個人認為：語文能力的提升，需要多讀書，讀好書。書讀百遍，其義自見。尤其是對於文言文來說，多讀，多聽顯得尤為重要。讀的多，讀的廣，才能更好地分清楚好壞。

閱讀的量肯定要有，最重要的是把相似的文章以及題型進行歸類，總結規律，我高考語文128分，閱讀和作文是我強項

語文閱讀題也是有方法和技巧的，很多知識都是融會貫通的，中小學生不僅要學習課本上提煉出來的概括性較強的知識，更重要的是學會學習的方法。

首先我建議多閱讀。記得我上學的時候雖然成績不是多麼的出類拔萃，但是我是嚴重的偏科型，喜歡文學類的知識，特別是在語文閱讀和作文方面是強項。我記得我有一個很重要的習慣就是特別愛讀文章，對於文章內容會反覆咀嚼，細心玩味，仔細體會其中要義。可以使用多種閱讀方法：粗讀，細讀，反覆讀，做筆記。多閱讀可以增加詞彙量，對於寫作也是比較有利的，還可以鍛鍊理解能力和歸納中心大意的能力。

其次我覺得多做題也是有必要的，但並不一定每天必須完成多少題量，閱讀理解題的回答都是有方法有技巧的，數學有計算公式，我們閱讀理解同樣也有套路，可以把做過的題做個簡單的小筆記，掌握方法則可以遊刃有餘。

我只是小小的建議，功夫不負有心人，什麼事情只要肯下功夫，就會有意想不到的收穫，畢竟努力的過程就很充實。

我是一名中學老師，雖然不教語文，但從小學到大學，我花在語文學習上的時間很少，大部分時間都在攻數理化，儘管如此，語文卻一直是我各科中的強項。這麼多年來，我感覺要想提高語文閱讀題能力，最重要的既不是多刷題，也不是多讀書，而是在多讀書的同時堅持寫讀書筆記和日記。

刷題在一定程度上對語文學習有幫助，但治標不治本，刷題的方式只能對語文學習進行支離破碎的拼湊，個人整體語文素養很難提升。語文畢竟是語言類學科，題海茫茫，有多少時間也刷不夠，腦子裡碎片知識點積累太多，卻沒有自己獨立的觀點，這在整個語文學習過程中是非常不利的因素。

多讀書對提高語文閱讀題能力固然是好的，但只讀書對語文閱讀題能力的提高效果是非常渺小的，讀的再多，理解的是否透徹？還是僅為了讀書而讀書，讀完之後到底有沒有、有多少收穫，必定要透過“寫”的形式來反饋出來，所以，在多讀書的同時堅持寫讀書筆記、摘記或日記都是一種提升閱讀能力的好方法。

讀完一本書或一篇文章後，能透過“寫”方式表達自己的觀點和對文章的理解，久之，閱讀理解能力才能真正有效得到提升。“讀寫”不分家，只讀不寫，如同紙上談兵，只寫不讀，自會黔驢技窮，只有讀寫結合，才能整體提升語文學習水平。

“得閱讀者得語文，得語文者得高考”，提高語文水平是個細功夫，不但“讀”更要“寫”，日積月累才能見效，一天天堅持，水平也會在一天天提高，加油！

要想提高語文閱讀能力，必須有過目成湧的智惠。一一平時在腦子裡要存貯大量的名言，片語，句子和語法邏輯…把你所存貯的基礎知識吃清了，在閱讀文章時，看到一個字就能聯想一個詞，讀到上句就能預猜下句，達到一目十行，過目不忘。

語文閱讀能力包括閱讀的速度（畢竟考試是有時間限制的）和對內容理解的深度，

而多刷題和多讀書都會不斷地提升我們閱讀的速度，同時也會積累一定文學知識面。

當然並不是以任務式地刷題和讀書，而是在刷題和讀書的同時反思題目和文章內容的表達

你好想提高語文閱讀題能力，我認為既要多讀書，也要多刷題。原因如下：

1.多讀書。閱讀題閱讀題，就是要我們多閱讀。閱讀題的題目都是從所給的文章中提取資訊出題的，俗話說：書讀百遍，其義自見。由此可見，閱讀題需要我們多讀書。而且考試的時候其實沒那麼多時間讓我們“讀百遍”，所以我們就可以平時多讀書來鍛鍊我們提取資訊的能力。何況就算不是為了做題，多看點書也總是沒有壞處的。

2.多刷題。我們讀書一是為了積累知識，開闊眼界，二是為了提高做語文閱讀題的能力，但只悶聲讀書是不行的，我們得透過刷題來了解我們的能力，看看自己有沒有提升，是否需要變換一下學習方式。

雖然我們既要讀書也要刷題，但我認為讀書相比於刷題來說更重要。當然，我們讀書的時候不能讀過就讀過了，在讀的時候一是要精讀，二是要在讀書時用盡自己的能力盡可能地從中提取所能提取的資訊，同時可以模擬閱讀題出題的方式自己給自己出題並且作答，不確定答案時可以找比較善於做閱讀題的人幫你看看。讀完後也要對你讀過的書有一定印象。

提高語文閱讀能力，是多刷題，還是多讀書，這個還得要分開來說。如果你是馬上就要參加高考中考的學生，多刷一些閱讀題是非常有必要的。如果你並不面臨著高考中考，多讀書是勿容質疑的。

什麼是語文閱讀能力？就是讀者對文章的理解和把控能力，也就是你是否明白作者寫這篇文章的意圖，他想達到什麼樣的目的。說|明白點，就是讀者是否把控了作者的心。把控了作者的心，他在文章中說的什麼你都明白，那你的閱讀能力就強。也就是：

作者――作品――心意

讀者――作品――心意

第一個心意是作者透過作品表達出來，第二個心意是讀者透過作品讀出來的。這兩個心意離的越近，讀者離作者的心就越近，你的閱讀能力就越強。這就是我們強調多讀反覆讀的原因，讀多了，才能心意相通，才能走進作者的心裡去。語文閱讀能力測試，就是考你和文章作者心意相通的程度。

提高語文閱讀能力首先是課堂聽講。同樣是語文閱讀課，有的同學學的是課文，有的同學學的是方法。老師在語文閱讀課上傳授的一定是閱讀的方法，也就是走近(進)作者的心的方法。老師是以這篇課文為例，因為我們不可能也沒必要讀盡天下文章。

其二是日積月累，我們透過一堂語文課，一篇兩篇課文的學習是很難達到那種程度的。這就需要我們大量的閱讀，這就是功夫在詩外的道理。透過大量閱讀，潛移默化的滲透，你在語文課上種下的那顆種子，就會被反覆的滋潤，悄悄地萌發。把控作者心意的能力也會越來越強，自己的氣質狀態也在悄然改變，正所謂“腹有詩書氣自華”！

這次高考制度的改革，語文被提到了前所未有的高度，不僅重視閱讀的深度，更重視閱讀的寬度和廣度。大量閱讀已經被提到了國家層面，對於每個學段學生的閱讀量都有明確要求。對於將要參加高考和中考的學生來說，再去大量閱讀既不現實也不可能。多刷一些閱讀題是當前行之有效的方法。刷題可以帶著問題去閱讀，透過對問題的思考和理解，快捷的理解作者的寫作意圖，最大程度的走近作者的心，不失是一種補救方法。而真正要走進作者的心，平時多讀，日積月累，是提高語文閱讀能力的正途。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書不僅能贏得高考，更能贏得人生。