我想，每對父母心裡都有一個重要的時間表，那就是孩子的入學時間表。

今年2月，教育部發文說一年級兒童的入學截止時間由各個省自己根據實際情況來辦。

對於很多家長來說，這好像是一條好訊息，可我心裡卻咯噔了一下，這意味著我兒子可能在5歲半就能讀一年級了。我兒子是12月出生的。之前再怎麼算，也要6歲半才能進小學。

可我內心還是問自己，有必要如此嗎？

父母心裡的時間表，僅僅是父母的計算法。而每個孩子，都有他自己成長的時間表。就拿孩子出牙來說，有的孩子幾個月就出牙，有的則晚些。我兒子那時候1歲半才陸陸續續出牙。我跟孩子媽為這個事沒少著急上火，生怕有什麼問題。偶爾有一天，我看到他兩隻小牙冒了出來，心裡真是高興極了。那時，我就知道，這是個自然過程，也就不再為長不長牙著急了。

初為人母或者初為人父，面對著一個新生的小生命，難免會緊張，還會因為一件小事著急。生怕自己的孩子落後了，或者擔心自己的方法不對，期許和憂心總是縈繞心頭。

可對於入學這件事而言，還需要慎重，不能因為害怕落後而焦慮，更不能匆匆地把毫無準備的孩子提前推進學校。

不要說你等不起，你可知道，孩子的心靈傷不起。

0-6歲，應該是孩子最需要父母陪伴與呵護的年齡。可是很多的父母就是因為等不起心理，就一直拼命拉著孩子跑，美其名曰：一定要贏在起跑線。

“一定要趁早”這種思想，從孩子出生就已經顯露無疑。有一個數據顯示：婦產醫院8月底做剖腹產的產婦比較多，因為按照教育部之前的規定，孩子必須夠6歲才能上小學，而早幾天做剖腹產，孩子就能早一年上學了。

事實上早一年上學，到底有多大用？早一年就能早成功？晚一年就難以有成就？

當然不是說不能早一點送孩子上學，只是，做決定時，先問問自己對孩子瞭解多少。

小小的孩子，在每一年，甚至每一個月都會有新的變化。這種變化不僅是身體上的成長，還是心理上在不斷地成熟。

另外，孩子的性格脾氣、行為習慣到7歲後才基本成型。0-7歲，當父母對孩子有足夠多的陪伴，才能給予孩子最好的養分，捕捉到孩子的小小心思，也能把握住孩子心理發展及情緒的變化。

曾經有一個媽媽跟我交流，說了孩子很多的缺點，她不知道該怎麼教育孩子改正？可最後說到孩子之所以如此，她說，自己一直就沒有帶孩子，孩子出生後就一直由奶奶帶，後來覺得奶奶教不了東西，在孩子2歲的時候就把他送進了托兒班。結果孩子的脾氣變得非常暴躁，回家後一不開心就打人，但在外邊卻又是畏畏縮縮的。

內心缺乏安全感，孩子才會有這樣的表現。這個孩子從小沒有媽媽的陪伴，他的安全感沒有建立起來，這使得他在家裡不斷索取，呼風喚雨引起父母的關注，獲得一種認同及存在感。失去了最佳的教育時機，不管是對孩子縱容還是強行管制，只會讓孩子更加無所適從，更加沒有安全感，在家裡會更加強橫，到了新的環境，內心就充滿恐懼。

每個心理健康的孩子都會追求卓越。他們有強烈而清楚的自我意識，他們會不斷地跟人去比，也會跟自己的過去比。在與人的比較和交往中，去感受自己的價值；在與自己的過去對比中，感受到進步。

其實任何孩子，包括承認也是如此，走進人群，人人都會觀察自己是不是受到了尊重，得到了重視。一旦得到重視，孩子就會喜歡這個群體，喜歡自己，十分自信，並願意貢獻最好的自己。

入學，對孩子的心理是一次最直接最嚴格的考驗。孩子進入學校，就意味著置身一個全新的環境中。而新的環境往往能檢驗出這個孩子的心理是否已經準備好。如果這個孩子有了足夠的準備來應對這個新的環境，他們就會愛上這個環境以及遇到的人和事。

我孩子4歲，要不要送幼兒園？

我家邊上有一個公立幼兒員，還有一個私立幼兒園，到底去哪個好？

身邊的人都送去了，本來我不想送，但又怕被人說，該怎麼辦呢？

其實遇到這樣的問題，要先問問自己，孩子是不是準備好了。因為年齡和學校都是外在的條件，而孩子才是這關鍵的一環。

放下焦慮，等一年又有何妨？特別是男孩，晚一年好處很多，因為男孩的發育往往遲於女孩。生活中，我們會發現很多男孩的語言能力不如女孩。這是因為男孩的語言能力發育比女孩玩。提早讓男孩入學，更容易造成他們聽不懂老師講課，而且，他們在課堂上也坐不住。

很多媽媽都有這樣的煩惱，自己的兒子一上課就調皮搗亂，因為不注意聽講，經常被老師批評，學習不努力，更不上，還跟同學打架，為此，家長經常被老師叫去談話。而孩子因為老師和父母的雙重施壓，形成心理壓力，抗拒去上學，躲避老師、逃課。

與其讓孩子受這樣的煎熬，還不如等一年，讓孩子準備好。一旦形成惡性迴圈，孩子覺得自己不如其他同學，覺得在學習上難有作為，孩子可能會永遠覺得自己不如別人，這種自卑感會影響孩子一生。

幫助孩子做好入學的準備，才是父母送給孩子最好的禮物。

給大家幾個具體的建議：

比如自覺把垃圾扔進垃圾桶，不隨地吐痰，飯前便後要洗手的習慣看上去是小事，對於成長中的孩子來說這都是大事。所以在家裡的時候就要督促孩子養成自己刷牙、洗手的好習慣。

其次，教會孩子如何自理。

比如擦屁股這件事，很多孩子不會。去了幼兒園就不敢上廁所，有的孩子拉身上都不敢說。這樣只會讓孩子的自我感覺變得很糟糕。

第三，教會孩子情緒的管理和表達。

很多孩子一發脾氣就喜歡動手打人，如果這成了習慣性的動作，那麼就是沒有管好情緒的表現，父母在孩子透過這種行為表達情緒時沒有適當地進行引導。

男孩子更是喜歡這樣粗暴的方式，一來脾氣就動手。荷爾蒙的確給了男孩子好鬥的本性，但是教育卻可以使孩子學會管理情緒，讓沸騰的荷爾蒙推動孩子去做一些有意義的開拓和探索。

我兒子也有過打人的時候，他因為他媽媽沒有理解他的意思一下來了脾氣，使勁地捶他媽媽。這時，我就去把他拉開。發脾氣的孩子哪有那麼好勸，但一定要先讓他住手，讓他在一邊冷靜一下。我跟他說：“你發脾氣，爸爸不說你什麼，因為你可以生氣。但是你打人就不可以了。你可以跟媽媽爭論，也可以去門口大喊大叫，也可以一個人去房間待一會。”

他依然有情緒，但是已經不揮舞拳頭了。這樣幾次後，他再有脾氣就不再像原來那般打人了，他會直接說：“我很生氣。”我和他媽媽就會蹲下來聽他說，給他表達情緒的時間。當孩子的情緒得到有效地梳理，他就不會再無緣無故發脾氣，更不會一生氣就打人，變成小刺蝟。

孩子入學之後，在學校如果一言不合就打同學，我想這個孩子肯定會被老師送回來。為人父母，我們既要防止孩子被溺愛驕縱，又要站在孩子的角度理解和幫助孩子。

最後是心理準備。

讓孩子做好受挫折的準備。特別是家裡只有一個孩子，並且平時被長輩寵溺的孩子更要有這樣的準備。因為在學校，老師不會像長輩一樣圍著孩子轉。學校無法確保這些孩子得到像家裡那樣的寵愛。

總之，晚一年入學，是害還是愛，還要看父母對孩子是否有足夠的瞭解，是否幫助孩子做好了充分的準備。

孩子的成長是一個過程，我們父母必須要學會靜待花開。花開得晚，未必開得不豔。

龍應臺在《孩子你慢慢來》裡寫到自己有一次在街頭買花。一個5歲的孩子給她扎花，花枝太多，他的手太小，草繩又長，小小的人兒又偏偏想打個蝴蝶結，手指繞來繞去，這個結還是打不起來。奶奶著急地訓斥孩子，龍應臺安撫老人，“讓孩子慢慢來！”

龍應臺說：我坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事：是的，我願意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結紮好，用他五歲的手指。

孩子，你慢慢來，慢慢來。

有時候，我拉著兒子的手慢慢地走在小路上。心想，就算你晚一年上學，我也等得起。

我的答案是宜晚，但只能晚個一年半載，不可太晚。

1.上學太早，孩子智力水平，特別是理解認識力無法與其它同學同步，勢必會造成孩子跟不上老師的節奏而容易掉隊，這樣就會造成孩子自卑心理，“我怎麼這麼笨，我怎麼這麼差?"

2.上學過早，現在是應試教育的大環境，作業多，孩子年齡小，完成過多的作業，容易累而厭學；

3.孩子小，跟其它年齡稍大的同學在一起玩耍學習，因有畏懼感而不敢大膽表示自己的需求，容易養成逆來順受的性格；

總之，孩子太早入學問題弊端都較多，不宜太早入學。而太晚入學，也不好，因為，孩子年齡遠超其它同學，也會讓他容易懷疑自己，為何這麼大了，才和這些小不點為伍，是不是我的智商有問題呀？

所以，孩子入學不宜太早，也不宜太晚，剛剛好或稍晚個一年半載既可。