我覺得這是一個正常現象，自律的孩子是很少的，就像是能堅持鍛鍊、少刷手機的大人很少一樣。

我說說自己的體驗吧。

沒有輔導過小學生的家長，看到以上文字大概會覺得我脾氣很壞、對孩子不夠有耐心。以前孩子上幼兒園時，我也是這麼看待那些小學生家長的。

一個朋友看到我對五歲的女兒的態度，說我對她沒她兩三歲時耐心了，結果等她兒子長到五歲時，她恨不能拿鞭子抽他。有些“過來人”的感受，我們可能真得等到過到那一天才能明白。

開學幾個月來，我真的就是靠這些“將心比心法”“自我安慰法”“精神勝利法”，撐過無數個因為輔導作業而想對小孩咆哮的時刻。

讓我在輔導孩子作業時一直保持“溫柔而堅定”怕是不可能了，因為孩子總有辦法讓你血壓飆高。

我曾經一度氣惱到想把孩子扔進課後輔導作業班裡去，因為輔導她作業實在太影響家庭和諧、親子關係了，但一想到現在的輔導班老師未必比家長盡心，而且我陪孩子時間本來就不多，將來等她會讀題以後，我不一定願意強勢介入她的學習，至多做點監督和糾錯工作，又或者，我想幫也幫不上忙了......就還是想在她讀一年級的階段親自輔導她，陪她走過這一段路。

▲唔，也許這張圖說的也是真理

有時候，特別氣急敗壞的時候，我也會說出“你怎麼那麼笨”“不珍惜別人時間”之類的話來，現在想想，因為孩子做不出來一兩道題就給孩子定性、定調的確不對。

孩子是否學得會某個知識點並不重要，但我們在輔導他們做作業時對他們做出的評價，可能會影響他們一生。

這一點，我們真得跟孩子學習一下。

遇到問題的時候，孩子們大多是非常直接地表達自己的情緒，他們會說“我不會”“我痛”“我餓了”“我喜歡”“我不喜歡”“真好吃啊”“真好玩啊”“我生氣了”“不要親我”等等，但很少指責我們說“你好笨”“你有病啊”“你真自私”“你好沒耐心”“你真是不負責任”。

孩子們當然也會有情緒，但細細想來，他們發洩情緒，其實都只是在表達自己的感受，而沒有對外部傳達出任何的批評和敵意。我們大人反而好像更容易評判別人愚蠢、糟糕、這裡不好那裡不行。

當我們因為孩子而感受到壓力、焦慮、沮喪感時，我們似乎很難專注於表達自己的感受，也很難實事求是地講述一個事實，而是往往愛站在道德制高點上，給孩子這樣那樣的評價和判斷。

孩子們完全地接納了不完美的父母，而父母們似乎卻很難完全接納不完美的孩子或身邊人。

仔細想想，我們之所以愛跟孩子們待在一起的原因，除了我們自己本身愛孩子之外，還因為：跟孩子在一起，我們會被完全接納，孩子們永遠不會給我們不被接納和認可的壓力。

孩子們幾乎從來不會評判我們，即使有時我們真的做錯了什麼，孩子也只會說：“這個事情你說（做）錯啦”他們不會接著加上這樣的話：“你怎麼這麼不專心？”“你怎麼這麼不珍惜別人勞動成果？”“你怎麼這麼笨……”

也正因為如此，孩子是最寬容的。和他們在一起，我們也是最放鬆的。

相比之下，大人們反而要遜色很多。

遇到不好的事情，我們總是很難實事求是地看待問題，把情緒當真相。事實發生了變化後，孩子們可以迅速地將自己從事實對自己的不良影響中抽離出來，我們卻可以拿著“曾經的事實”懲罰自己良久。

孩子們聚在一起，只是為了找樂子，他們很少記恨誰，也不跟自己過不去。而大人們馳騁在成人世界裡，總會在無意識間做了很多愚蠢而不自知的事，樂此不疲地成為了“自擾”和“擾人”的“庸人”。

輔導孩子寫作業也是一種修行，希望我們都能從這件事中收穫可貴的成長吧。

首先要讓孩子建立良好的時間觀念，說具體的時間點完成，過了時間點，即使他沒有完成也不讓他做了，做任何事都是這樣，慢慢的讓她建立起時間觀念，做父母的是孩子的老師，和你要給孩子做好榜樣。

我們家孩子上小學，做作業一直非常自覺不用提醒，幫助孩子從小養成一個好的學習習慣很重要

1.要給孩子一個獨立的學習房間，至少有書桌

2.要有時間觀念，可以買一個沙漏，吃飯，看書，寫作業在規定的時間內完成

3.多鼓勵孩子，好孩子都是表揚出來的

4.多溝通，不懂得題目一起探討

孩子居家，線上學習，這種機會不多，時間的流淌是洪水，不是小溪，而是磅礴的大河。走出祖祖輩輩“面朝黃土，背朝天”的日子，希望就在他們身上。

與其抱怨“麻煩”，不如多一些相互陪伴，在這個在家學習的難得機會中，在老師無法實時督促的情況下，就像他兒時一樣，手把手地教孩子學會自律。讓他懂得，聽課是他的工作，作業是他的產品，學習是他的主業！自律，是他完成這一切的“萬能鑰匙”。

所以建議我們的家長做到以下幾點：

第一，蹲下身子，與孩子友好溝通，發覺優點。

居家學習，孩子需要手機，需要網路，但是孩子更需要的是您的監督，你與他的平等交流。孩子為什麼不願因跟我們交流？想一下，與孩子說話，孩子回答得最多是“嗯”“呀”之類虛詞，甚至就是“知道了”的話語。只不過因為自初中以來家長越來越把注意力放在孩子的缺點上罷了。每次與孩子談話都是“居高臨下”。每一個孩子都有優點，我們大人為什麼喜歡聽好話？喜歡別人說們好？孩子也是人，需求也是一樣的。希望爸爸媽媽們靜下心來，蹲下身，就算“挖地三尺”也要找出孩子的優點。

第二，勤快一點，陪伴與監督並行。

大家應該記得詩詞大會上的武亦姝，網上說她的爸爸每天下班回到家後就把手機關了，認真陪伴著自己的閨女。但此時此刻卻要求家長像武爸爸一樣肯定是做不到的，但請你們比以前更勤快一點，早餐提前準備好，提醒孩子上課，提醒孩子及時完成作業，給孩子營造一個極像教室的學習環境，孩子一個人在房間聽網路課程時，中途要進去給孩子送點吃的或喝的，看看孩子是否是在玩手機。孩子聽完課後，按要求要完成的作業，按計劃完成，沒有完成的話，及時督促孩子完成。

第三，大膽一點，多與老師溝通。

調皮搗蛋，不完成作業，經常違紀的學生家長，平常上課都是老師找你們，反映孩子在學校的不良現象，家長很少主動與老師溝通。但是，在這個非常時期，這些家長應該大膽一點，多與老師溝通交流孩子的居家情況。不管是認真還是不認真，家長要隔三差五地與老師進行溝通，進步的地方當著孩子的面告訴老師並表揚，做得不好的地方也要告訴老師，因為老師的話孩子還是聽的。當然，老師也會在群裡面或打電話關注甚至是督促他們的學習與生活。

養成自律，很重要，也很難，那麼，父母該如何幫助孩子培養自律？

1.制定計劃表

幾乎所有學霸，都有時間管理能力。利用計劃表，可以幫助孩子形成規律的作息，合理地管理時間、管理行為，提升效率。

計劃表中不僅有時間和任務規劃，還有計劃完成情況、學習情況、體育鍛煉……一天總結。

2.父母一定協助孩子克服困難

大多數孩子，一開始做不到自主管理、嚴格自律，父母要幫助他們克服習慣養成。如：早起早睡、完成作業、休閒娛樂時間的控制……

3.保持學習的習慣

孩子假期在家，起床就應該換掉睡衣，端端正正坐在書桌前，認真讀書，保持學習的心態。不可以因為假期而懶懶散散……

4.樹立自律榜樣

楊絳先生說：“榜樣的作用很重要，言傳不如身教。”

父母自己也要自律，不能拿起手機就放不下、一看電視就停不了。每天規律作息，熱愛學習。父母永遠是孩子最好的榜樣，俗話說得好：有樣學樣。如果做為父母，自己都做不到自律，孩子那能做到呢？

所以說：自律，是所有優秀的人的共性，是一個孩子最應該擁有的品格、終身收益……

第一，現先找孩子談話，先跟她談自律做作業的重要性，擺事實講道理，一定不能大聲的訓斥責備，要循循善誘，以理服人。

第二，每天的安排要科學合理，孩子自律地完成作業之後，也要同意孩子有適當的娛樂活動 ，勞逸結合，孩子會覺得你是個公平講道理的家長。

第三，幫助孩子做切實可行的計劃，要讓孩子會做計劃，養成安排時間、管理時間的習慣，比如大到每學期每月，小到每週每一天的計劃寫到紙上，列出表格，按照計劃表嚴格執行。

第四，家長要以身作則，如果你作為父母都很沒有自律性，晚睡晚起睡懶覺啊，看電視啊，打遊戲呀，看偶像劇呀，沒有一個正形兒的話，孩子也很難做得好，因為父母是第一任最重要的老師，言傳身教，你就是一個樣板，有的時候家長要自我反思。

第五，可以制定一些小獎勵或小懲罰，如果做到了什麼標準或是做得好，會得到什麼樣的小獎勵，做得不好會受到什麼樣的小懲罰。

第六，管教督促孩子一定要適當適度，千萬不要過分嘮叨，不然孩子會產生逆反心理，我們的目的是讓孩子學會自主地管理自己、管理時間，而不是去掌控孩子，限制孩子的自由，孩子一定要有自由，才能夠自律。