網課主要還是靠助教的力量，線上聽的再好，課後不練也是沒有用的！我們家長就是助教的角色，要監督孩子聽課效果，以及課後作業完成情況！

網課適合自學能力，專注力比較強的人學習，而小孩本身自學能力不是很好，而且專注力弱，當然他學習不起作用了。

那怎麼做呢，有條件的情況下，可以請家教教學，或者去學習班學習；沒有條件的情況，自己監督孩子學習，並且隨時教導他。

首先，家長朋友要先判斷好孩子需要的是什麼，再給孩子報網課。就像大夫看病，本來孩子肚子疼，結果卻開了治療胃病的藥，肯定沒有效果。比如說孩子英語不好，如果你只看到英語成績不好，就給孩子找了一個網課上了，孩子到底是英語底子不好導致的，還是聽力不好導致的，還是閱讀等不好導致的。毛病沒找準，就開始下藥，結果肯定就達不到你的要求了。

單純的網課沒有有效的互動引導和家長朋友的跟進，很難讓大部分孩子能專注去聽課，沒有學習的環境氛圍是孩子學習提不起興趣，學習沒效果的主要原因，解決問題的方法應該從兩個維度入手

其一：授課老師端的有效引導和互動，設定一些遊戲環節激發孩子學習的興趣和專注力，互動可以促進孩子更積極的思考，避免單純的知識講解，那是相對枯燥乏味，大人聽眾很多時候也只能專注15分鐘左右就開始走神，更何況孩子！可以藉助互動時間讓孩子把腦子調動起來，也有一個相對自由的氛圍，這樣孩子是比較能堅持下來，並提升學習興趣的！

其二：家長朋友儘量能夠共同學習共同成長，或者約上同學兩個人一起，有氛圍，可以引導互相鼓勵，互相大氣，也可以是PK促進孩子學習的積極性，遇到問題引導積極主動解決，自己解決不了的，可以請教老師，或者家長朋友一起去探索，一起去解決問題，這樣促進學習效果外還能增進親子感情哦！

加油！方法有很多，把握兩個點，1、孩子興趣的激發學習能更主動；2、長幼平等相處，避免指令式要求孩子必須做什麼！

首先你要看課程是直播還是回放。如果是回放，剛開始你要和老師進行溝通把這節課的主要內容和知識點打印出來，等課程結束對他進行提問，並且有相對應的懲罰和獎勵。如果說是直播。你除了用上面的方法以外，還可以和老師溝通，是否可以旁聽幾節課，不僅監督孩子，其實也是驗證老師的水平，畢竟現在網課老師質量良莠不齊。疫情期間很多學校都是網課，前期花點時間培養孩子的學習習慣，還是很有必要的。

網課對孩子不起作用怎麼辦？

      網課對孩子不起作用，一般從兩方面去找原因。一是家長自己上這網課，看看這網課對孩子是否合適？老師講得是否通俗易懂？再問問孩子同班同學的家長，聽聽人家孩子的反映情況。綜合考慮是否該換一家網課？二是分析孩子為什麼不愛上網課？既然網課沒問題，人家孩子上得好好的，為什麼對咱家孩子不起作用呢？咱家孩子是否線下課也不起作用呢？與孩子談心。是孩子不愛學習呢？還是聽不懂？還是上網課時沒有老師的現場監管就不專心聽講，偷偷幹別的事或者玩？找到原因，才能解決問題。如果不愛學習，或聽不懂，建議家長陪著孩子學，幫助孩子理解。如果是自控力差，就派個爺爺或其他家人監督孩子學習。

首先，網課肯定不是萬能的，也會有它的侷限性，比如孩子聽課時開小差。由於是遠端教學，加上學生多，老師根本不能每個孩子都監督到。孩子以前有沒有上網課的習慣，有沒有良好的自律意識，都是上好網課的必要條件。

作為家長不要焦慮，由於疫情的影響，全國的學校都停課，改成了網上授課。這是突發狀況，全國的學校都是第一次嘗試，不光家長感覺效果不好，就連老師也感覺力不從心，所以這是一個普遍現象。

我陪孩子上了一段時間網課，把我觀察到的分享給您，如果效果不好，我覺得或許以下幾個方面出現了問題：

1、上課效率

不知道孩子上課期間你們家裡是否有人，在學校，課堂有老師監督，孩子若不專注會被提醒，在家裡若沒人監督，孩子課堂不專注，那效果肯定不會好.

2、課後作業不專注

課後作業老師都佈置在網路上，若沒人監管電腦Ipad之類的，孩子就會作業不專注，作業不專注，作業質量就無法把握. 電腦的吸引力實在太大了，這也沒辦法怪孩子，畢竟自律的孩子很少。建議孩子作業時把電腦收回來.

3、玩電腦的時間過長

若孩子學習成績下降，家長還是要抽出時間，幫孩子把這一個多月的功課補一補的.

上網課效果肯定不如課堂上好，要想對症下藥，首先我們分析一下原因:

1、上網課無互動，學生被動地接受資訊，大腦思維不活躍，對於老師講解的內容一知半解，如果不經過自己的思考將知識加工內化，學習的內容將很快被遺忘。

2、學生自律能力差，尤其是小學生不能很好地自我管理，此時又沒有老師的約束，讓他在家裡上網課對他們來說簡直是受折磨，他們時常想著玩。對於初中、高中生來說上網娛樂，刷刷抖音、快手、電視劇，打遊戲比學習更具有誘惑力。

3、學習環境不好。雖說大多數家庭都為孩子準備了書房供孩子學習，但是家裡人聊天的聲音甚至廚房裡的飯香味都有可能另他們神遊一會。

4、有的學生會以學習的名義堂而皇之地玩手機或者頻繁看看班裡哪個人的動態，更有甚者，有的同學會抄別人的作業，最讓人頭疼耍點"小聰明"，儲存別人的作業，然後發到班級群裡當成自己的作業。

找到了癥結所在，本人建議家長嘗試以下方法：

1、我個人認為最重要的一點，家長擺明態度：學習是一件非常重要的事情。光表明態度還不行，還要把這種態度傳遞給孩子，讓他也認為確實如此。不要整天嘮叨"要好好學習，好好學習"要實際行動。剛開始可以認真檢查孩子的作業，讓他感受到家長的確關心他的學習，還可以親子閱讀，增進感情的同時又和孩子共同成長。長此以往，孩子學習態度會變得端正起來。

2、小學生的話可以教給孩子一些學習方法培養他們的自學能力。

3、不自覺的孩子在短時間內讓他自律起來也不現實，家長和孩子約法三章（完成任務才能玩，一但開始上課不能隨意走動或做其他事情，上課期間集中精力不看與學習無關內容）。

4、為學生提供良好的學習環境，學生上課期間儘量保持家裡安靜，關掉電視機。不去打擾學生。

因為特殊時期，現在學校都陸續開了網課，小朋友透過網課來學習，效果不好屬於正常現象，網課首先它沒有課堂氛圍，沒有老師的監督，沒有學習對比。這種環境下的學習，孩子很容易分心，尤其是上幼兒園和剛上小學的小朋友，他們這個年齡階段，他們的概念裡，自主和自律意識很薄弱，所以這個時候家長的態度和方法尤為重要，一起來試試下面這個方法吧。

方法一:

爸爸或媽媽陪著孩子一起上網課學習，與孩子做同學。網課開始前，我們家長準備一套屬於自己本子和筆。並告訴孩子，今天的課程對媽媽來說很重要，媽媽也需要學習，對媽媽接下來的工作有很大的幫助，再告訴孩子:如果我有些知識沒聽懂，問你的話，你要幫助，要教我喲！

解答:為什麼要陪著孩子一起學習呢?

1、給孩子創造一個學習的氛圍；讓孩子覺得不是隻有我一個人在學習，也不是隻有我一個人需要學習。

2、讓孩子產生好奇感；孩子對新鮮事兒都會很好奇，會好奇今天的課程內容。潛意識就會告訴他，今天的課程，我想學。

3、讓孩子帶著責任感學習；今天的課程如果沒有好好學，慢慢如果沒有學懂就幫助不了媽媽了。

4、讓孩子找到學習的成就感；父母不再是以高高在上的姿態來監督自己學習，而是和自己共同學習，而且我會學的比媽媽更好。

希望這個方法能幫助到您。在這個特殊時期，確實家長很辛苦，也不容易，但為了孩子能更好的成長，一切都值。

孩子上網課效果不好，首先要對孩子目前學習的狀況有所瞭解，主動和孩子溝通了解孩子目前的困境。交流中要詢問孩子是由於課前的預習不到位造成上課聽不懂，還是由於聽課時不認真造成做作業不會的情況以及當天所學知識沒有消化以至於每天堆積造成厭學情緒。如果課前沒有充分的預習，那麼父母可以根據老師對預習的要求幫助孩子在課前做好充分的預習，整理出來幾個自己不懂的問題放在聽課時解決，這樣可以提高上課時的效率。如果自己的問題沒有得到解決也可以向任課老師求解答案。其次，如果是孩子聽課態度不認真，那麼要從我們歷史當中選取一些優秀的人物引導孩子樹立自律意識。（如：曾國藩、傅雷）同時，選擇身邊的同學影片交流他們學習的情況以此激勵孩子聽課。課後還需要認真完成當天的作業才能對所學知識有所鞏固。因此如果孩子上網課效果不好，還是要從課前預習，課堂聽課，課後鞏固三個環節找問題，針對問題運用策略才能解決孩子網課效果不佳的問題。

不只是你的孩子，多數孩子都這樣。孩子不同原因自然不一樣，主要的有這幾個：1.時空感錯位，2缺乏紀律約束，3缺乏管控、評價機制，4學習目的性不強，5缺乏競爭氛圍，沒有成敗感，6自制力差……