書法班是興趣班，主要應該是培養學生的興趣，有了興趣，他就願意花時間和心力在上面，技法方面也就容易理解，進步自然就快了。

再一個書法是和文史掛鉤的，應該培養學生的國學修養，有助於提高興趣。

比如說你讓一箇中學歷史成績總是不及格的練書法，我只能說“太難啦”！

這個情況其實很好解決的，關鍵是要把前期工作做好，自然就會免去這樣的麻煩，具體如下：

1、辦理入學手續時，明確跟家長說明書法教學的課程安排及缺課對教學效果的影響。必要時可在辦理入學手續時附一張書面的“溫馨提示”。

2、在學員第一次缺課時及時詢問原因，並友好告知缺課對老師教學及學習效果的影響，並叮囑家長無極特殊情況儘量不要缺課。

3、對於因個人情況無故缺課的孩子，如有條件可適當義務為其補一次課，家長會很感激。

如此三點做好，即便孩子真的學得不好，家長也不會抱怨培訓學校，反而會對學校和老師更加認可和信任，甚至還會不斷為學校介紹更多的學員。

以上是我多年辦學經驗，希望對您有用。

附本人及學員習作，還望大家多多支援和指教

學生上書法班其實就是二個目的：一是培養興趣提高做事的毅力與恆心，二來就是把字寫的端莊優雅，也是字如其人或者寫的3字讓人看的舒服吧。學生如果經常請假說明對學習書法也許缺少信心和興趣，所以認識上出了問題。加之沒有恆心地來練習肯定是會退步。這個情況首先要與學生多交流多引導，用歷史上書法大家勵志的故事曉之以理，動之以情。並且爭對學生現狀找出如筆法，結體，章法等方面存在的問題，更好地制定出學習計劃。透過啟發來讓學生重新建立信心，也讓其在學書過程中找到真正的樂趣，相信學書狀況會有所改觀。

課外書法是培養孩子興趣愛好的選修課程，老請假的孩子，瞭解一下請假原因，如果是無故請假超過兩次以上，我們應主動與家長溝通，以簡單的事理講明道理，“不學怎麼能有術”！補課我隨時可以給他補，但學習首先要營造“你追我趕”的氛圍，孩子老請假，與同學們的課時進度越走越遠，將原有的一點兒興趣也消失殆盡了！ 透過曉之以理，動之以情的溝通，將孩子家長的“報怨”轉變為感恩，還會給我們帶來生源。

做個大大的出勤表，那天上課，哪天缺課，做好記錄。把該學生每天的作業做好整理，隔一週，讓學生自己，看看他這週上了幾堂課，自己的作業又如何，讓他認識到自己的問題。

您好，很高興為您回答這個問題，我從事教育工作十四年有餘，您提到的這個問題在學校並不罕見。解決任何問題都需要對問題的本身進行仔細分析，找準問題的根源，然後“對症入藥”。再者我們做老師的必須從骨子裡明白教育的根本是“愛與責任”，時刻銘記，從開學那天起班裡有多少人，畢業時就應該有多少人，這叫“一個都不能少”，這是教師業績的基本指標。因為我不瞭解學生的年齡大小，以及是高考班還是興趣班？不好準確回答，在此只能簡單談談解決問題思路。

一、原因分析：

1、學生因為不喜歡書法，而被家長趕來的，壓根就不想學，找個理由退學；

2、興趣一般，因為書法基礎差，學不會，在班裡沒信心，難以融入班級，破罐子破摔，混日子；

3、教師課堂授課能力不足，沒有吸引力，學生討厭聽老師的課；

4、對教師有意見，就是不喜歡這個教師。

5、教師關心學生太少，不理解學生，“亦師亦友”只有“師”沒有“友”。

二、解決方法

第一步：（建立信任）課後放下教師的身份，先與學生套近乎，不要刻意表現，找機會。比如：學生生病了，陪他去醫院、幫他買藥、到水等；他打掃衛生的時候可以幫他幹（擺擺樣子就可以）。

第二步：當老師的班裡總會有幾個學生是您的“眼線”吧，透過他們瞭解學生的學習、生活情況。

第三步：學生請假必然落下課程，您每天主動花上一個小時真心的給補課，您要讓他感覺到您給他補課不是應該的，而是你在很忙、家裡有事的情況下專門來為他補課的。

第四步：在課堂上適當給予表揚，比如：他的書法有進步，特別是這個字的橫畫寫很好。同時，也讓其他老師多少關係、鼓勵。

第五步：如果上述四步有效果，接下來就是把他叫到你辦公室，讓他坐下，給倒杯水，很正式的和他談談，原則是先鼓勵、其次指出之前總是請假的壞處，最後告訴他以後該怎麼學習，為什麼而學習！

總之，遇到這樣的學生需要時間和耐心，不可以暴制暴，我在學生管理中經常使用類似的方法，效果還是很好的。您可以試試，希望對您有幫助，感謝。

這種情況經常有，也是人的共性，都想小投入，小付出，大回報，大產出。

這類學生家長的心理可以理解，學任何東西，最忌三天打魚，兩天曬網，何況中國書法是所有藝術中的馬拉松，耐力，毅力超群者勝。書無百日功，這是古訓。書法靠養靠悟，它是所有藝術中最難的。

孔聖人有兩類學生不教：一是不願意學者，二是天生腦子有毛病者，不管給多少銀子也拒絕收之。關於書法學生剛學會執筆，就不連續學，藉故常請假，學三年都是徒勞，最後，責任推給老師，建議最好不收這類學生。

孔夫子乃萬世事師表，弟子三千，不也僅僅只教出了七十二個高足嗎？多數都仍然是普通平庸之人。可見，學生學不好，內因是關鍵，所以，“沒有學不好的學生，只有教不好的老師 ”，這句俗語，很不完善，是極端錯誤的言論。又想馬兒跑，又想馬兒不吃草的想法，很愚蠢；這類學生，都想天下掉黃金，考試有神仙告訴答案，上北大，讀哈佛，這些美事，只有夢中有，哈哈哈……

子曰：“求也退，故進之；由也兼人，故退之。”這是因材施教的出處。

現實中往往有這種情況，興趣班的主要作用就是消滅興趣。為什麼呢？就是很難做到因材施教。

從個人經歷和觀察可以看到，現在很多興趣班和學校教學沒什麼區別，主要分為兩個階段，一是現場教學，二是佈置作業，方式也和學校雷同，千叮嚀萬囑咐，回去好好練，好好學。平時家長督促方式也和家庭作業相同，當然排序靠後。學的好不是沒有，但不會太多，興趣變成了負擔，換做成人都煩，何況小孩子，所以肯定會找各種理由牴觸，請假可能有客觀原因，但也是牴觸方式之一。

書法學習更有獨特性，相比任何其他藝術形式更難取得成績，所以書法教學首先要做的是讓孩子保持住興趣，發現每個孩子學習的特點，順勢而為，讓家長和孩子明白，書法練習是一輩子的事情，不能急於求成。

個人認為，書法和其他藝術一樣，是需要一定天賦的，學生從幼兒園寫作業天天使用硬筆，也未必個個都寫的一手好字，難道都是不良習慣所致？如果長時間練習確實沒有改觀，可以勸退。

有人說，興趣是可以培養的，這話乍一聽沒錯，細一想，毛病甚多。不去鑽研本來感興趣的東西而去培養另一種興趣，無異於緣木求魚。

個人觀點，未必對題，僅供參考。

謝邀。說到家，業餘書法教學，也就一種興趣愛好的教學。學生的生活一般是有保障的，否則就進職教了。據此，可以實行鬆散式的彈性教學方法，學生來去自由，成績孬好讓學生無話可說，因為TA樂意這樣做。不過，得根據教學內容鑑個各取所需的協約。你認為這樣是否會省去不少的麻煩？

對於你的這個問題，郝老師覺得你要端正心態，提高自己的辦學水平，改變老師的授課方式，不要因為別人的抱怨而心神不寧，要堅定自己的辦學思路，創辦具有吸引力的書法班，始終不渝的的輸出優質教育，最後得到好評如潮，你就不會煩惱了。如何改變你所說的情況，郝老師給你一些建議。不要在乎傳到你耳朵裡的資訊，要堅定信念，不能受外界影響，但是在教學過程中要反思自己的教學方法，不斷總結經驗，更好的服務。對於經常請假不上課的同學，你要有“壯士斷腕”的決心。堅決清退，同時退還培訓費。因為沒有興趣的學生，就是影響你辦學聲譽的，沒有興趣的同學你收的越多，辦學會越來越困難。所以在入學前一定要進行資格篩選。針對孩子的特點，教授不同的書法寫作風格。對於書法班老師一定要選擇熱愛書法，喜歡孩子，對孩子有耐心的，在創辦書法班想要賺錢先想著怎麼穩定孩子，讓孩子喜歡和他的老師待在一起，只有信任老師，喜歡老師，孩子才會一直跟著一個老師學習。你的書法班才會門庭若市，不然等待著的就是關門歇業。最後我給你的建議就是要選擇自己的書法班定位，主要針對什麼年齡段的孩子，千萬不要追求數量而出現“混合班”，只有同齡期的孩子在一起才會有樂趣，有共同的話語。選擇喜歡孩子的好老師，不斷總結經驗，出現問題及時解決，你的書法班才能辦的久遠，否則你茫然的付出，最終是得不償失。

這應該是都會存在的問題。

有如下幾種解決方案：

第一，多打電話溝通，說明情況，對比等等

第二，盡力而已，任何人群，都有2、8理論。不影響主體的話，盡力而為即可，不要放在心上

這必須做出規定，不到課要增加作業量。

正常收費，認真教學！

書法是業餘愛好！

學生應以學為主！兼學別樣！

我們的做法是，開學第一天就給家長和小孩子講明，原則上不準請假，請假只補一次課……所以頻繁請假的學員很少。另外，來培訓班，主要是學習方法和技巧，主要還是日常的訓練，三天打魚，兩天曬網，怎麼出成績?僅靠過來上一節課，練一張字，就把字寫好，也是不可能的事。所以，這些在報名時，開學第一課，就事先講清楚!我們學校就是這麼做的。

請假條，家長簽字，後果自負！

不管練習什麼，書法也好，繪畫也好，舞蹈也好等等，必須要持之以恆，三天打魚兩天曬網肯定學不好，這是必然的，只有把心沉下來勤學苦練，簡單的事情重複做，重複的事情認真做你就能成為行家。

我想公辦學校會免費補課，私學上一次記一次費用，不可能單獨補課！學費誰出？一個學生上課和六個能一樣收費嗎？但可以和其他班一起上，小班也可以每個學生內容不同。

首先說明請假的話相應的課時費不退。

其次說明長期請教會影響學習進度和效果。

再次說明書法班必須是一個長期訓練的積累過程，三天打魚兩天曬網，還不如不來參加。

最後書法班首先是作為盈利性的機構，自然而然是要求賺錢，但是如果長期請假到時候把你名聲都搞壞了，你還不如不要這種人。如果是公益性機構，那麼有讓他們有一個約束性的制度，如果請假過三次以後就沒有機會從此參加任何專案。

別說是書法班，就是正常的教學班，都有人無緣無故要請假，導致各種進度效果不好，到時候還說這個老師教不好這個學校怎麼怎麼樣，所以我們對待這些問題，在一開始的時候就要杜絕根源

作為培訓機構，你應該有學生遲到請假等情況登記表。有人請假不代表所有人都經常請假，抓住幾個優秀的作為模範，不管是學生抱怨還是家長抱怨時給他對比優秀的作品。同時給他看考勤表，讓他學會正確歸因！很多學生學習態度有問題的，老師要循序漸進，耐心好好引導。只有認識到失敗的真正原因，才可能取得進步。

一個班學生有好有差很正常，別人能好你不好只能從自身找原因，無需在意別人看法，只要內心無愧！