不要過分關注，問多了，孩子更不願意表達啦！我女兒是不用我們問，自己回來當老師，模仿幼兒園裡的情景。在幼兒園孩子開不開心，也不用太關注，畢竟我們家長不能無時無刻不在寶貝身邊，不能永遠把他們捧在手心裡吧

許多父母會透過直接問孩子，但孩子還小，一會說好，一會說不想去上幼兒園，他們不能夠真正明白好不不好。像孩子不肯對父母說這種情況也很多的。父母們都擔心孩子，而變得焦慮起來。

偶爾向老師瞭解幾句還行，如果父母說多了，老師畢竟很忙，不可能像你想象的說得那麼細緻，問多了也會讓老師感覺你們不信任他。

父母可以多跟孩子幼兒園的夥伴熟悉熟悉，問一些關於自己孩子在幼兒園的情況，一般熱情的小朋友都會很樂意的告訴你。

也可以透過不斷地詢問來聽他那一點點的闡述。比如說，今天在幼兒園和小朋友一起玩的開心嗎？他不理睬繼續問，那老師有陪伴你們做什麼遊戲？在玩遊戲的時候老師有沒有說什麼？有沒有表揚小朋友？這麼多一連串的問題，總有他感興趣的部分，肯定也有不願回答的部分。但從他願意說的部分，相信父母也能感覺到孩子開不開心。像這樣一步一步啟發他闡述出在幼兒園的情況。

孩子的模仿能力是很強的。一般都喜歡在家玩模仿別人的遊戲。這時父母可以建議他模仿老師上課的樣子，父母作為學生在下面看著他表演。透過孩子的表情，還有一些情緒上的變化，就能夠看出孩子開不開心了。

父母也不要太過擔心、緊張。孩子從幼兒園開始就要接受老師的教育，學著與各種各樣人相處，來 鍛鍊孩子的交際能力。

男孩嘛？平時表達能力如何？在班裡有沒有好朋友？

家長跟老師聊天的時候問問看，問問老師們的感受。如果老師也發現有問題，那就先配合老師一段時間。看看孩子有沒有改善。

同時，問問其他孩子和家長對自己孩子的印象，私下的，別在班級群裡問。四歲孩子，特別是女孩，肯定有什麼事會跟家長說的。

遇到情況，不要慌張，把事情當事處理，不用指向某人。這樣你的孩子也會明白你的苦心。

另外，多和孩子聊天，講自己的快樂與不快樂，幫助孩子開啟心門。願意跟你做好朋友。

我覺得問題的關鍵不是弄清楚孩子在幼兒園是否過得真的開心，而是要引導孩子適應幼兒園的生活，喜歡上幼兒園。

剛開始去上幼兒園一定是有些不情願的，不像在在家裡那麼自由自在，要受很多的約束，吃睡都是嚴格要求了時間的，孩子也不習慣。所以家長一方面要多說在幼兒園的好，有那麼多的小朋友一起玩，一起做遊戲。另一方面在週末的時候也儘可能的保持和在幼兒園基本一致的作息，比如早餐，上午點心，午休，下午點心，晚飯，孩子覺得在家也一樣，幼兒園人多還熱鬧些，就會更喜歡幼兒園生活了。如果剛上幼兒園，週末在家無休止的吃和玩，小孩子就想一直呆在家裡，不想去幼兒園。

單純的問孩子過的開不開心，孩子可能無法回答，那麼就問一些細節，比如你在班上有幾個好朋友，你最喜歡吃的菜是什麼，你最喜歡的老師是說，學校裡有些什麼是家裡沒有的，如果孩子都能回答，證明在學校注意觀察，也能基本適應學校生活。如果孩子什麼都不知道，那麼有必要和老師交流一下，瞭解一下孩子的狀態。

如果寶寶是才開始上幼兒園，可能有些陌生，內向，沒有交到朋友。最好的方法和老師多溝通，問問孩子在學校的表現，最近有沒有遇到什麼特別的事情。還有現在很多班上都有建立家長微信群，媽媽也可以幫自己的小孩子多認識些好朋友。比如上幼兒園時讓他帶個小貼紙什麼的，去和朋友分享。媽媽也可以約附近的媽媽和寶寶們，放學後，節假日什麼的一起玩耍。

我覺得家長完全可以從孩子回家後的表現，去衡量孩子在幼兒園過得快不快樂！如果孩子精神狀態很好，睡覺安慰，飲食正常，身體發育正常，基本上可以的斷定孩子適應幼兒園的生活！

其實我覺得真是問也白問，幼兒園的寶寶年齡還小，他們所謂的開心我覺得完全是靠情緒理解的，比如我寶你問他今天在幼兒園過的開心不，如果真的遇到他認為開心的事他會說開心，比如說今天老師帶我們做個好玩的遊戲了，或者是今天去活動區玩了。有時候回來就不開心，比如跟小朋友鬧點小矛盾，所以孩子的開心不開心都是片面的。

如果家長要是從長期看孩子到底喜不喜歡這個幼兒園過的開不開心，可以從孩子回來的性格來看，如果這個幼兒園真的讓孩子很開心的話，孩子會表現的每天放學回來主動嘰嘰喳喳的說個不停，告訴你她在幼兒園的所見所聞。我寶換了四個幼兒園，但其中一個幼兒園是他認為最開心的，可能跟老師的性格有一些關係，他每天回來都不用我問就說媽媽我今天過的真開心，然後就滔滔不絕的說個沒完。

所以家長可以從多方面瞭解，也可以跟老師交流交流，如果沒什麼大問題，也不要整天盯著問這個問題，孩子會比較反感。

家長不要過份強調孩子在幼兒園開不開心，因為孩子上了幼兒園就是踏入了小社會，肯定會遇到這樣那樣的問題，不存在絕對開心與不開心。

所以家長不要引導孩子往不開心的那方面去想。但要教會孩子表達，真的遇到了什麼事，孩子要有能力有意識地告訴父母。

強調孩子開心不開心，多半是因為父母的焦慮，孩子第一次離開父母視線那麼長的時間，生活變得越來越不可控，父母會覺得沒有安全感。但其實，父母擔心得越多，越會妨礙孩子跟外界的接觸。因為家長畢竟不可能保護孩子一輩子。不如讓他儘早地去適應鍛鍊，孩子年紀越小，適應能力越強。

所以作為家長，題主首先需要解決的不是孩子高不高興，而是自己如何不焦慮。

這個就得父母細心點觀察孩子的表現。如果在幼兒園很開心的話，孩子肯定特別願意去幼兒園，如果每天送幼兒園都特別困難，那就要搞清楚原因了。有一個比較簡單的方法，家長可以試試，孩子回到家中和孩子分角色玩遊戲，讓孩子當老師，自己當學生。你可以提出你平時懷疑的問題，比如:老師我要喝水，老師我要上廁所，老師小朋友搶我的東西，老師等等的問題，孩子往往表現出的就是老師平時的做法。這樣比你直接問效果會更好。

家長可以從以下幾個方面觀察: 1、孩子的情緒，如果孩子在幼兒園開心，放學你接她的時候，她心情看著不錯，話也很多;2、可以和孩子聊天，但是聊天要說孩子感興趣的話題，比如可以從她最喜歡的朋友開始聊起，看在幼兒園和哪些朋友玩的比較開心;3、可以問問孩子在幼兒園有沒有需要爸爸媽媽幫助的事情，讓他明白即使自己犯錯或者需要幫助，爸爸媽媽永遠站他這邊，孩子會很願意分享的。4、孩子不願意說學校的事，多數是缺乏安全感，或者不知道怎麼描述這些事，我們大人可以示範，我們先和寶貝分享一下我們自己的事，這樣他就不知不覺說他學校的事

角色換位，讓孩子換位講述在幼兒園的學習生活。

比如，家長們可以在家裡讓孩子扮演老師，讓家裡人扮學生，讓孩子以當老師的身份回憶當天在幼兒園的學習和生活過程；或者，以啟發式的交流方式，讓孩子談談今天同班小朋友的表現。這樣，能夠比較清晰地瞭解到孩子在幼兒園的學習生活情況了。

請老師經常給孩子拍拍照片，用照片記錄孩子的成長情況。

有心的家長從成長記錄的角度出發，經常會請老師給自己的孩子拍拍照片，透過照片給孩子記錄下成長的足跡。同樣的道理，家長們可以集體請求老師每天給孩子們拍拍照片，用照片記錄並藉此瞭解孩子們的學習生活情況。

建立班級的家長交流群： 組織親子活動。可以相互瞭解孩子在幼兒園的情況。

過得開心的反面並不是不開心，沒準只是沒有特別感覺，也就是大人常說的“一般、無所謂”。對於孩子來說也一樣，沒有正面的回覆你說開心，但也不代表就有不開心，所以不需要過於焦慮。

留意孩子上學的態度

早上會不會賴床、會不會故意有各種藉口（不舒服、不想吃早餐、不穿衣服等）說不想去上課、會不會到了幼兒園又不願意進去，如果有這類情況，那有可能孩子是對幼兒園有抗拒心理了，需要留意。

旁敲側擊

一般幼兒園都是以玩為主，習慣之後，孩子沒準也會喜歡去幼兒園。不妨在週末的晚上，問孩子“明天要去幼兒園洛，你的書包收拾好沒有？”，看看孩子對此的反應。如果是挺正面，挺積極的那也不用擔心。

看他的狀態，願不願意去幼兒園，會不會聊幼兒園裡的事情，有沒有交往好的小朋友。慢慢來，平時多和孩子聊天，而不是單純的問話。孩子如果現在就不愛和你聊天，只能說明父母的關心和陪伴不夠。

一般來說，如果孩子上幼兒園的時候沒有表現出特別恐懼，特別不想去幼兒園，都說明很開心。每個孩子的性格不一樣，他可能只是不願意說，慢慢的就會願意與家長分享了。

現在很多幼兒園都是可以看監控的，可以直接看到孩子在園的活動情況。假如說是沒有監控的，那也不要過於擔心寶寶，總覺得寶寶有可能不開心，不適應。要知道寶寶開心不開心也可以不用每天追著問寶寶你今天開心嗎？可以透過孩子的精神狀態，飲食，情緒有無異常等知道孩子是否開心。如果寶寶食慾正常，交流正常，無牴觸幼兒園的情緒那就可以放心啦。

問孩子在幼兒園的時候，老師有沒有和孩子講過話，有沒有提問過孩子，有沒有對著孩子笑過。

問孩子幼兒園的老師有沒有冷落過他，或者是批評過他，因什麼事批評了他，老師有沒有理他。

問孩子在幼兒園的時候，犯了錯，老師有沒有找找原因，是不是一犯錯，老師就會責備孩子。

問孩子在幼兒園的時候，老師做遊戲，有沒有顧及到自己的孩子，是不是讓每一個孩子都參與到遊戲中了。

問孩子在午睡的時候，老師有沒有幫他安排好床鋪，有沒有安慰每一個睡覺的小朋友。

問孩子老師有沒有誇獎他，不管做得好不好，老師是不是都不會誇獎孩子，是不是隻是平淡地應付。

問孩子在幼兒園的時候，有沒有交到小朋友，可以和小朋友一起玩，如果沒有，老師有沒有推薦小朋友交朋友。

跟你分享一下我自己育兒的一些經驗心得，現在的科技發達，我就嘗試用數字產品幫助自己教育孩子，之後也試用果很多款名為“早期閱讀”或“學字”的應用軟體，都不是十分滿意，要麼是到後期課程需要交費，要麼就是說是免費，但內建廣告頻繁，影響學習效果。直到朋友向我推薦了 ，【貓小帥學漢字】應用。讓我知道孩子如果先接觸漢字，感受漢字，感受漢字閱讀帶來的樂趣，可培養孩子的初步語感，給孩子帶來更多學習興趣。後來我就抱著試一試的態度使用了一段時間，發現不僅課程全部免費，可以讓孩子持續學下去，並且每一個關卡還都有複習環節，可重複學習，鞏固先前所學內容。我們家長也可在設定中設定學習休息時間，培養孩子的用眼習慣。

幼兒園教育是現代教育體系的一部分，屬於學齡前教育，為什麼要設定學齡前教育，一方面是現代人生活節奏的需要，二來也是為了更細分教育階段，為小孩子正式進入學齡前學習做準備與鋪墊。以前教育是沒有這麼細緻的劃分，隨著工業化程序，大量的成年人從事固定時間的生產和服務，那麼家裡的孩子在這種情況下必須要照顧，而大人要上班工作，幼兒園也就因此而順理成章的產生了，這是大時代發展的結果。

當然也有人說小孩子就自己帶吧，或是由自己的父母來帶，但這種情況畢竟是少數。在白天工作時間，年輕父母將小孩子送入全日制幼兒園，由幼兒園及幼教老師負責兒童的管帶。

兒童在幼兒園裡老師帶領下做些遊戲早教類活動。但也並不意味孩子在此期間什麼事情都是正常的。

如果孩子回家後有下面三個表現，那做為家長的有理由懷疑，自家的孩子是不是在幼兒園裡過的有什麼受委屈的事。

如果真是這樣，家長應該主動與幼兒園進行溝通。

1、 孩子回家後，悶悶不樂

小孩子往往都是沒什麼憂愁的，哪怕是家裡條件不怎麼好的，孩子也不會理解家裡的煩惱，做為兒童來說，童心未泯。在家裡時，孩子還是比較開心，但是小孩從幼兒園回家後，大人感覺這孩子怎麼突然間變得悶悶不樂，如果是一二次，那可以說是偶爾的情緒波動，但如果是經常出現這種情況，可以是問下孩子，到底怎麼原因。 一般來說，有的孩子內向性格的話，也不會主動對大人說受到什麼委屈，但是作為家長，出於對自己孩子的關心那家長就很有必要過問下幼兒園裡，自家的寶寶是不是哪裡沒有做好。

如果發現是幼兒園的問題，導致孩子受了委曲應該理直氣壯的向幼兒園提出解決辦法。因為並不是所有的幼兒園都是極盡責任的，有個別幼兒園或是老師，並不對兒童的學齡前教育很認真負責。

2、 孩子開始去幼兒園還開開心心，但是沒多久就變得不想再到幼兒園

孩子第一次上幼兒園時還能滿心歡喜，但過了沒多久大人又要送他去時，小孩子卻直接反對，或是在上學的路上彆彆扭扭，表現的很不願意再去上學。類似這種情況的發生，多半可能也與幼兒園有一定原因。如果僅僅是自己的孩子本身就不喜歡去幼兒園，應該及時開導，雖然幼兒園與家裡存在很大的不同，但是為了培養寶寶及早適應社會的能力，還是應該合適的疏導方式的說服孩子。

3、 不願意對家長說幼兒園的事

一般來說，小孩子的對新生事物都有好奇心，也喜歡接受新鮮事物。從家長第一次帶孩子進入幼兒園的大門開始，孩子就已經對這個新環境即充滿了好奇又會有一定的畏懼，但這種畏懼感出於對未知事物的恐懼，並不是說幼兒園就不好，正常情況下都會很快適應的。當孩子適應幼兒園後，往往都會很主動的向父母親述說那裡發生的許多有趣的事。這是正常情況下的，而如果孩子不願意提到幼兒園，那做為家長要反身思考，是不是孩子不適應幼兒園，還是幼兒園裡過的不開心，無論哪一種情況，都要從孩子的長遠考慮，找出原因所在，及時糾正。

兒童最早都是從幼兒園學會如何與同齡人相處，這裡是最早的學校，能讓孩子接受最啟蒙的教育 。家長對於孩子的幼兒園教育也應高度重視。美好的人生都是從小時培養開始。

有愛的父母都會分享這篇文章，讓更多的人受益。

寶寶上幼兒園，家長肯定很關心寶寶在幼兒園的感受。但是很多父母都碰上了這樣的問題：

寶寶不願意主動說學校的事，我該怎麼詢問？怎麼溝通呢？睡前和放學的路上，怎麼跟寶寶聊天，問話呢？問寶寶什麼，他//她都說不知道，差不多，沒有，這天該怎麼聊下去？

各位家長莫心急，想知道寶寶在幼兒園怎麼樣，試試這麼聊！

1、試著多問有指向適中的問題，不要多問太大或太細的問題

因為寶寶剛入幼兒園，記憶和語言表達能力有限，對新環境也不夠熟悉，要讓他/她描述一天的幼兒園生活，是有些困難的，能說出幾個片段和情節已經不錯了。所以，家長要避免問孩子太大或太細的問題，要選擇寶寶感興趣的某些環節去詢問。

比如，

×寶寶，今天在學校怎麼樣？

×寶寶，今天學唱《賣報歌》嗎？

√老師今天有沒有教新的兒歌啊？

2、試著多和寶寶一來一去的互動，不要總是提很多問題

當寶寶和你分享今天他記得的一些好玩的、有趣的事情的時候，家長要積極地和寶寶互動，可以提父母自己的親身經驗、詢問寶寶的想法和感受、告訴寶寶具體做法等。這樣寶寶說一句，家長回一句的對話，才會主動讓寶寶說更多。

比如，

×寶寶今天學攀爬，當時緊張嗎？爬了有多高？

√媽媽像你這麼大的時候，還不敢爬這麼高呢。

3、試著多從話語中引出新話題，不要應付敷衍回答

當寶寶和你說起一個話題，你可以從中引出其他相關問話，比如，具體讓寶寶描述一下那樣東西，從前一句話提出新問題，詢問寶寶當時的做法，詢問寶寶是怎麼想到這個方法的等。讓話題繼續下去，不要只說一句恩、哦，就草草結束了。

比如，孩子說："媽媽，我今天聽到外星人說話了？"

×恩。

√哦，快告訴媽媽，你聽到外星人說什麼話了？

4、試著多用簡單易懂的詞提問，不要用太複雜深奧的詞語

比如，

×寶寶玩得不亦樂乎了吧？

√寶寶剛才玩遊戲開心嗎？

5、試著多用溫柔輕鬆的語氣，不要用消極急切的語氣

寶寶在幼兒園，可能一整天精神都是興奮的、緊張的，如果父母再消極式地盤問，會讓寶寶回到家都無法放鬆心情、調整情緒，從而加重寶寶的緊張、不安。而當家長見到孩子時，面帶微笑，擁抱孩子，再用溫柔、輕鬆的語氣去詢問寶寶，讓寶寶感受到溫暖和關心，自然會更願意和你說話。

比如，

×寶寶，你今天為什麼哭鼻子了？

√寶寶，今天有和小朋友一起玩什麼好玩的遊戲嗎？

6、試著多用同理心與寶寶共情，不要表現的置身事外

寶寶總是想要獲得父母的關注。有時父母很累，會對寶寶說的事，敷衍應承，當寶寶發覺自己說的話沒人聽時，就會不說了。因此，父母需要透過寶寶的話，設身處地的體會寶寶當時的心理、想法和感受，去交流溝通。

比如，

×寶寶，瞧你踢足球，玩得衣服都髒了！

√寶寶，看你這麼愛玩踢足球，下次讓爸爸再帶你來！

閒暇時間可以利用手機教寶寶學漢字哦！推薦一款幼兒識字軟體【貓小帥識字】，課程以冒險故事為主，寶寶使用時有一種聽人講故事的體驗，不僅可以培養寶寶的閱讀能力，而且還有各種小遊戲作為複習環節，可重複學習，加深寶寶的記憶，讓孩子開心地學習漢字。擔心寶寶眼睛的家長也可在設定中設定學習休息時間。