說起這個問題，真是令我頭疼。兩個房間，兩臺電腦，一個女兒的，一個兒子的。

女兒還好，小閨女乖巧懂事，也認真好學，每次端茶送水偷偷看一眼，都能看到她在聚精會神的聽課，做筆記。但到了下午就不會了，連續盯著電腦螢幕看，且上課內容並不像直播那麼有趣，她有的時候會坐著打瞌睡，頭一點點下沉，都要點到鍵盤上去了。看得我也是哭笑不得。只能讓她趁課間眯一會，等上課了我再去叫醒她。

兒子呢，這小王八蛋聰明是聰明，但就是太好玩了，老師在講課，他用分屏玩微博，看B站影片，要不是怕聲音透過網路傳給老師同學們，我直接就揍他了！吃飯時被我教訓了一頓，現在好點了，但還是容易分心，不是咬著手指頭髮呆，就是手託著下巴進入假寐狀態。真實氣死人了！

希望趕快開學吧！線上教學的效果真的不行，對於那種自律性強的別人家的孩子還好，但對於大多數一般的孩子來說，缺少集體氛圍的影響，無論學習狀態還是知識掌握效果都很差！

我家的兩個孩子是雙胞胎女孩，小學四年級，現在已經基本適應網課的學習。剛開始階段，媽媽會陪著她們上網課，幫她們開啟釘釘直播軟體，線上老師按照課表開始講課，她們帶上耳機靜心聽課，期間老師在直播那邊還會提問，她們會專心的回答問題。慢慢適應後，她們會主動按照課表開啟電腦學習，像在學校一樣記筆記，對不懂的知識透過聊天室跟老師溝通，及時完成老師佈置的作業。網課結束後，她們相互還會討論，互相學習，不懂的地方請教爸爸媽媽。家長引導陪讀很重要，等她們養成習慣就可以減少監護，期間要控制她們小動作的行為，比如起身離開做別的事情，偷偷玩手機。

說起這個問題，真的是讓各位家長想大倒苦水！

最近由於疫情的原因，各個學校為了保證孩子的學習狀態，都開展了“停課不停學”的教學模式。

每個學校的孩子，都在積極的開展線上教育，釘釘也好，雲課堂也罷，孩子每天從早到晚趴在電腦手機跟前，一直不停地學習，可是孩子終究是孩子，長時間的學習，加上網課沒有什麼互動效果，手機電腦又是功能多樣，誘惑巨大，所以漸漸的，很多學生的學習狀態開始越來越差。

一堂課下來，不是犯困打瞌睡，就是悄默默的縮小上課介面，開啟遊戲，嗨起來了，又或者，不上課玩，但是在按照學校課表安排的課間時間，大玩特玩。長此以往，學習態度怎麼還能保持住，只能是不斷鬆懈。

再說另一類吧，孩子足夠自覺，家長盯得夠緊，既能夠保證孩子上課認真聽課了，也能確保孩子下課以後沒有玩手機電腦等，再者，老師交代的任務也都努力完成了。但是，孩子一直在被動學習，本身學習能力就弱，網課很多知識點講解不夠到位，所以，雖然孩子和家長都付出了很多，但是最終收穫的結果卻也不盡如人意。而且長期的面對電子產品，對於青少年而言，肯定對於視力有很大影響，在學校看一節課黑板的板書，都會覺得頭昏腦漲，這小小一個螢幕，更是不用說了。

所以，最近看來，大部分的孩子都是這樣的狀態，時好時壞，但是總體上，有下降趨勢。不過話說回來，有錢任性的家長和孩子，還是可以的。畢竟身邊就有，一面牆的投影儀，一對一老師精準輔導，自己夠自覺，家長自主合理安排作息時間，既能保證學習，又不影響身體發育，既不隨大流，也不落後，

好在，春天到了，今天武漢都已經解封了，一切都漸漸好起來了，都要過去了，各地也在陸陸續續開學了，高考延期一個月，考生們多了一個月的機會奮戰，莘莘學子重回課堂，願:乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！

疫情期間持續線上教學中，我家的孩子學習狀態和效果不是太好。但是線上教學卻是特殊時期最安全的授課方式。全國性的統一網上教學是有史以來的第一次。對於新型授課孩子們有好奇的，有散漫對待的。

學習在人們的思想意識中就應該在學校完成，那裡師資力量不但專業，而且環境安靜適合學習。在家裡雖然也能學習，但是孩子們的壞毛病卻暴露無遺。在學校每節課時是固定的，上課期間一般不允許出教室，在教室內走動，不允許交頭接耳，專心聽講。而換了環境後，孩子變得不專心了，思想老拋錨，開小差。喝水，上廁所，低頭擺弄手指甲，再則半陽面的躺著。。。，根本靜不下心來。網課開始的前幾天這種現象尤其嚴重。

瀏覽網頁，好多家長上傳的輔導孩子網課的圖片說明了許多問題。大都開玩笑的說:“在不開學，孩子玩瘋了，家長逼瘋了”。雖然有點誇張但確實是有道理。因為家長平時負責孩子的吃喝拉撒睡，對孩子的學習只是輔助老師，猛的轉變，家長無從下手。對孩子網課學習表現甚是不滿意，但有無計可施。

人在生存當中，吃哪碗飯是靠自身的特長決定的。比如老師的職業，全靠真知識，來不得半點虛假。教師職業是無私高尚的，傾心傾力想把每位學生教好。疫情期間，網課輔導孩子的學習後，家長大都深有體會到老師們的不容易。

希望疫情快快結束，人們能恢復以前安穩的生活。

（本文圖片均載自網路）

因為持續零星的病例輸入，我們日夜盼望的開學通知還沒有等來，估計一些城市還有一段時間會繼續線上教學。

我家娃是從3月2日開始QQ線上學習，這種“師生兩不見，相看要線上”的遠端課堂，據我的觀察，比在學校的學習效果是要差很多的。因為很多家長都要上班，孩子們光明正大的捧上了手機和平板電腦，幹著她們平時想做而不敢做的事情。

現在孩子們很會利用電子裝置，我家的娃才三年級，他們就建立了一個QQ群，開始他們邀請關係好的同學建立一個組群，開始叫K歌群，後來改名叫閒聊群，閒聊些歌曲，漫畫呀，遊戲，生僻字呀，還有她們感興趣的話題，不制止能聊好幾個小時，極少是談學習的。

以上語文課為例，我家娃的老師，會提前一天把課堂要上的影片發到QQ群裡，提前下載等第二天上課看，老師在上課時間會通知大家看影片，提出一個問題，請同學們自由回答。我們語文老師是班主任，是屬於上課很認真，每個娃的回答，她都是找出閃光點，給出表揚鼓勵式點評。但是實際回答人數不超過20個人，全班51人，回答的人不超過一半。其他科目回答問題的人就更少了。當然也不排除網路不流暢，裝置不能正常執行這樣的狀況。

線上教學，學生開啟影片看與不看，認真還是不認真看，聽得明白不明白，老師都是“線長莫及”。因此，保證孩子線上的學習效果，家長監管不可缺。家長必須在這段時間擔當柒班主任的角色。

確保孩子線上學習的效果，我覺得要做到以下四點：

1、家長為孩子線上學習提供必要的物質佩戴支援，電腦、電視、智慧手機，網路寬頻，要保證裝置的正常執行，幫助孩子儘快熟悉學習軟體，儘快進入學習狀態。（我身邊有很多有心的家長，有幫孩子買防藍光眼鏡佩戴防近視；有利用手機投屏功能將手機上的課程投放到電視大螢幕上，電視的影像和音響效果當然好了，這樣學習效果好，還可以防近視；有的家長直接開啟平板上的護眼功能，孩子坐的不端正立刻被警告了，有效防止了近視）。

2、家長要密切配合老師，幫孩子端正學校態度，讓他們認識到線上學習的重要性。線上學習和在校學習同樣重要，馬虎不得。要幫孩子按照老師下發的學習計劃選擇學習課程和內容。不要讓孩子隨意亂選亂學。現在網路課程太多，網路課程的廣告太有誘惑力，不同地區、不同學校、不同教師的要求不一樣，教學方法不盡相同，比如那些所謂的速演算法，英語單詞的速記方法，也都是要下苦功夫學，不可能一蹴而就，更不能讓孩子養成投機取巧的習慣，按自己老師教的方法去做，開學後的學習才可以實現無縫對接。因此，在課後作業方面，一定要督促孩子按本校老師要求，完成作業，並及時線上提交，注意老師的批閱和反饋情況，及時訂正。

3、家長和孩子共同協商制定作息時間表。除了按照老師下發的課程表外，家長還要和孩子協商制定一天的學習、健生、娛樂、生活作息時間表，做到勞逸結合，張弛有度，身心健康。同時，有意識地培養孩子自主自律的獨立意識，養成自我監督、自我約束的良好習慣，這樣會使孩子受益終生。

4、家長配合老師及時檢測孩子的學習效果，及時查驗孩子的課堂筆記，各科作業、單元測驗等情況，必要時給予適當的輔導，如果家長輔導不了，可以請求老師給予輔導。

只有我們家長做到這四點，既可保證孩子線上學習的效果，讓孩子做到真正的停課不停學，在家也進步。

這個問題，我家有倆娃，大女兒的上三年級，小兒子三歲，我要照顧小的之餘還要輔導孩子網課，自己也要給其他學生上網課。

在這種情況下，我努力培養我女兒自學的方法，網課和作業還有回答老師的問題都是她自己完成，我怕她不會做，或者應付了事，所以要求她做課堂筆記，並且每堂課結束後我隨機提問檢查她的學習效果，全對減作業，針對出現的問題鞏固訓練，我覺得如果在網課期間孩子能掌握到自學的方法，比如做筆記，思維導圖回顧複習，那麼就是網課最大的效果，目前來講，我女兒堅持的不錯。我還會繼續摸索適合她的網課學習方法。