比較贊同這個觀點，個人認為情商較低的人一般人緣不太好，但不是絕對的。但是情商較低的人我認為一定會影響到自己未來的發展。所以情商高低非常重要，對於孩子來講，培養獨立與自信是最重要的，任何孩子都渴望被肯定。與孩子相處過程中善於發現孩子的優點和長處，接納孩子的缺點。讓孩子成為他自己，而不要試圖把他變成你喜歡的樣子，

自信的孩子，在面對外界壓力時，能沉穩應對，有良好的抗挫及抗壓能力，在人際關係上得心應手，這樣的孩子我相信情商自然是不會低的。

為什麼我們被稱為人，人是有情感有理性思維的動物。

情商就是一個典型代表學校不光是教會我們一些知識。更重要的是做人做一個融入社會的人，而不是一個書呆子一個只剩下理論智商的。復讀機情商在某種程度上也改變這個世界發明創造。

國與國的關係都是情商在讓他們發生微妙的變化。

回答結束望採納！

情商高低決定了我們在這個社會上活得幸不幸福。而教育，於個人而言，本質上也是為了讓個人變得更加幸福。

情商，需要了解自己的情緒並管理好，也需要了解（感知）他人的情緒並管理！

例如，男女戀愛，男生需要了解自己的喜怒哀樂，也要感知到女友的喜怒哀樂並幫助女朋友帶來更加開心快樂的戀愛體驗。和朋友社交，也是如此！

北大學子吳謝宇弒母，北大畢業生文松“啃老”十年，人大學子窮困潦倒於大山中等等很多案例，這無疑都是高智商的學子，曾經父母眼中的驕傲，他人眼中的優秀學生。然而，他們的教育並不是成功的，相反，因為在情商啥的缺失，或者說父母及學校沒有注重孩子的情商培養，導致高智商低情商，最終完全失敗的案例。

有人曾經研究發現，情商在一個人的綜合能力方面表現得更重要，情商高於智商。情商往往在很大程度上決定一個人的成敗，而不是智商。因此，缺少情商的智商教育，是不完全的教育，是有嚴重瑕疵的教育，是會導致嚴重後果的一種教育。

但是，也不能因此完全否定該教育，完全否定是不合適的，也是不合理的，只是這樣的一種教育形式，有可能在某個人或某些人身上出現偏差，導致一些較為嚴重的後果。其實，我們也可以這樣說，沒有情商培養的智商教育，也不可能培養出真正的高智商的人物。