因為什麼不願當，其實這個主任錢不多掙，都是擔主要責任，說白了，就是個幹活和頂雷的，幹了多年深有體會，心累！

以前幾巴掌就能解決的孩子問題，現在說服教育能磨死你家裡一倆個娃的都受不了，面對那麼多娃，老師磨的都不行了工資低

“課好上,班主任難當。”這是每一位老師的肺腑之言。

班主任除了完成本身的教學工作外,還需要把更多的時間和精力投入到班級管理中去。

所以有的教師寧可多任幾節課,也不願做"掙錢不多、管事不少"的班主任工作。

我曾經做過5年的班主任，每天早出晚歸，在小區住了2年，很多人都沒有見過我。為什麼？因為我白天從不在家。所以我寧願多帶一個班的課，也不願帶班主任。

我有一個閨蜜曾經當過，曾經在我當班主任時，對我說過這樣一段話：我寧願不要這幾百元的班主任費，也不帶班主任。每天面對學生，亂七八糟雜七雜八的事情那麼多。處理不完的事情，還有那麼多奇葩家長給你找事兒。

她說的一點兒也沒有錯。但不幸的是，在2015年，她還是被學校委任為班主任。

雖然她在上崗前找了多位領導，但是檔案已下，領導並未改變之前的安排。就這樣，她當上了班主任，並且一帶就是5年。

中間，她多次找領導，說明身體不適，要求卸掉班主任工作，但在每學期的開學安排上，班主任名單上仍舊有她。

2019年的10月份，她突發腰椎間盤突出，在醫院躺了半個月。因為幾乎無法走路，領導才給她卸了班主任的工作。

大多數人不願意帶班，主要因為班主任工作存難處。究竟難在何處呢?

班主任不是特崗，而是兼職。那就意味著這個崗位的老師工作量相當大，是普通教師的兩倍甚至更多。

現在學校的工作早已不是上課改作業那麼單一，雖然現在經常聽到很多老師呼喚，不要再來影響正常教學。讓老師當個安安靜靜的老師，可是談何容易。

社會的發展給學校給老師賦予了更多的責任，扶貧、安全、建檔立卡，各種活動……而這些工作的落實者主要是班主任。

我們辦公室有三個班主任，每天他們都神色匆匆，只要有時間趴在桌子上對著電腦填各種表格，給學校各個部門傳送各種圖片：班主題班會的圖片，各種活動圖片等等。

本職工作本來就夠忙的，如果再碰到什麼活動，班主任更要要連軸轉，動不動晚上就要加班到十一二點。

我這裡有一份初中班主任日常作息表

起床 ：6:00（班主任）

到校：6：20（班主任）

晨會：6:30——6：50（班主任）

早讀：6：50——7：30

早操：7：30——8：00（班主任）

早操：8：00——8：20（班主任）

上課：8：20——11：50（四節課班主任上兩節課）

午餐：11：50——1：20（班主任）

......

這只是班主任工作的一部分，事實上，班主任只是兼職，他們管理班級，還要按時學校安排的教學工作。在不上課的時候，還要備課、上課、批改作業、檢查作業，做各種培訓，進行安全管理。這中間還可能被領導安排各種事情，迴應家長的各種問題。

如果是寄宿制學校，每個班主任都要和學生一起吃飯，如果那個孩子不好好吃飯，就還得放下飯碗，進行教育。所以班主任吃不好飯是很正常的

每次陪餐結束，不管接下來是哪位老師的課，班主任都要第一時間進教室，督促學生開始學習，直到下一位代課老師來。

通常下晚自習後，班主任還要檢查人數，進行教育，生怕那個孩子晚上不好好睡覺。

看這樣的作息，更讓人頭疼的。如果一個年輕老師還好，但是成家有孩子的老師，真的受不了。

所以，只要是班主任，註定他們是城市裡除了清潔工以外起床最早的人。

班主任工作時間的連續性，導致很多班主任的身體出了問題。

我的好友融融因為每天從6點起床上班，到校後聯絡著晨會 上操，陪餐，從8點開始連續給兩個班上課 ，導致自己沒有時間上廁所，而等想起來的時候已經錯過了時間，導致便秘，最後去醫院灌腸。

另外，如果班裡有個別不服管教的人，那老師就更苦了。我們學校的劉老師，去年冬天，夜裡11點時，接到宿管電話，說班裡有2個男孩不見了，宿舍裡的同學說上網去了。

劉老師在丈夫的陪同下，在縣城的網咖一家一家找，凌晨2點時，才在一家網咖找到。

等她回到家時，睡了三個小時，有開始了第二天的工作。

班主任的工作就是勞心勞力，付出多，回報小，而且出力不討好。但是，在待遇上，每個月只比別人拿多拿200——500元的班主任費，而他們付出的的勞動量卻比別人付出要兩倍甚至三倍。

雖說，現在每個月班主任都有幾百塊錢的補貼，但是在這個高消費的社會，並不高。而且每個班主任的班主任津貼也不一定拿完整，比如領導要求交的材料你交的完了，扣錢；你們班在考試總評中排名最後，扣；如果發生了不安全事故，那當月的班主任費將被全部扣除。

近幾年，越來越多的人看到了班主任的付出與回報不成比例，所以現在很多學校在職稱評審這一塊對班主任工作有很大傾斜。但是對於很多對於職稱不抱希望的人來說，絲毫不具備吸引力。

當班主任的沒有幾個脾氣好的，為什麼？原因很簡單，經常在教室裡處理學生髮生的各種問題，長此以往，都變得愛教訓人，我在自己做班主任的那些年裡，就很有感觸。每次回到家，總愛發脾氣，動不動就教訓人。

班主任脾氣為什麼不好？因為忙。現在的孩子普遍不好管，思想活躍，每個班裡總有個別同學人不服管教。

如果背後的家長稍微有點不明事理，可能還會動不動在上級領導那裡打你的小報告。

既然班主任工作如此繁瑣，如果真的做了班主任，怎麼辦？

這就需要老師首先要有自己的人格魅力和獨特的管理方法。

著名的教育家魏書生說過：一個把你踢，一旦用“尊人者，人尊之”的思想統帥起來，一旦成員們都在言行中儘可能多地用尊重別人的方式，獲得別人對自己的尊重，這個集體就會產生極大的凝聚力，每個生活在集體中的人，都會感到幸福、自豪，從而發揮出巨大的潛力，取得意想不到的好成績。

所以，雖說現在的孩子不好管，但是隻要方法合理得當，尊重學生，寬嚴相濟，學生就會服你，敬你。久而久之，就會建立和諧的師生關係，使得班主任工作中更加得心應手。

如果說在一個班集體建設中,班主任起主導作用,但這歸根結底是外因。要把班集體建設好,更主要的是靠班集體內部的力量。

內部力量的發揮程度取決於幹部作用的發揮程度。因為，每一個班幹部是同學們的同齡夥伴,他們會在第一時間掌握班級動態的第一手資料，

對於班主任工作極大的推動作用。

但是班幹部必須是團結的整體,要互幫互助,為建立好的班集體而努力。只要有了一個優秀的班幹部隊伍，這就為優秀班風的建設起著一個重要的作用，這樣才能幫助班主任構建出更和諧、更優秀的班級.

當前，無論哪個學段，班主任工作量和工作難度的不斷增大,依靠班主任一個人的力量往往不能很好地管理班級.時常，有些班主任在班級管理時感到心有餘而力不足。

事實上，負責班級教學工作的不只有班主任一個人,一個班級一般都有多位任課教師.如果我們能充分發揮每一個任課教師的班級管理作用,這樣就可以大大減輕班主任的負擔,達到事半功倍的效果.

當然，要發揮任課教師的管理作用,需要學校方面的大力支援，更需要班主任自己的協調能力。如果一個班裡，全體教師能夠攜手共進，共同努力,這無疑於對班級管理工作添磚加瓦。

總之，班主任的工作確實很辛苦，但是如果擔任了班主任，一定要方法得當，多方面爭取配合，才能當好一個班主任。

主要還是工作量不均導致，累的累死。相關部門理應定下每位老師最低課時量（含折課時量），不達標者工資相應打折。

班主任既要教書，又要育人，遇上一個兩個行為偏差嚴重的學生，一個學期的日子都不要太好過，再加上應付各種非教學任務，班主任就跟線上的螞蚱一樣，蹦躂不了。這種苦差事，有多少人願意去做呢！

去年開始擔任中學班主任，早上七點去學生宿舍查寢打卡上班，晚上9點學生宿舍查寢打卡下班，中間8點一次卡，課間跑操一次卡，午休一次卡，下午兩點半一次卡，晚上晚自習前一次卡，一天下來七次卡，一個月五百塊的班主任費，全天候坐班。班上學生偷雞摸狗要班主任去調查追債，學生早戀抑鬱想不開要班主任開導勸解，住宿生夜不歸宿要班主任半夜三更到處微信電話外出尋人，學生拿刀恐嚇威脅、欺負弱小同學要班主任當警察處理解決問題，打群架班主任拉架，生病受傷班主任負責帶去醫院尋醫問藥，其他任課老師請假班主任坐班守課……太難了，上面領導動不動就問責班主任，費力不討好身心俱疲

一個班級，就是一個單位。麻雀雖小，五臟俱全。朱鎔基總理曾經說過：世界上最小的官兒是班主任，對世界做出最大貢獻的，也是班主任。可見班主任的作用有多麼大呀，現今，為什麼老師都不願當班主任，我分析如下。

一是班主任待遇太低。在很長的時期內，班主任津貼只有區區14塊，執行了有30年了吧，各個學校為了工作能夠正常開展，不得不從學校的經費中拿出一部分補貼班主任。最近各地都出臺了政策，要提高班主任待遇，小學達到400元，初中高中500元左右。

二是學生難管理。現在的學生好多是獨生子女，在家裡嬌生慣養，養成了很多壞習慣。在學校行為差，紀律差，集體觀念差，個人主義思想嚴重。班主任好多精力都浪費在處理學生身上。

三是非教育教學任務多。班主任除了教育教學之外，還要擔負禁毒教育、防溺水教育、交通安全、消防安全、預防艾滋病教育等等非教學任務，並且每個月還要組織學生完成安全教育平臺的影片學習和解答試題。

四是學生家庭複雜。現在好多父母由於生活所迫，不得不在外地打工，留下孩子有爺爺奶奶外公外婆照看，隔代親使家庭教育跟不上。還有單親家庭多，有的父母離異，爹不親媽不愛，導致孩子心裡畸形。這都需要班主任瞭解情況，適時做好心理安撫。

一個班級最苦的最累的是班主任，最受氣的也是班主任，所以在教師中，班主任是沒人樂意接受的差事。