這個問題我思考過很久，後來我的想法有些不同。在這裡和各位父母探討一下。居里夫人有過一段話，大意是她的主要精力是用於發現孩子在某方面的潛力並發展它。

從這個角度看，我們報班的目的如果不是為了“補差”，而是為了“增強”某方面的能力，培訓班是不是應該作為一條可行的途徑呢？反思下我們的父母，報班的目的是什麼呢？可能9成的人就是“補差”，本來就不擅長，不喜歡的功課，希望透過培訓班補上去，雖然也可能有所提高，卻終究很難發展為優勢，這就是孩子痛苦的根源。

經過這幾年的觀察，我發現女兒在語言方面有些優勢，她很喜歡講故事，即便有時候不知道她在講什麼，她依然樂此不彼。所有人見到她都誇她一張巧嘴，小小年紀反應很快。有一次她也有說她：你見哪個小孩吃那麼多糖？剛三歲的她竟然來了句：你見哪個小孩不吃糖！

於是我給她報了個語言班，每週一次，讓她的語言天賦充分發揮。今後報培訓班我會更慎重，絕對不能給孩子造成壓力，同時還能發揮她優勢的情況下才會報。

六歲的小孩，該不該報興趣班？

對於六歲的孩子來說，他還處於不懂事的階段。大部分事情對他來說只有一個意義，那就是“玩”。

那麼，怎麼引導他“玩”好，這是一個值得家長們思考的問題。如果孩子表現出對一件事情非常感興趣，如很喜歡踢球、或者很喜歡武術，那麼，為他報他喜歡的興趣班，也未嘗不可，給他一個專業的環境，讓他自己去感受自己的興趣愛好，並鼓勵他用心去發展它。對孩子來說，找到一個自己喜歡“玩”的東西，可以培養專注力和特色技能。

當然，在這裡，家長應該關注的不是“流行”，而是孩子的健康成長。

興趣班本身其實並沒有那麼重要，孩子能否探索和發現，發展自己的各項能力更重要。

謝邀，孩子報興趣班不是該不該，也不是和孩子的年齡有關，題主的意思六歲的孩子報補習班早了？孩子太小嗎？其實不然，縱觀古今，有很多的名人大家，但凡在某一靈域有所建樹的，不都是從小開始培養，有從3歲的，有從會走路開始的……，所以，給孩子報興趣班最重要的是看孩子的情況，看孩子有沒有愛好興趣的東西，再就是父母的挖掘，每個孩子都有與眾不同的地方和優點，要想明白孩子該不該報興趣班，要從以下幾方面考慮：

不跟風，選自己孩子適合感興趣的特長去學，這樣孩子才能學到東西。如果走潮流跟風，見別人報什麼班也跟著報，這只是滿足了父母的虛榮心，對孩子也不好，孩子不喜歡，也學不好。根據自己家的家庭情況，經濟狀況而定，現在的不管什麼班都價格不菲，如果沒有那個能力，就沒必要上，因為是金子總會發光的。如果不是，再報班也提高不了多少。當然，土豪除外，只要你有的是錢，給孩子報班學東西比干什麼都強。徵詢聽取孩子自己的意見。只要孩子喜歡，孩子要追求，這種情況父母就要無條件支援，這也不可惜了孩子的才情。所以，給孩子報興趣班是要慎重考慮的，不是攀比跟風，要考慮對方面因素，讓錢花得其所，孩子也學有所成。

看孩子的興趣，堅決不能跟風攀比著讓孩子學這學那。小孩子是要發現起興趣，加以引導同時寓教於樂，孩子的興趣是不穩定的，因此需要家長引導，最最忌諱的是生拉硬拽的攀比。

在孩子要不要上興趣班這個問題上，我曾經做過類似的回答。

總的來說，在孩子的教育問題上，家長自身首先要做 一個三觀正的人！不盲從，不追風，根據孩子的興趣和特長來決定。

第二，一切從孩子興趣出發！

興趣是最好的老師。在孩子的興趣班選擇問題上，一定要根據孩子的興趣來，孩子感興趣，然後再考慮學習。

第三，選擇了興趣班就應該堅持下去。

做人做事，都應該要堅持。興趣班的學習也要按照這個原則來，不可能輕言放棄。在這樣的訓練中，既學習了一門特長，又鍛鍊了孩子堅持的品格，一舉多得。

第四，結合家庭自身的實際情況來決定。

如果有孩子感興趣的，其實可以鼓勵孩子去學一下，並要堅持下去，但是不建議盲目的跟風，既給孩子的童年生活造成負擔，也給家裡的經濟造成負擔，畢竟興趣班，就是要孩子感興趣才可以

六歲的小孩，該不該報興趣班？該報，少壯不努力老大徒傷悲。孩童、青少年是記憶力學習的黃金時期，學東西快，記得牢。報什麼興趣班，消耗多少時間，需要家長幫其選擇。

送孩子上興趣班之前，先考慮清楚這幾個問題：

1、讓孩子上興趣班的目的是什麼？

我個人送孩子去上興趣班的目的主要有四個：第一是挖掘孩子的潛能，第二是提高孩子自身的修養和綜合素質，第三是想磨練她的意志和耐力，第四是為了擴充套件孩子的社交。

2、孩子到底喜歡什麼？孩子學得慢家長失望怎麼辦？之前看到過一個美國兒童機構發的小冊子，上面說要儘可能讓孩子去參加各種活動，才能真正知道孩子喜歡什麼。所以媽媽千萬不要跟風，看到別人家的孩子學什麼就讓自己孩子跟著去，只有孩子自己真正喜歡的，她才會有耐心有毅力學下去。

另外家長對孩子的期望不宜過高，有些孩子天生屬於慢熱型的，其實每個孩子都有自己的長處，上興趣班也不是為了跟同齡人比較，而是跟自己的過去比較，只要孩子有進步媽媽就應該表揚，千萬不要怪孩子，這樣只會打擊孩子學習的積極性。

3、孩子學習興趣班碰到問題怎麼辦？上興趣班學習新技能的時候總會碰到困難，比如孩子覺得自己學不會，或者學的比別的小朋友慢，對自己沒信心，這個時候媽媽除了鼓勵孩子之外，還可以幫助孩子分析原因，幫她出主意。即使自己不懂也沒有關係，畢竟以成人的閱歷還是可以在策略上指導一下孩子的。

熱門興趣班介紹：

體操：體操可以鍛鍊身體的靈活性和肌肉的力量，跆拳道等孩子大點了再學，類似於空手道、跆拳道等運動後面都有一個道字，這裡麵包含了許多精神的東西，太小的孩子是很難理解和體會的，學會了動作出手重很容易傷害到其他小朋友。

英文：特朗普的外孫中文說的那麼 好，還會背誦古詩詞，在美國中文補習班就跟我們的英語補習班一樣普及。家長時間充足的可以自己在家教孩子英語。

舞蹈：舞蹈是女孩子的必修課，芭蕾對於氣質的提升、身材的塑造非常的有幫助。

鋼琴：絕大多數孩子對鋼琴沒有天賦。但是學習鋼琴能夠同時鍛鍊到大腦和手，還能夠培養孩子的耐心和毅力，我個人覺得是非常值得學習。

游泳：清華大學把游泳設為必修課，沒有特殊原因不會游泳是比不了業的。游泳是比較便宜的運動之一，相比其他興趣班費用非常的低。而且游泳這項運動也不容易受傷，對鍛鍊體能、增強體質非常的有好處。

繪畫：個人覺得學油畫非常的實用，可以掛在家裡當裝飾，即是一種對孩子的認可，還省下了買油畫的錢。學油畫還有一個好處就是提前運用了比例的數學概念，對孩子的數學學習也會有幫助。

Golf：Golf目前只是在我的計劃之內，主要是想達到擴充套件社交的目的，目前國內很多私立幼兒園開設了Golf的興趣班。每節課200左右。

我個人的觀點是，只要是孩子自己喜歡的，有條件的就讓他們去嘗試，然後家長在幫其選擇一門長期堅持的興趣班。

別說中國的小孩學習壓力大，像美帝那樣的發達國家裡的孩子，下午3點放學後，奔去各種興趣班，歐美精英教育比國內重點學校更殘酷。國外的私立名校的管理辦法和中國差不多，比如分班教學，比如大量的課本和作業，甚至於學生們一天只能睡覺4個小時，只是為了能拿高分！望子成龍的家長們對子女的教育也非常投入，還會在校外給孩子繼續請家教，以確保孩子能夠應付頻繁的考試和美國“高考”的挑戰。

在美國，有追求的父母根本看不上“公立學校”的，因為公立學校都是政府投資，在投入上往往拼不過那些可以用高薪聘請到名師，同時裝配有最先進教學硬體的私立中學。所以，有錢的父母，會選擇把孩子送到私立中學，接受更有質量的教育。

那些在玩樂中度過學生時光的人，他們的命運大多流向社會底層。

真實的美國精英學校，一天要做3-4小時作業，美國的一位父親說：當孩子最終完成作業時，已經深夜12點！但最神奇的是，當要求女兒先上床睡覺，明天再寫時，孩子居然會假裝入睡，趁父母離開後，再回到桌前繼續寫作業。女兒的一位男同學比她還要慘，曾經一度作業寫到凌晨2點，甚至“邊哭邊寫”。

別被“快樂教育”、盲目減負的聲音誤導，新中國在短短半個世紀可以迅速崛起的最大秘訣：勤！奮！

第二，家長要細心觀察，孩子對某件喜愛事情所做出的特殊喜愛之情。

第三，家長為孩子就報考興趣相投的班了。

最後，藝多不亞身。

我覺得如果家庭條件允許應該報，當然要看孩子愛不愛學。就拿我孫女來說，小學從沒上過英語補習班，考英語從未低於98分，但是上初中就不行了，考單詞每回都一百，語法就不行，單靠課堂學那點知識根本不夠用，但是上過補習班學過英語的就有明顯的優勢。

對於這個問題我覺得不應該來問我們，可以回去問問孩子，問問孩子對哪一類課程感興趣或者願意去上什麼，然後在做打算。

興趣班歸根到底還是為了培養孩子一個興趣，如果孩子真的都不覺得感興趣，那麼家長也不便強求，不然只會適得其反，浪費時間浪費金錢。

那如果孩子對於某個興趣班感興趣的話，家長是可以考慮報名的，但是應當注意以下幾點。

第一:不要被宣傳所迷惑。

現在社會上充斥著各種各樣的興趣班，並且同行之間競爭激烈，所以各個興趣班都會使出渾身解數來獲得生源，而孩子對於這些通常沒有抵抗力，很容易就被吸引，因此作為家長一定要清楚有的宣傳不一定可信，所以要慎重的考慮之後再做選擇。

第二:是否符合孩子年齡。

大多數的興趣班都是為了盈利的，因此即使它的授課內容並不適合你孩子的年齡，他也會極力的給你宣傳讓你來報名。所以家長們要清楚這個興趣班的教學內容以及課程設定是否適合自己的孩子，是否符合孩子的身心發展規律。

第三:引導孩子學會堅持。

孩子有一個特點，很容易被某一項新鮮的事物所吸引，但是通常過了一段之後就會覺得不喜歡了，不願意堅持。這個時候家長就應該教會並且引導孩子做事要有始有終，應學會堅持，否則將一事無成。

我們的家長往往就是有一種什麼心理呢，就是害怕孩子輸在了起跑線裡，所以給孩子報班兒。而很多的家長報班兒的時候，如果問他，你為什麼給孩子報班兒？他就會說，我家鄰居家的孩子報了，他們一個班的同學都報了，所以我們就報了，而忽略了你的孩子是否對這方面感興趣，如果長期這麼下去的話，這股風氣刮起來的話，我想告訴大家，會苦了我們的這一代孩子。我們要知道一個六歲的孩子進入小學校去學習，從幼兒園階段就一直在過度，幼兒園階段學習的內容是為了他進入小學，學習的各門學科，比如說語文，數學，英文。而設定的一些遊戲的模式進行學習，然而我們的家長一進入小學之後，就馬上給孩子迅速的報了各種語文學習班兒，數學學習班兒，什麼奧數班，作文班兒，口才班兒等等，感覺孩子會出各種各樣的問題。

第一，我們的家長擔心孩子跟不上，擔心孩子成績差。仔細想想看，給孩子的感受是什麼呢？是極度的不相信孩子有能力跟的上，而事實上，這些孩子是否能跟得上小學的教學呢？是沒問題的。我們國家已經將小學的文化學習已經降低難度，而幼兒園階段，在上幼兒園大班兒，無論是公辦園私立園，全都會有，幾乎全都會有一些過度的，就是幼小銜接的這一部分內容，當然有深有淺。其實無論深和淺，我們都要相信我們的孩子，他即便是一點沒有過渡，開始了小學新的學習，他都能夠跟得上。我為什麼這麼講，這要源於我們孩子與生俱來，對新的東西、新的知識有求知的慾望，和有探索的慾望，這種本能的心理特徵所決定的。那麼當他知道自己長大了，才能進入小學校，這個小學校對他來說就充滿了好奇，充滿了新鮮感，那麼小學校裡要開展的各種課程對他的小頭腦來說，他就一定要研究接下來要學什麼呢。語文是什麼，數學是什麼，英語又是什麼。那麼當他是全新的東西的時候，孩子的本能就會集中精力去攻克，他去學習，他去找類似於我們孩子在一兩歲的時候看到個杯子，在不斷的研究翻過來到過去，弄明白這個杯子到底是個什麼呢？他是幹什麼用的呢？我還能拿他發明和創造點什麼呢？這就是孩子學習的本能。但是我們的家長卻把孩子學習的本能扼殺掉，反而用了一些人為的這種所謂的報班兒，然後填補了我們的不信任，想想看，一個六歲的孩子要面對是新的知識的學習，在學校當中，一放學以後除了寫完作業，孩子不能夠玩耍不能夠遊戲，反而需要增加補習班的作業呀，還有補習班老師佈置的任務啊，那麼這樣等於孩子在上兩個學校，將來要面對的是兩種壓力，這兩種壓力到什麼時候孩子接受不了呢？基本上的孩子在四五年級的時候就接受不了了，他的時間比例分配不過來了，壓力就大，因為四五年級開始學英語題，開始學的比較深奧，那如果再一次的壓力太大，也會導致我們的孩子也許厭學棄學。當然啦，我們並不排除有些孩子是由於興趣才去學習，比如說他喜歡唱歌，唱的特別好，那媽媽又不知道怎麼教他，所以媽媽幫他找了一個聲樂班兒，再上補習班兒裡他是愉悅的，又是喜歡接受的，而且為此，他自己選擇的還為此付出了努力，還有堅持的。這樣的班兒，我是主張讓大家去報的。尤其是尊重孩子的心理特徵，尊重孩子的選擇。尊重孩子的選擇是什麼呢？就是遵循孩子的興趣愛好，去選擇適合你家孩子的學習班兒去學習，這個是可以的。當然，我個人認為，都不要選太多，因為太多的學習班兒羅列起來，週六日的全天，請問，我們的孩子他玩兒的時間沒有，那麼請問他如何放鬆自己呢？要知道人的大腦有鬆緊的，在上學的階段，孩子是一種高度緊張的狀態，無論這個學校的任務多與少，他也是緊張的，面對學習，他內心本能的會擔心自己學不好，所以他會很緊張的，那從週一到週五都是緊張的學習狀態，到了週六，難道還不給我們孩子一天的放鬆時間嗎？如果有一天的放鬆的時間，讓孩子去跑一跑，跳一跳，參與一些體育活動，參與一些自己喜歡的活動，這些都是為了讓孩子緩解他的壓力，緩解他的負情緒，這樣的學習是有幫助於孩子的情緒舒緩的。所以我們說，如果我們非要給孩子報班，請我們的家長遵循我們孩子的興趣愛好，尊重孩子的心裡特徵。有些孩子不太適合，比如說，有的孩子的手指本身很短，但是這個媽媽自己有夢想成為鋼琴家，然而自己的夢想沒能實現那怎麼辦，他把自己的夢想強壓給他孩子，強迫孩子練鋼琴，最後導致的結果就是孩子在某一個時間段兒厭棄學鋼琴，家長就會逼迫她，強迫他學習，最後的結果就是孩子看見琴就想吐，這就導致了孩子的心理性的問題，這樣我想我們是不是得不償失了呢。我們的孩子一定是要有學習也用要有玩耍，一個會玩的孩子也一定會學習。所以，親愛的家長，不妨在週六日的時間，掏出一整天的時間陪伴孩子，痛痛快快的玩兒，在玩兒的過程中你會發現，你孩子的學習能力超強，因為學習是需要觀察能力、總結能力、理解能力、思維能力的，而這些能力一定是在我們親子互動的過程中幫他逐漸建立起來的。所以我們不要把孩子壓得太緊，讓孩子過早的失去了對學習的興趣。

總而言之，對於孩子的學習，我們需要勞逸結合，對於孩子是否要報特長班，要根據各個家庭的情況，要根據孩子的生理和心理的發展過程，以及孩子的學習興趣，再去幫助孩子適當的選擇一項或兩項。並且在這個過程中要讓孩子學會自己選擇的，要學會自己去遵守時間去學習或者練習。然後還要學會堅持，只有我們做好了勞逸結合，那我們孩子永遠會對新的知識，都會有渴望，都會有好奇，都會有探索，那麼我們無論孩子，到了人生的哪個階段，比如說，他上完小學有初中有高中有大學，甚至大學之後進入社會，還要學習，他都會保持著一顆探索的慾望，好奇心。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師