的不同年齡階段應該有不同的養育方式，在孩子嬰幼兒時期，應該在父母的呵護養育下健康成長，在孩子還沒懂事之前應該精細的注意小孩的安全各個方面，孩子大了以後，可以隨著他自己的思想和人格，具有分辨是非的能力，就應該放養，放手讓他成長。所以，作為家長的我，還是要學習更多的教育知識，這需要很多的耐心，我也會慢慢的學。

男孩如果到了三、四歲的時候可以給他講道理了。其實你別看孩子小他你說的道理他都知道，他也能夠聽進去了，所以這時候把道理給他講清楚了，就讓他自己去做吧，不用太面面俱到什麼都給他安排好，他能夠做的就儘量在他的範圍內讓他自己去做，這樣也鍛鍊他獨立的能力。所以我支援的是男孩子，長大一點還是就放養吧。

各有利弊

放養時，能夠培養孩子的獨立性，有利於他成長為男子漢。

精細養他時，寶寶可以認真的做各個事情，因為大人在無時無刻的影響著孩子。

所謂“放養”，是指讓孩子在一種寬鬆的環境中成長，讓孩子從小就適當地接觸自然、社會，可以較早地接受社會鍛鍊，有別於嚴厲的、教條式的應試教育。

最大的誤區在於，很多家長把“放養”當成了“放任”，教育目標出現偏差，導致教育成果毀於一旦。

在教育理念模式上的解讀，圈養是指父母以愛之名，來約束孩子走一條有秩序，有規矩，科學的教育道路。

圈養出來的孩子，最明顯的優勢就是守規矩，知進退，能很好地理解社會規則，並願意自覺遵守，善於在規則下過上更好的人生。

家長要遵守一條原則：放養可控，圈養適度！

在行為習慣上，也要對孩子多做“圈養”，因為好的行為習慣會影響孩子一生，而不良的習慣由於積習難改，一味放養只會“助紂為虐”，不利於孩子的成長。

在教育思想上，反倒主張“百花齊放”、“百家爭鳴”，允許孩子提出自己的見解，在娃感興趣的地方重點挖掘培養，鼓勵孩子和同齡人多交流，多嘗試，不要用過於嚴格的環境和要求來束縛孩子的身心發展。

總之，父母對於孩子的愛就像放風箏，圈養還是放養，關鍵看家長如何放線，如何收線。想讓風箏飛的更高、更遠，父母就要做到鬆弛有度，有章法，講技巧，你家是採取哪種教育方式呢？

有句話說“拋開用量談毒性，都是耍流氓”，用在這裡就是“拋開程度談放養，都是耍流氓”。

我覺得還是應該有個框，框裡面可以放養。比起女孩，男孩子的冒險和運動上，放養的框框可以放的大一些；禮貌和教養上，放養的框框可以小一些。

想推薦一本書《與打罵和溺愛說拜拜》，書裡的乾貨很多，在此只挑選和“放養”有關的部分來說。

相信很多人都遇到過那種“家長都不管他，孩子自己出息”的孩子。真是這種孩子天生好嗎？其實剛好就是因為家長不管他。

孩子每次做了錯事的時候，如果家長教育他一次，那就是一次負強化，負強化是無法養成好的行為習慣的，而且負強化會讓孩子以後更做這件事。如果幹脆不管他，他覺得無趣，以後反而不會做了。

很多家長都怕孩子受傷，一會“別碰刀”，一會“花瓶別碎了”。這麼多個小心，肯定算不上放養。那怎麼才能放養呢？一言以蔽之，給孩子提供一個可以放養的環境。

舉一個例子，把不想讓孩子碰的東西都拿走，比如危險品、花瓶、精裝書，更或者乾脆把他領出去玩。有一個可以放養的環境了，才能有一個放養環境下長大的孩子。

想讓孩子做該做的事，不做不該做的事，那什麼是該做的事，什麼是不該做的事呢？一個簡單辦法就是“以身作則”。那怎麼以身作則？有2點：1要隨時隨地這樣要求自己，2要在孩子面前做。

孩子看家長一直這麼做，他就也會這麼模仿；沒看到你做，自然不會模仿，甚至認為你只不過是在做自己想做的事，和他無關。

千萬別講道理，講道理是情商低下的表現。

正強化法，我的理解是鼓勵和表揚。當孩子做出良好的行為習慣的時候，家長就要及時表揚，當孩子再次做出好的行為的時候，家長要繼續表揚。孩子在以後就會為了得到表揚，而更多做好的行為。久而久之，孩子好的行為就會越來越多，壞的行為越來越少。

長久下來，也就不再需要什麼框框，孩子做的事情都是框框裡的事情了。

生孩子很容易，但養育孩子著實是一門學問。因為“敏感期”和孩子大腦發育特點，孩子在每個階段都有不同的特點，每個孩子也有每個孩子不同的特點。蒙特梭利、正面管教、遊戲力、延遲滿足，所有方法都不是固定的用法，都要根據每個孩子的實際情況來用。

但無論如何，不妨想一想，當我們回憶起童年的時候，我們最快樂的事情是什麼？我們覺得自己有好的爸爸媽媽是因為什麼事？我們也要給孩子創造一個好的原生家庭，讓他回憶起童年的時候，覺得自己很幸福，覺得家是幸福的港灣，既讓他覺得溫暖安全，又充滿力量。