兩字，欠練。只不過現在都是一個孩紙家長捨不得。而且處於初三關鍵時刻。堅持站軍姿，撲克牌，小牙籤都往上上，背十字架，吃飯，出門走路，上課反正就除了睡覺都揹著。下狠心，堅持下去要不了一個假期就好了。堅持，別心疼。

初三孩子正處在青春叛逆期了，這些壞習慣都很難通過當前的學校來糾正！高中學校更多的是教授知識，這些綜合素養重在從小的家教養成。好好與孩子朋友式的溝通，坦然面對問題，同孩子一起規劃一下接下來的發展，尊重孩子的意見，努力做好一個更好的自己吧！ 朝職高，或後入伍當兵改造，也許浪子回頭！

孩子散漫，責任在家長和老師。

家長溺愛，老師只注重成績，忽略其他方面的教育，最終就會導致孩子自由散漫。

家長在教育孩子方面，要區分清楚，什麼該管什麼不該管。分清輕重緩急，只集中在孩子的某一方面，容易起到作用，也能最大限度減輕孩子逆反心理。“無規矩不成方圓”，過分溺愛，只會讓孩子以後吃虧，補上這方面的缺失。

在學校，老師過分注重孩子成績，對孩子其他方面，缺乏管教。“傳道授業解惑”，缺一不可。“傳道”雖然排在第一位，卻被家長和老師忽視，自制力差的孩子，也會受到更大影響。

讓孩子適當參加體育訓練或者集體生活，有助於改變這種自由散漫的問題。家長也需要讓孩子明白一些如何做人的道理，以適應集體和獨立生活。

家長在管教孩子方面，過於嚴格會讓孩子做事畏首畏尾，過於鬆懈，就容易使孩子自由散漫。如何把握其中尺度，才是需要家長真正思考的地方。

孩子初三，站姿，坐姿，字跡不公正上私立，或公立高中都很難改變原因有三點。

一，站姿，和坐姿是久養的習慣，上高中時，老師注重的是知識的傳遞和應試的準備，\沒有時間去糾正孩孑的姿態，字跡。

二，如果孩孑站姿，坐姿，不正確，很容易導致脊柱彎曲，形成椎間盤突出，父母不要馬虎，認真對待，去理療科找專業的醫生進行嬌正。根除。

字跡了草，這個問題也不小，考試時，一個字錯了，整個意思就反了，例如，打借條，；今借到；和已借到；今，已兩字之差，很可能就會錢打水溧，字跡這個就是學生自己的事了，改正字跡不難，我上初中時，我的同桌是個男生字型工整秀氣，我們那代的學生，男生和女生不說話，桌孑中間劃條線誰也不能越線，當時我很不份，你就不是寫個好字嗎?我也會，就這樣我下課眼，用眼飄一下他的作業本，在座在那臨摩，後來我的字型練的差不多了，有一次他拿著班長髮的作業不放，這是我的，班長把名字翻開讓他看時，他才鬆手了，所以只要堅持，用不了多長時間字型可以改過來了。

站姿，坐姿，字跡不正這些問題都好解決，父母不能認為只有孩孑到了學校才可以改變，真正讓孩孑把壞毛病糾正過來還得靠家長和學校同時進行，監督到位，很快就能糾正。不要害怕。

能不能解決孩子的壞習慣，由四個方面決定。一是校方決定，學校環境好，校風嚴，學生在大環境裡，能受到良好地薰陶。二是老師決定，嚴格又嚴厲的好老師，能遏制學生壞習慣的滋生，能促進學生進步。三是家長，嚴格的家長，看到小孩出現不良苗頭，嚴肅斥責，堵住苗頭，小孩子敢吊兒郎當嗎？初三了，家長嚴格要求，還來得及。四，以上都是外因，只能透過內因起作用。學生想好，一切外因才能起作用，學生不想好，學校和家長的努力白費。不管私立還是公立學校，只要能選到好老師，好環境，就行。如果選不到，情況不妙。

這首先是家風問題，不要把責任全推給學校或幼兒園。我曾經提過多次，現在很多壞習慣的養成都在你家長的把控上，幼兒園不合格你非去嗎？我經過很多沒讀過幼兒園的孩子學業更優秀，你家長總慣著孩子，哪個老師又敢狠管？……

看到問題，我大吃一驚。孩子初三了，這麼多的毛病，家長怎麼才發現？或者說才想糾正？十多年的時間（包括幼兒園）都成性了，糾正起來太難了。

圖片來源於網路

我就納悶了，孩子這樣，老師不和家長溝通情況嗎？孩子在校時，老師怎麼不管他呢？原因可能是：

一、家長太嬌慣孩子，說不得。

二、老師不敢管，家長霸氣不合作。

三、父母疏於對孩子嚴格要求，孩子的毛病沒當回事，發現後果嚴重時，都初三了。

這些習慣問題任何學校是改變不了的！要靠自主能動性改變！也許進了校風嚴謹一點的學校風氣好，孩子受身邊同學的感染自己又願意提升自己那會有用！如果孩子壓根不願意改進那到哪兒去都沒用！相對來說校風好的學校對孩子激發自主能動性作用大一些！

孩子以上方面不好可以考慮到孩子的身體素質不夠健壯，需要加強體育鍛煉，補充優質蛋白的攝入，增強肌肉（大肌肉和小肌肉）的生長髮育。

看到這個問題我想應該從兩個方面來分析。

一、規矩意識的養成。我也是一個五歲孩子的家長，由於父親工作性質的原因長期在外，孩子的教育一直交由母親，母親在孩子的這個年齡因父愛的缺失很多時候選擇袒護、縱容孩子。慢慢的我能感覺到孩子的脾氣越來越大，性情多有急躁，站！站不長，歪七扭八；坐！坐不穩，動如脫兔，更別提寫字，因為母親熱愛書法，想多培養孩子寫作情懷，但是總以耐不住而草草收場。這一切都原因就是性格的培養及習慣的養成，作為父親的我只能夠糾偏正向，與孩子一起分享沉住氣後成功的喜悅，一起來玩樂高，一起來完成一幅作品，一起來做成一件手工，在“一起”的過程中去刻意的營造“錯誤”及時提醒孩子因為坐姿的不標準會導致作品的不完美，因為站姿的不正確導致手工出現了偏差，慢慢的在言傳身教中改變孩子的臭毛病，心靜筆下才有自信、才有美

二、磨嘰、磨蹭怎麼辦。不知磨嘰、磨蹭是否是真正的貶義詞，也許提問者只看見了它負面的影響，但有很多時候磨嘰、磨蹭給孩子帶來了很多思考的時間和空間，當然要確定的是他不是在走神為前提，有時慢一些換來的是孩子更廣闊的思維，我認為是值得的，我從事教育行業多年私立高中的教學奇蹟我不可否認，但是要根本改變孩子還需雙方的努力，記住言傳先要身教，設計場景讓孩子客觀的感受到磨蹭的壞處也有好處，讓孩子在感知中成長。

不能解決。這些根本的問題都在於父母，孩子從小養成的這些壞習慣在於誰呢？父母教育一兩個孩子都管教不好，與孩子朝夕相處都不能教導改正他們的壞毛病，又怎能指望私立學校去改正呢？學校是學習掌握知識的地方 一個班幾十個學生一位班主任老師，他們又怎能從根本上解決已經十四五歲孩子的這些問題呢？因此說，父母才是培養孩子好習慣的根本所在。

孩子的習慣沒有養成，去哪個學校效果都是一樣的。我建議你先把孩子的習慣弄好，習慣好了，再說找學校的事兒。以我的經驗，女孩子屬於有點兒多動症。先和老師溝通一下，然後再商量一下怎麼解決，學校和家庭共同努力，這樣可能會有點效果。最主要的還是孩子自己，養成一個好的學習習慣。

這個不能完全依靠學校，需要家校共同來引導孩子的。在校時，和班主任多多溝通，注意孩子的習慣，引導往好的方向發展；節假日在家時，父母更要多多叮囑，這樣子才能有序且有效的養成好習慣！

環境改變一切個人認為環境改變一切，好的環境可以讓孩子更好。但事情都有兩面性，孩子適應能力強，那麼會變得更好，反之更糟。家裡給孩子創造個好的環境，用自己的言行去潛移默化孩子，造成孩子這樣，其實很大的原因在父母身上。不要試圖被改變，改變更多的是在自身跟孩子做個深度溝通，瞭解孩子內心的想法。知道他對自己的規劃。參加夏令營冬令營或者其他鍛鍊自我，培養良好行為習慣的活動。

先要意識到，關於孩子的教育，學校盡責、孩子盡力、父母盡心，在這個過程中，孩子的各方面都需要得到父母的支援和引導，孩子站姿坐姿字跡問題，父母也有責任去引導孩子去慢慢改善，不能一味依賴學校。父母是孩子來到這世界最信任也是最先信任的人，對孩子的影響是最大最久的！而學校老師面對的是一個班級，留給每一個學生的精力很有限，甚至有老師只關注部分優秀學生！面對這種情況，我們如果就這樣依賴學校去幫助孩子改善，效果自然不會好到哪兒。可最後耽誤的是孩子，著急的還是父母！

所以一定要意識到，家庭教育的重要意義！