您好我是童童媽媽，很開心能回答您的問題，首先了解孩子為什麼不喜歡待在家裡，不願意回家，多和孩子聊天，讓孩子對你產生傾訴的習慣，是不是家裡就孩子一個寶寶，在家比較孤單寂寞，還是說父母對孩子太過於嚴格，再者父母要自我反省，看看是不是我們做的不夠好了，在孩子心中我們是一種恐懼，或者家是一種恐懼的心理現象。

孩子更喜歡在學校，首先你要感到開心呀，因為孩子喜歡上幼兒園，說明孩子在幼兒園很開心，在幼兒園感受到了愛與幸福。你要表揚寶寶，適應能力強，喜歡社交。

另外，孩子不想回家，你要努力尋找自身原因，是不是家裡氣氛不好，父母關係不好，父母太忙沒有人陪孩子，家裡沒有玩具等原因。多陪陪孩子，父母對孩子的愛如果還沒有幼兒園老師多，畢竟老師一個人要帶幾十個孩子。那麼家長就應該反思了。

孩子喜歡在學校是件好事啊。證明他的社會性培養得很好，這是做家長的成功。

不過孩子不想回家，也反映了家長可能在“關注”方面做得還不足。

如果孩子的社會性培養得不好，那麼便會在其入學時暴露出來。主要表現為：不懂得與人相處、不遵守紀律、不願意去學校等等。

這是如今家庭教育背景下極易發生的事情，原因就兩個字——溺愛：

衣來伸手，會讓孩子懶惰，沒有合作精神；要啥給啥，會讓孩子自私，沒有利他精神；想啥做啥，會讓孩子放縱，沒有自律能力；過度呵護，會讓孩子依賴，沒有獨立能力。

孩子出現不願意回家的情況，通常比較少見。即便是青春期，這種表現也不應當十分明顯。因為家是他最為熟悉的地方，是他安全感最強的地方。

倘若出現這種情況，說明孩子對家有所“不滿”：

是因為回到家中覺得無趣？還是感到壓抑？抑或是感到恐懼？……

不管什麼原因，問題都出在家長身上。這往往是對孩子的關注出現了問題：

關注過少，會讓孩子覺得無足輕重；

關注過多，會讓孩子覺得不堪重負。

孩子願意呆在學校，說明很適應那裡的生活，這能使他良好地走向社會，完成獨立。但家畢竟是人生的港灣，再獨立的人，也會回家“小憩”。

和孩子平等溝通一下吧，在他那兒，才能找到他不想回家的真正原因。

第一，家庭教育問題，責怪孩子啊孩子厭煩，第二，孩子或者是在學校有什麼男女朋友之類談戀安這些也不排除，主要我覺得還是家庭教育方面問題比較大。

首先，你要搞清楚到底是什麼原因導致孩子不願回家，相對社會中大部分的孩子來說：第一，孩子成績，我們都是從孩子一步一步走過來的，所以，小時候家裡人一問到自己成績的時候，就不願意去說，考的好了自然家長也高興，但考不好呢，家長往往會說你看誰誰家孩子考了全班第幾第幾，無意中給孩子增加了負擔，久而久之孩子也就不願意去跟你交流溝通，不願回家。

第二，面對現在網際網路的誘惑，大部分的孩子自制力還是有所欠缺，因此在面對這些誘惑的時候，他們是會很容易陷入其中無法自拔，所以做家長的更應該主動去跟孩子溝通。

第三，缺乏對孩子的關愛，關心，現在社會的快節奏生活，導致夫妻間，父母與孩子只見交流的時間越來越少，好像沒有了家的溫暖，特別是看到別的小朋友爸爸媽媽過來接他或者給他送好吃的送零食，而自己的爸爸媽媽卻沒有出現，所以心中也是不免有些失落。

第四，家庭和睦，如果說夫妻之間生活中因為一點瑣碎的事情倆人就大吵大鬧，甚至當著孩子的面打架，這樣更會對他們幼小的心靈造成傷害，因此這也是孩子不願意回家的最直接原因。

孩子到了青少年時期，一般都有渴望“自主”的心理；如果對孩子關注不夠或家長未能有恰當的引導措施，孩子就容易產生“叛逆心理”；不想回家、離家出走或故意做一些令人難以容忍、理解的事，無非是想引起家長的注意。所以，做為家長應該多關心孩子的精神和思想狀態，瞭解孩子的訴求；及時正確的引導，鼓勵孩子獨立自主的能力，培養孩子正確的人生觀。父母不能一味的打壓，總是有意無意的把自己的思想意識強加給孩子，總想把孩子塑造成自己理想中的樣子，自己不能實現的理想卻強加給孩子來實現，不知不覺中把孩子當成自己的木偶，家長渾然不知自己的錯誤，日積月累後就與孩子產生隔閡；有了隔閡，孩子礙於父母的淫威，難以交流；不想回家、離家出走就是再平常不過的事了。

喜歡玩手遊的朋友肯定玩過像王者榮耀、刺激戰場等這些當下特別火的一些熱門遊戲，隨著手遊市場越做越大，隨之而來的問題也越來越多。對於成年人來說，對於遊戲充值之類的事宜，都還是比較有辨明度的，但是對於孩子們來說卻很容深陷其中。手裡拿著各式各樣的手機在打著像：王者榮耀、刺激戰場等一些知名的手遊。孩子都還太小，沒有辨別是非的能力，而網路世界又有太多的誘惑存在。到底該如何解決這個問題呢？

要養成孩子自覺、主動做作業的習慣，可以從幾方面入手給孩子營造良好的學習氛圍。如果孩子回到家，大人看電視的看電視，玩遊戲的玩遊戲，孩子當然沒有心思做作業了。大人要起到表率作用。從小告訴孩子學習的重要性。在成長之路上，總會有許多困惑、許多悖論、許多選擇，我們時常會迷惘，不知道下步該如何。當面臨選擇的痛苦的時候，可以去學習，用學習和思想撫慰焦慮，緩解痛苦，啟迪智慧，找尋答案。

每個人的生活都離不開學習，學習是人與環境保持平衡、維持生存和發展所必需的條件，也是人類適應環境的手段。孩子剛出生的時候，獨立能力差，天生的適應能力也較低。這時候如果離開父母的養育，他們幾乎是無法生存下去的。但是隨著孩子慢慢長大，他們必須學會去適應這個複雜多變的社會環境。如果不學習，他們是難以在社會上生存下去的，更談不上獲得良好的發展。

不給孩子過重的作業負擔。過重的課業負擔,使孩子失去了自主支配時間的可能性,他們只能為完成老師家長下壓的作業而疲於奔命。學生被壓得喘不過氣來。孩子學習的好壞,除了與本人的智力及其他外部因素有關之外,學習興趣至關重要。從理論上講,興趣是力求認識事物、研究事物的某種心理傾向。這種傾向表現在學習上就是對學習的興趣。而這種興趣的形成,主要依賴於學習物件的豐富多彩,學習方法的靈活多樣,學習時間的自我支配,學習過程的輕鬆愉快。

如果孩子有大量的閒暇時間，可以讓孩子閱讀他感興趣的書籍，或根據孩子的閱讀能力安排他看其他種類的書。家長要告訴孩子，書房只有做作業、學習的時候才可以用，如果孩子要玩，必須到大廳去，不要在書房玩。如果孩子在書房玩得開心，形成習慣，一進書房大腦神經系統就會進入玩的狀態，從而抑制大腦的學習神經系統。

教育需要愛，也需要規則。從安全等多種因素考慮，父母應該和孩子有一個約定，放學後和小夥伴兒玩耍可以，但下午五點半之前必須回家。與此同時，孩子放學回家一直到睡覺，活動地點、內容和時間要固定。在孩子適應了一套作息時間後，就雷打不動。極強的生活和學習規律，對於孩子的現在和未來十分重要。

孩子喜歡熱鬧吧，很多同學在一起，打打鬧鬧說說心裡話，能一起玩一起網咖！輕鬆自在，也可以互相補習學習！回到家中，也許不想聽家長叨叨，沒完沒了！無止境，有的家庭家長無誇獎，只有貶義，對孩子成長也沒有益處的

孩子不願回家的主要表現是缺乏安全感和逃避生活，家長和孩子之間應相互理解和支援。現在很多孩子最缺少的卻是“愛”，父母要欣賞自己的孩子，不應該有太多的指責和抱怨。

父母應該抽出更多的精力對孩子進行家庭教育，只要多溝通、多引導，讓孩子感覺到自己被愛包圍著，他的感覺就會是幸福的。

我感覺不是不喜歡回家，而是在學校裡可以有很多一起玩耍的朋友，在就是可能和父母之間的交流中有了一絲成長中的障礙，但這是必不可少的，只要多和孩子交流可以度過去的，最重要的是不要一回到家裡就給他太多的壓力，多給點鼓勵或者樂趣，慢慢的會改的！

找孩子感興趣的事情，把他吸引回來，可以帶他們的同學來，或者父母參儘量陪伴。

最重要是知道孩子們最近感興趣啥

說明家裡可能沒什麼小朋友一起玩，在學校那麼多同學可以一起玩。

如果有條件可以讓他多認識點家裡的孩子，可以一起玩。

孩子是大學生了吧？如果這樣，先反思，家怎麼孩子了？是家裡的氛圍太沉悶，還是媽媽太嘮叨，還是家人太疏離？和孩子好好通個電話，或者吃頓飯聊一聊，問問他原因，積極解決就是了。

當然，也許他在學校遇到困難，不敢不願面對家人的可能。無論哪種情況都要了解清楚，共同解決問題。

如果不是家的原因，那麼是不是有戀人了，有了更精彩的生活領域，更多要實現的夢想，那漸漸遠離家庭也是必然。就像龍應臺《目送》裡說的:

我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。