我認為學生“不怕”老師是我們這個民族的災難，原因如下：

1，我常聽到家長說，回家讓他寫作業，不寫，看書也不看，氣死我了。。。。。。回到學校上課一問三不知。現在的孩子大部分在家都是讓父母暴跳如雷的，回到學校如果“不怕”老師，將會一事無成。

2，其實，很多時候老師也有很為難的地方，佈置的作業少，對當天的課程起不到鞏固的效果，佈置的的多大部分孩子寫不完，畢竟是家庭作業，回家完成家庭作業就需要得到家長的配合，而很多家長因忙於其它事情根本無暇顧及孩子，回到學校孩子仍舊作業沒寫完，老師一批評孩子也不開心。有的動不動就跳樓，自殺......

3，很多孩子對老師的批評不屑一顧，甚至消極對抗，老師說什麼都不做聲，氣死你。我們不需要孩子怕老師，更多的時候我們需要孩子聽老師就可以了。有的孩子上課人在課堂心在外。

謝謝邀請。這個問題現在是個很棘手的社會問題。一方面家長對自己的孩子過於愛護，容不得老師說一下或者動一下。第二，社會輿論導向問題，如果是孩子調皮，大家總覺得情有可原，比如年紀小不懂事啊或者其他原因，容易得到原諒，而老師呢，稍微語言動作一出格，就會得到口誅筆伐。兩個方面的原因導致現在師生之間的關係冷漠，老師不敢管也不想去管孩子，而現在的孩子呢，都知道老師的這個弱點，所以也肆無忌憚，出現了不少校園欺凌或者校園侵害事件。這些呢，不是個人的問題，是社會問題，家長孩子老師的責任都存在，不能一概而論誰對誰錯。

拿我自己來說，80後，農村上的小學，在我們那個年代，老師追著學生打，遲到早退被老師罰站，感覺很平常，但放到現在社會，估計家長第一個就不同意。

孩子的教育問題不但是老師的責任，更是家長的責任，家長不應該僅僅去關注孩子是否受到委屈，更應該教會孩子責任與尊重，用傾聽孩子的態度去跟老師進行溝通。

我只能說，這個社會上有一部分低素質的家長，動不動到學校撒野，對老師動粗，給老師樹立了一個不好的榜樣，多一事不如少一事，最後放任孩子自流，受傷的最終還是孩子。

我也像提問者一樣，是個年齡比較大一點的人，我來回答吧。

我小時候最怕老師。怕老師什麼呢？不是怕老師打，那時候我很少看見老師打學生。而是怕老師批評。老師點我的名字時候，我會面紅耳赤，很難受。父母都站在老師一邊，做錯事肯定會受到父母的訓斥。

怕是通俗說法，怕其實就是敬畏。敬畏才有尊重，尊重才有聽從，聽從才有進步。

現在時代不同了，師道尊嚴僅僅出現在書面文字上。實際上，誰還尊重老師？

當今的教育現狀是：社會上對老師有極大的偏見，老師的負面新聞也常常出現在媒體，家校矛盾越來越激烈。

學生是未成年人，理應受到保護。但是，未成年人中也有一些小混蛋，成為學校的害群之馬。學校對學生的教育手段除了耐心的思想教育，剩下就是記過處分。學校對頑劣學生的教育處理是束手無策的。對於某些熊孩子來說，因為有熊家長的撐腰，更加是肆無忌憚。甚至發生過家長、學生毆打老師的現象。有的家長強迫老師下跪道歉，要老師向學生在教室道歉。試問：老師還有什麼臉面站講臺上教書育人？

家校出現矛盾時，教育領導不敢替老師出頭，反而是迅速處理老師，以平息家長的胡鬧，從而保住個人的烏紗帽。所以，老師過於負責的話，很容易引起校鬧，最終老師會吃虧，停課、道歉、賠錢等處分。慢慢的，學校老師對違紀學生不敢管，不想管。任由學生自由發展，會有什麼後果呢？

現在家長文化素質確實較高，但有些家長喜歡對老師的教育指手畫腳，總認為老師水平還沒有自己高。面對教師對孩子的教育，家長不是站在老師一邊，而是不斷挑老師的毛病，對老師的教育教學橫加指責。這樣的家校關係，如何才能教好學生呢？

總之，學生不怕老師，是教育的悲哀。不管西方還是東方的教育理念，對老師的尊重是教育的根基。和諧的師生關係就必須建立在平等尊重的基礎之上。只有學生內心敬畏老師，家長理解並支援配合老師，現代的教育才能真正有希望！

不知道如何界定這個“怕”字，我在學生面前說一不二，上課都規規矩矩認真聽講，因為孩子們知道不認真聽講屁股上就要挨我的教鞭了，所以我教的學科成績也很好。可是一下課就變了，我坐在凳子上休息，孩子們圍在我身邊嘰嘰喳喳說這個說那個，抱著胳膊拉著手的，有的還趴在我背上……這算是怕我呢還算是不怕我呢？

我認為學生“不怕”老師是我們這個民族的災難，原因如下：

1，我常聽到家長說，回家讓他寫作業，不寫，看書也不看，氣死我了回到學校上課一問三不知。現在的孩子大部分在家都是讓父母暴跳如雷的，回到學校如果“不怕”老師，將會一事無成。

2，其實，很多時候老師也有很為難的地方，佈置的作業少，對當天的課程起不到鞏固的效果，佈置的的多大部分孩子寫不完，畢竟是家庭作業，回家完成家庭作業就需要得到家長的配合，而很多家長因忙於其它事情根本無暇顧及孩子，回到學校孩子仍舊作業沒寫完，老師一批評孩子也不開心。

3，很多孩子對老師的批評不屑一顧，甚至消極對抗，老師說什麼都不做聲，氣死你。我們不需要孩子怕老師，更多的時候我們需要孩子聽老師就可以了。有的孩子上課人在課堂心在外。

網友二：

拿我自己來說，80後，農村上的小學，在我們那個年代，老師追著學生打，遲到早退被老師罰站，感覺很平常，但放到現在社會，估計家長第一個就不同意。

孩子的教育問題不但是老師的責任，更是家長的責任，家長不應該僅僅去關注孩子是否受到委屈，更應該教會孩子責任與尊重，用傾聽孩子的態度去跟老師進行溝通。我只能說，這個社會上有一部分低素質的家長，動不動到學校撒野，對老師動粗，給老師樹立了一個不好的榜樣，多一事不如少一事，最後放任孩子自流，受傷的最終還是孩子。

網友三：

學生不怕老師有好有壞（最好是尊重）。好的，就是怕老師的學生就算壞也不會很壞，也可說是調皮管理不好自己，老師的教育會聽，課不會搗亂，作業會做，就算學不好也不會太差。我是粵西小學教師，農村學生考試有百分之四十左右不及格，個別班級有百分之五十。問題學生背後肯定有一個或一群問題家長，學生怕老師家長絕大部分對孩子的教育比較好，怕老師的學生家長都比較好商量。

當然學生太怕老師也有不好的一面，有不懂的不敢問老師，老師也是人也可能有錯的時候，他有不敢提出否認，畢竟人類知識太廣，不可以迷信權威。學生太怕老師可能會影響他對世界的探索。而學生不怕老師，如果把老師當朋友就好。如果根本不把老師當回事，甚至反感，敵對，把老師當軟柿子出氣筒，那麼學生完蛋了。

網友四：

看是什麼樣的學生和老師！這個問題可以轉為老師如何教育學生的問題。教育的好，老師就有威信，學生自然就敬重你，就會“怕”你！首先，要說明兩個問題。一是要針對學生的年齡；二是採取不同的方法。低年級的學生，主張懲戒為主，高年級的學生主張說服教育為主。最難的是初中生的教育，逆反心理特強，所有主張懲戒和說服教育並重。生物學原理是，學生隨著年齡的增長，對語言的理解能力越強。

網友五：

學生不怕老師？這不是現代社會的需求嗎？怕老師不是一種心理疾病麼？怕老師就會不利於學生的身心發展，影響學生前途啊！要讓學生天不怕地不怕，家長就滿意了！人有多大膽，地有多大產！長此以往，我們要豐收了啊，特憧憬。

網友六：

沒什麼好說的。一邊說孩子無法無天，老師不管都是老師的錯，一邊是老師不能體罰學生，不然開除你。家長說沒教好我孩子都是老師的錯，教育局說接到投訴就是你的錯，學校說你們保護好自己，學校無能為力，學生說老師我就不聽你的你能怎麼樣，社會說老師不作為，你們要老師怎麼辦？

老師是人不是神，賺著賣白菜的錢操著賣白粉的心，還給不給活路了？

這個問題有必要修改一下，應該是學生不敬畏老師可怕嗎 ?

現在的師生關係是朋友關係，這種和諧的關係更有利於學生的成長。談不上怕與不怕的問題。學生不敬畏老師是可怕的。不管是西方的教育理念也好，還是中國的教育理念也罷，老師傳道，授業，解惑。都本該得到學生的敬畏，不敬何以談到怕。連老師都不怕，何以談到教育。這種不敬畏老師的現象是怎樣產生的呢?我認為有下面幾個原因。

第一。國家對未成年人的過度保護。因為有尚方寶劍保護，有的孩子胡作非為，成了學校的害群之馬，教師對這些學生不敢教育，這些學生就會肆無忌憚。學生弒師案就是例證。

第二。家長對孩子的過分溺愛。孩子的教育問題，不但是學校的責任，更是家長的責任。有些素質低的家長因為孩子在學校受到老師的教育，就去學校討說法，輕則謾罵老師，重則拳腳相加。這樣的孩子對老師還能敬畏嗎 ?第三。社會輿論的導向問題。媒體的導向是社會輿論的風向標，學生在學校犯了錯誤，輿論可以說成是孩子小，不懂事，教師要有愛心，要理解孩子。反之，教師要是對犯錯誤的孩子採取點懲戒手段進行教育，輿論就可以說成態度蠻橫，傷學生自尊心。對學生體罰，給學生身心造成傷害等等，這種態勢下，哪個老師敢管。那些熊孩子還能敬畏老師嗎 ?

教師教書育人，這樣的人都得不到起碼的尊重，那育人大業還能成功嗎 ?

所以說，孩子不敬畏老師，真的很可怕。這是當前教育的一種很嚴重的病態。