我覺得，這個隨便吧，

我女兒現在出門，人家老以為她爸爸是外地人，因為她說普通話很6，主要是因為我和我老公平時對話也愛說普通話，但其實我們都是本地人，所以孩子受影響，主要還是父母對話的語言，

我家附近有一家是福建人，娶了本地的女人，然後孩子也是說普通話比較多，聽得懂他爺爺奶奶的話，也聽得懂外公外婆的話，不過對於外公外婆的話會說的比較多，因為在這個大環境下生活的，但是我覺得可能是爸爸媽媽用普通話對話，所以孩子也用普通話了

是我的話，孩子生下來後，肯定是教他普通話。

首先，我和媳婦一個南方人，一個北方人，我們雙方的家鄉話各自都聽不懂，所以我們平時交流，包括和各自對方父母的交流，也是說普通話，這樣一個無時不在說普通話的家庭怎麼會再去教孩子家鄉話呢？

最後，舉個例子，我妻子有位才上小學4年級的妹妹（我孩子早出生幾年都能和她一起上小學），說的一口標準的普通話，她能聽懂家鄉話，但和她親人朋友交流的時候，不管別人說哪種話，她都一律用普通話交流，我們也沒覺得有什麼不好。

孩子生下來後，我教孩子的一定是普通話。語言也是適應社會的一種方式，孩子進入幼兒園，老師和小朋友都會說普通話，如果孩子出生後，他接觸的和一直在交流的語言是家鄉話，那麼對於他上幼兒園來說無疑又是造成了一種焦慮，多了一種不適應，讓他更不願意上幼兒園。

從另一方面來講，普通話是我們的母語，我們都是祖國的孩子，人人都應該會說普通話，我們國家地大物博，擁有56個民族，就有了56種語言，沒有普通話，我們就難以和各大民族的人民進行交流，因此普通話是我們和各大民族、各大城市交流的一種必備語言，所以，我會教孩子說普通話。

有了孩子在教孩子說家鄉話還是普通話的問題上我是這麼認為的:首先是普通話，因為普通話是與最易人交流，溝通的母語。說好它與人方便自己方便。家鄉話我覺也可以教，但如果孩子是在家鄉長大的話，有那個語言環境不用你可意去教孩子們也能學會並且說的倍兒地道。我家孩子就是這樣的。

語言是個工具，我覺能多掌握一門是有益無害的，甚至是多多益善。不管它是普通話還是家鄉話，那怕是外語，讓孩子學會便是有技在身做事輕鬆。

當然是教普通話。

首先，普通話是中國現代的標準用語，學好普通話，更有助於將來幫助孩子更好的去交流，而且我認為不但要教普通話，而且要用心教，家長們也要用標準的普通話教孩子，比如有的地方“shi” ，“si”不分，還有“ｈ”“ｆ”不分等等，為了防止孩子將來也是和家長們一樣都是地方普通話，所以家長們也要補習普通話。

其次，孩子將來上學，都是用普通話進行交流，如果你的孩子用家鄉話和別人交流，就會顯得不那麼協調，容易和其他同學產生隔閡，而且會對孩子和交流帶來心理負擔。

最後，不要擔心孩子不會講家鄉話會被別人笑話，孩子是處在一個到處都是說本地方言的大環境裡，耳濡目染，不要小看孩子的學習能力哦！

我認為不論是家鄉話還是普通話都是語言的一種形式，孩子會多種語言更能刺激孩子語言方面的天賦。剛開始與孩子交流時，肯定都會以普通話交流為主，但，我不會限制孩子只會說普通話。

因為老公是揚州的，孩子一出生，婆婆來照顧，婆婆、老公和孩子說的是揚州話，我呢和老公、孩子說的是普通話。後來，我又經常帶孩子去我媽家，接觸的又是一個地方的家鄉話。

等孩子3歲的時候，居然會說兩地的家鄉話和普通話，雖然這個時候的普通話，有些發音不太標準的，但我們並沒有什麼擔心的，偶爾糾正一下讀音。

孩子上幼兒園之後，接觸的全是標準的普通話，這個時候，因為之前多種語言的刺激，讓她對語言有著特殊的敏感，她很容易就掌握了普通話的正確讀音。

上幼兒園不到兩個星期，回來和我交流，發現之前我要給她糾正的讀音，她已經能完全流利的說出來了。

現在，孩子上小學了，完全一口標準的普通話，給她聽寫的時候，她還經常糾正我的讀音不標準，兩邊的家鄉話她也能變著說出來，這樣不是更好？

我們是兩種都在教孩子，孩子學家鄉話跟爺爺奶奶溝通比較方便。而且到了老家完全可以聽懂家裡人說的，就不會因為語言引起不便。孩子越大，學家鄉話會越難，而且家鄉話是代表家鄉的一種特色。

普通話也會教孩子說的，畢竟在外面遇到小朋友如果不會普通話肯定會交流困難的。孩子從小學習語言能力特別強，所以完全不用擔心學了家鄉話，學普通話就會很難。及時我們自己教的普通話不怎麼標準，到幼兒園老師教的孩子也會很快的就糾正過來的。學習多種語言只會帶來好處不會帶來壞處的。

很無奈，生活在旁邊都是家鄉話的農村裡。你若是給孩子教普通話，別人會用異樣的眼神看著你。所以並不是不想教，而是教不出口。

不過時間一長，索性不管不顧，我就用普通話，但家鄉話也說，家鄉話也教。這樣好像還可以。

現在女兒三歲了，普通話家鄉話都可以。有時候帶她去外地旅遊，也能跟別的小朋友溝通，不會侷促不會普通話，不然聽不懂就很無奈了！

所以我覺得還是有必要教給孩子普通話的，家鄉話也可以學，孩子語言天賦很高的，不用擔心她不會，如果家長有心，有能力，甚至或許加上英文也可以的啊！

這個問題，私人邏輯（Private Logic）的痕跡太重了。

能看出來，提問者在方言上面有一定的不愉快回憶，可能曾經遭遇過說方言或者普通話不標準被人嘲笑，或者可能因為語言方面的問題而失去了一些重要的機會，所以把自己的自卑投射到了孩子教育的過度補償上面。

我不是要高高在上地評判這個現象，因為我也曾經有過類似的遭遇，所以我才幾十年不解自己為什麼一直對家鄉方言有種自卑情結，所以我作為一個生活在北方的四川人，不僅自己一口京腔，而且很在乎孩子的普通話，希望他能夠像個地道的北方人一樣兒化音濃重，而四川方言則一度是我和兒子一起調侃外公外婆的笑料，我這個沒有長大的成年人在方言問題上的偏執，很可笑吧？

所以我才學習了正面管教，鼓勵諮詢，阿德勒心理學，閱讀了《自卑與超越》，《擁抱你的內在小孩》、《做你自己的心理治療師》、《懂我就是愛我》，一點點找到自己的童年回憶，尋找自己的內在小孩，終於在某天讓我找到了答案。

所以我似乎有點答非所問，我不會回答到底具體是不是要教這樣的“雙語”，因為答問者會不會這樣做，是沒有太多參考意義給提問者的。

我會像剖析我自己的童年回憶和私人邏輯一樣，無情地（但其實真的是滿懷對你自己的鼓勵的深情）地揭開這個提問者的傷疤，你可以讓自己從過去走出來，跟當年那個受傷害的內在小孩打個招呼，說一聲：

“嗨，你好，我知道你受委屈了，你想更好，更優秀，這沒有錯；

不過我更希望你能放輕鬆，你就是你，已經足夠好，無須勉強什麼，我愛你本來的樣子。”

孩子生下來後，我沒有特地去教孩子哪裡話，我和老公是跨省婚姻，孩子一歲半前基本過著流浪的生活。在哪裡就隨機哪裡的語言吧。現在長大了，只會普通話，家鄉話好像忘記了，也許是沒人跟她家鄉話吧。女兒是這樣長大的：

一，我婆家是湖南的，寶寶出生在湖南。

在婆家，周圍的人都講湖南話，只有我一個人講普通話，對於湖南話我也只是能聽懂，不會講。寶寶出生在這裡，幾個月大，估計只是聽，只是好奇，反正見人就笑，小孩天生的人緣，不用語言，笑容就可以與人交流。後面在婆家上幼兒園，普通話，湖南話，她都會。隨時隨機切換。

二，我的孃家湖北，寶寶在這裡待了6個月。

我的孃家全是講湖北話，包括我回家也是講家裡的話，寶寶此時會簡單說幾個字，模仿大人講話語氣，聲調，還別說，簡單幾個字她說得地道極了，可是長大後她全然不會了。

三，我和老公工作的城市深圳，包容極強的地方，普通話開啟下。

我的女兒，一歲三個月來到深圳，在普通話的環境下，自然講普通話，沒有特地糾正。小孩就是語言家。雖然她在湖南待了三年半，但絲毫不影響她的普通話。由於我和老公基本普通話交流，她也不可能去講湖南或湖北話，就這樣普通話打天下。

綜上所述，所以說寶媽們不用擔心娃不會普通話，不會家鄉話，只要有語言環境，他們能夠隨機切換語言的。

答：要是我的孩子生下來後，我會讓他家鄉話和普通話兩種語言都學會。

因為家鄉是生養他的地方，鄉里鄉親說家鄉話感覺更親切，也更便於交流。

如果寶寶從生下來就在家鄉生活的話，那家鄉話根本就不用教的，處在這樣一個語言環境中，他自然就會講了。需要教他的主要是普通話，畢竟普通話是國語，走到全國各地甚至世界各地都可以用得著，所以教孩子說普通話非常重要，一定要讓孩子學會標準的普通話。