• 發育階段

新生兒只會哇哇啼哭，沒有其他發音，2個月能發出和諧的喉音，3個月能發出哺喃之聲。

• 咿呀作語階段

4~12個月，最初咿呀作語，語音含糊不清，漸漸發出“咯咯”的聲音，5~6個月會發出單音節詞，7~8個月會發複音，如爸爸、媽媽、達達等，並可重複大人所發出的簡單音節。

• 單詞、單句階段

1歲以後能說日常生活用詞，如吃、睡、走等，1歲半時能講單句，能用語言表示要求，如“吃飯”、“媽抱”。2歲時能正確說簡單的話，如“媽媽上班去”等，會看畫說話，2歲到3歲能用代名詞，如”你、我、他。”

• 成語階段

先會說名詞單詞，後會說動詞，逐漸能連線名詞及動詞名詞和形容問，再是副詞以及簡單的連線詞。3歲時能把幾個片語成句子，並說的很清楚，重複1~2句聽過的故事。會描述簡單的發生過的小事，舍唱簡短的兒歌，講出自己的名字。4歲時能準確地表達自己的意思，會說很多話，5歲以後說話接近成人。

小兒語音的發育。除與腦髓發育有密切關係外，還需有正常的聽覺和發音器官。環境單調，接觸的人寡言少語，小兒說話就遲;也有個別小兒智力不落後，但語音發展遲，有遲至2~3歲者。倘若3歲以上的小孩仍不能說話，就應及時去醫院檢查。

簡單發音階段（0-3個月）：哭聲是嬰兒最初的發音，也是表達自己生理需求和感受的第一表現。出生不到10天的新生兒就能區別語音和其他聲音，12天的新生兒對說話聲音和敲擊物體聲音的刺激做出不同的反應，24天之後的嬰兒能對男人、女人的聲音、撫養者和陌生聲音做出明顯不同的反應。而且嬰兒還會調節哭叫的音長、音量和音高，能夠用不同的哭聲表達需要，吸引成人的注意。2個月的嬰兒能夠從各種混合組成的話語中分辨出不同的語音。

連續音節階段（4-8個月）：大約從4個月起，嬰兒發音出現明顯的變化，增加了很多重複的、連續的音節。一方面是對成人的社會性刺激做出的反應，另一方面，發音內容大多以子音和母音相結合的音節為主，並且有一個從單音節發生過度到重複連續音節發聲的過程。處於辨調階段，能區別男聲和女聲、熟悉和陌生的聲音、憤怒和友好的聲音。但對區別語義的漢語字詞聲調並不敏感，而是對父母或其他人說話時表現情感態度的語調十分注意，能從不同語調的話語中判斷出說話物件的態度。4-10個月，逐漸學會用不同的語調來表達自己的態度，往往伴隨一定的動作和表情。

學話萌芽階段（9-12個月）：不單是同一音節的重複，而是明顯增加了不同音節的連續發音，音調也開始多樣化近似詞的發音也增多，同時嬰兒也開始模仿一些非語言的聲音或成人發出的語音，標誌著嬰兒學說話的萌芽。此時，能夠發出一連串變化不同的子音加母音的音節，發音形式更加接近漢語的口語表達，有重疊音和升調，發音更加複雜多樣。大約6個月時，已有話語理解的萌芽。從9個月才真正理解成人的語言，並迅速發展，進入對語音的辨義階段。大約從第10個月開始，嬰兒會說出第一個有意義的單詞。標誌著嬰兒開始發生言語，進入言語發生階段，一直持續到入學前。

寶寶的語言發育，有四個階段會出現跳躍式發展，7-8個月時的咿呀學語期；1歲左右的語言起步期；2歲左右的語言爆炸期；2歲半左右的發現興趣期。如果在以下的年齡段，仍然有下列行為，提示孩子的語言/溝通能力發育遲緩：

4個月時

仍沒有表現出任何開心或者不安的情緒

不會嘰嘰咕咕的自言自語

6個月時

仍然不會大笑或尖叫

仍不能發出“啊，哦，噢”等母音發音

7個月時

不模仿其他人的發音

不會用動作來吸引別人的注意

8個月時

仍然沒有開始在呀呀學語中發出b、p、f等子音發音

9個月時

叫寶寶的名字沒有任何反應

仍不會發音一些完整（包含聲母和韻母）的簡單詞語，如mama、baba

仍不會順著你的指示看你手指向的方向

1-2歲

不會把兩個詞連在一起，

1歲以後不會主動喊爸爸媽媽;

1歲半對大人的語言不理解，

不會按照要求指出身體部位，

不能聽從你的簡單指令：如拿鞋子等

3-4歲時

說話仍有明顯的口齒不清，

對和其他寶寶交流不感興趣。

非家庭成員聽不懂他說話。

發育遲緩不代表寶寶就是笨小孩！只要不是遺傳性的疾病，透過科學的方法來引導治療，相信孩子的情況會慢慢好轉起來的！

即使寶寶出現了文中列舉的這些訊號，媽媽們也無需過分緊張，及時諮詢兒科醫生，根據寶寶的弱項進行針對性的引導，絕大部分的孩子都能在成年前矯正成功。

Hi，我是童姐。我是一個3歲孩子的媽媽，也是孩子王首席育兒顧問，持有國家高階育嬰資格證，在孩子王有近5000名和我一樣的育兒顧問為寶媽們提供營養指導、母嬰護理、成長培育等服務，讓當媽媽變得更簡單！

0-2歲寶寶

語言發展規律

請對號入座

3個月

出現一些愉快的聲音，比如“咕咕”

不同需求時有不同的(哭)叫聲

開始有社交性微笑

不接觸小兒，經逗引能引出笑聲

6個月

發音種類明顯增多

牙牙學語逐漸言語話，子音增多

使用聲音和手勢來表達需求

6~12個月

多說“復”咿呀語，"dada" "mama"

使用語音以引起關注

初始的話語開始出現(尤其在10~12個月)

對簡單指令開始有反應

開始模仿別人的語音

無意識叫“爸爸”“媽媽”

18~24個月

較多的使用正規字詞而不是兒語

具備50~100個字詞的語言表達能力

能明白至少300個或以上的字詞

在寶寶們一生的成長過程中，父母作為其最初的啟蒙老師，需要做的事情有很多，及時為寶寶們提出，讓寶寶們正確地方法建議，這樣，才能有利於寶寶們健康的成長。因此，父母們在與寶寶們日常的相處和育兒的過程中，一定要認真觀察寶寶的一舉一動，及時發現寶寶們出現的問題哦!

　小寶寶的語言發育規律是什麼？

　　日常生活中給孩子讀繪本發展語言能力，擴大詞彙量，發展寶寶的情感。寶寶在這個階段的詞彙量應從2～3個擴大到250個左右。每天和寶寶一起閱讀半小時，如果寶寶對書上的字、詞感興趣，你可以邊讀邊用手指沿字行移動，讓寶寶在口頭語言與文字所代表的意義之間建立起聯絡。

　　這個時期的孩子在語言理解方面會有極快速的發育，對家長所說的話的理解力急速增強，但這需要家長在日常生活中儘量引導孩子說話，並教給他正確的語言。

幼兒在成長過程中是一個慢慢接受外界事物的過程，幼兒逐漸的學會坐立、爬行、說話、走路等。其中語言的發育也是一個緩慢的過程，從剛開始的咿呀學語到後來的說一些比較複雜的句子。那麼一至三歲幼兒語言發育規律是什麼？

一至三歲幼兒語言發育規律是什麼？

1．單詞句階段。1～1歲半是幼兒積極理解言語的時期。這時的幼兒雖然自己主動發出的言語不多，但理解成人言語的能力迅速發展。幼兒說的話最初都只有一個詞，用一個詞表示一個句的意思，這種句子常稱為單詞句。

2．簡單句階段。1歲半～2歲的幼兒在說電報句的同時開始能說出結構完整而無修飾語的簡單句。如“他覺覺了”（主謂句）、“妹妹讀書”（主謂賓句）。2歲半的幼兒已開始出現一定數量的簡單修飾語，如“兩個娃娃玩積木”、“我也要升大班”。

3.3歲左右幼兒已開始使用較複雜的修飾語，如“我玩的積木”、“小朋友把鋼筆交給阿姨”、“我家住在很遠很遠的地方”。

兒童語言發育關鍵期是什麼時候？

孩子從出生到掌握語言，一般需要3-4年的時間，而語言發育的關鍵期是2-4歲。專家認為，9個月到24個月(2歲)是理解語言的關鍵期，2歲到4歲是表達語言的發育關鍵期。此時學習語言效果最佳，而且獲得的語言習慣最容易長期保持下去。

一歲前的寶寶一般只會簡單的說一些爸爸、媽媽之類的簡單詞語，等寶寶大一點之後才開始學會更多的句子。寶媽在照顧寶寶期間也要留意下寶寶的語言發育情況，如果有明顯的發育遲緩的現象，要儘早的帶寶寶去醫院接受測試和檢查。

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小寶寶語言發育有什麼規律？

其實嬰幼兒的語言發育主要分為語言準備期和語言發展期兩個階段：

1.語言準備期

語言產生的準備先要經過反射性發生階段，這個階段中嬰兒先是毫無分化的哭（父母不能分辨其意圖），再是分化型地哭（媽媽能夠分辨他到底是餓了還是其他原因），隨後在第五週會出現非哭的、嬰兒自己玩弄發聲器官時產生的聲音（主要是母音），吱哇亂叫。然後就到了咿呀語階段，大約到第五個月的時候，嬰兒會以發音作為遊戲，可能會出現母音和子音相結合而出現“baba”、“ma”等，這時候父母會以為孩子在叫自己而異常開心，當然父母的喜悅也是對孩子的鼓勵。透過這個咿呀語階段，孩子逐漸在鍛鍊自己發音器官的肌肉以及學會如何控制它，為以後真正開始說話創造條件。

這個時期嬰兒除了在鍛鍊自己的發音器官，還要學會對外界的聲音刺激做出反應。實際上，出生十天後孩子就能區分人聲和其他聲音，當然還不能理解這是什麼意思。隨著孩子長大，到第八個月的時候，嬰兒就能理解一些成人的語言並且做出反應，比如你問“媽媽在哪裡”，嬰兒可能會將頭轉向媽媽的一側。到第11個月的時候，嬰兒就能夠從符合的情境中解脫出來，真正理解語言詞語的意思。

2.語言發展期

首先是語音的發展。這個階段嬰兒透過學習詞語來理解語音，而不是簡單地模仿。再往後，嬰兒會嘗試將聽到的聽覺轉換成自己發音的方法，當然這個階段的發音往往會出錯，父母及時加以糾正就好了。

其次是句法結構的發展。孩子在1~1.5歲時會出現不完整的單詞句，用一個詞語來表達一個完整的句子，比如“飯飯”表示“我要吃飯”等等，這時候還需要大人及時跟進理解。

在1.5~2歲的時候會出現電報語，比如“媽媽抱”、“寶寶吃”等等幾個詞語組成的句子，雖然還不是一個完整的句子，但這時候已經能清楚地表達自己的意思。

2歲以後孩子的語言都是完整的，有著主謂賓的結構，同時形容詞等等也逐漸變多，句子結構也在逐漸變完整。

同時，孩子的詞彙量也在快速增加。1歲以下僅能說出幾個詞語；而一歲半的時候就能有100個；而兩歲的時候就有300~400個，三歲增加到1000個；四歲能達到1600個等等，年齡越大，當然詞彙量也就越豐富。

參考資料：嬰幼兒語言發展規律及研究進展zj

每個家長一定懂！

這就是寶寶牙牙學語時的發音啊，儘管吐詞不清，但卻軟萌軟萌的！

不過，也許你有過疑惑：

每個月齡，寶寶的語言理解和表達能力，應該能達到一個什麼程度？

他們說“貴人語遲”，是客套話，還是寶寶其實發展滯後了？

0～4歲語言能力

有的家長認為，“寶寶還小，什麼也聽不懂。”

這種想法，其實是錯誤的哦！

再小的寶寶，也有自己的“語言”理解和表達能力。除了遺傳因素和個體差異，家長為孩子提供的語言環境，決定了寶寶語言能力的發展。

一般來說，0～4歲寶寶的語言能力發展，有這樣的規律：

0～1歲 語言的準備期

1個月寶寶的語言，從第一聲啼哭開始。“哭”就是寶寶的“語言”，他們用哭表達餓了、困了、拉了、熱了……2個月開始傾聽，最喜歡媽媽的聲音。寶寶能分辨出“ma”和“na”這樣相似的音節，甚至能分辨出不同感情的聲音，友好的聲音，會讓寶寶微笑。3個月開始發出聲音。能分辨出父母的聲音，會發出“ku”和“gu”的音節。4個月“咿咿呀呀”發聲階段。寶寶會嘗試發出“ba”“ma”“ga”，並不斷重複，樂在其中。

5個月

開始主動對話。常常一個人自言自語，興奮會尖叫，還會像唱歌一樣，讓自己的聲音在不同音調和區域間轉換。有人和他說話，他會努力發出聲音迴應。6個月能理解簡單的命令。家長對寶寶說“再見”“笑一個”“媽媽呢”，寶寶會有明確的反應，還會故意發出聲音，吸引別人的注意。

7個月呀呀學語。喜歡練習發音，不斷重複“mamama”“bababa”“dididi”，喜歡傾聽外界的聲音。8個月進入模仿語言階段。除了自己的名字，寶寶還能分辨出其他一些詞語，一旦聽到熟悉的詞語，會把頭轉向發音的地方，仔細聆聽。9個月學會透過語調、語氣感知家長的意思。10～12個月理解和表達能力有了提高，能聽懂簡單的指令，比如“給我”“過來”……

1～2歲 語言豐富期

13～14個月開口說出第一批詞彙，比如“爸爸”“媽媽”。15～16個月樂於用語言表達自己，勤奮地學習。17～18個月詞彙量不斷增加，可能會短暫遺忘，不必著急。19～20個月痴迷於各種聲音，學習聽辨字詞發音的區別。21～22個月電報句階段，開始掌握組詞，比如“媽媽好”“不喝水”。23～24個月能進行簡單對話！

2～4歲 語言爆發期

25～27個月

多詞句階段。容易發生口吃，沒事，80%寶寶會很快恢復。

28～30個月開始掌握越來越多、越來越複雜的概念。可以擴充寶寶對各種概念的理解，增加詞彙輸入。31～33個月

喜歡交流，問為什麼，家長需要積極而認真地迴應。

34～36個月語言發展進入新階段，會糾正他人說話中的錯誤。36～48個月

口語表達越來越清晰連貫，句子使用也更規範，語法錯誤也在減少。

伶牙俐齒，是這樣養成的！

多和寶寶說話，儘管看起來很傻

寶寶天然對媽媽的聲音著迷，而且，他們非常喜歡看成人說話時的嘴型！

所以，給寶寶洗澡、換尿不溼、餵奶，不妨多和他們說說話吧！

“寶貝，媽媽要給你抹肥皂泡泡啦！bubble！bubble！”

“這是寶寶的紙尿褲，看！上面還有一隻小企鵝呢！”

“今天吃飽了沒有啊？一會兒爸爸哄你睡覺哦！”

在日常的生活中，也可以多和寶寶介紹遇到的每一個事物，確保足夠的詞彙和資訊輸入量。

儘管當寶寶很小時，家長的行為看起來像是單向的語言溝通，有點傻乎乎的，但是，寶寶可都看在眼裡，默默記在心裡呢！有朝一日，人家就“厚積薄發”了！

再說，一言不發地給寶寶換紙尿褲，面無表情地帶寶寶遛彎兒，看起來畫面也挺壓抑的，總覺得懷著心事似的。

女神（經）和怨婦之間，我選前者。

積極迴應孩子說的每一句“話”

從寶寶可以發出“咿咿呀呀”的簡單音節開始，家長就要做好隨時迴應他們的準備——這種迴應，可以是語言加誇張的表情，也可以是模仿寶寶的發音。

一唱一和，寶寶對有人能“理解”和“迴應”自己，會非常興奮的，這也會進一步激勵他們學習語言的興趣。

當寶寶已經可以說出簡單的詞彙，也能夠理解家長的指令時，積極地迴應就更加重要了。寶寶可以從家長的迴應中獲得認可，感受到自己是被關注的，這樣的滿足感會讓寶寶更願意去與家長交流。

這時候的迴應，家長可以問一些更具有引導性、開放性的問題，“你的餅乾，可以給媽媽吃一個嗎？”“你的小熊，在哪裡？”

千萬不要認為孩子年紀小，聽不懂，就對他們不理不睬。這樣的做法會讓孩子錯過很多模仿學習的機會；也不要讓電視代替家長，成為孩子學說話的工具，這會影響孩子語言表達能力的發展。

給孩子營造說話的環境

前段時間，我們寫了一篇文章，關於要不要帶寶寶去早教中心。

這種顧慮蠻現實的！畢竟，絕大多數家庭中，要麼是老人，要麼是全職媽媽在帶孩子，營造一個熱熱鬧鬧的說話環境？難不成天天開著電視？

早教中心是一個選擇，除此以外，家長還可以多帶孩子到小區廣場、公園、遊樂場等公共場所，讓孩子與更多的小朋友一起玩耍，尤其是與比自己孩子年紀大些的小朋友玩，這在擴大孩子社交圈的同時，還能增加孩子說話的機會，促進孩子語言能力的發展。

當然，繪本也可以在無形中，承擔起豐富詞彙的重任。

不要太“善解人意”

經常照顧孩子的家長，對寶寶的需求瞭如指掌：

寶寶“哼唧”一聲，媽媽立刻知道，“哦，想吃蘋果”；

小手一指門口，“哦，你想出去玩”；

寶寶一揉眼睛，“你困啦？馬上就哄你睡覺啊！”

拜託！你這麼善解人意，寶寶還需要“親自”說話嗎？

對於已經超過1歲的孩子來說，家長不妨偶爾裝傻，來刺激孩子用語言表達出自己的需求。

寶寶“哼唧”一聲，也許你明知道他想吃蘋果，不妨故意拿水杯給他，然後問他，“是想喝水嗎？”，或者故意設定二選一“想喝水還是吃蘋果”，幾次故意曲解之後，孩子就會明白，說話才是滿足自己需求最簡單的方法。

其他推薦：

父母身為英語渣，也能輕鬆掌握的啟蒙神技能！

寶寶語言發育規律，六個月就會發音叫爸和媽了，其他還會說個不字，一年以後就會說完整話了。如果發育慢一年才會說個爸和媽，寶寶的語言也不統一，有的說話早些，有的說話晚些，一般都是一年以後就會說話了。

小朋友的語言發展

大體說來其實是四個方面

語音 詞彙 語法

以及在什麼時間說什麼話

小朋友大約在一個月左右

它可能在面對家長的時候

就會發出噢噢這樣的聲音

那我們家長看到寶寶發出

這樣的聲音啊

就可以走到寶寶跟前

跟小朋友對視著

面對面也發出噢噢這樣的聲音

那小朋友就知道了

自己發出的聲音啊

是有迴應的有意義的

那麼這也為他們將來

跟家長交流跟其他人交流

打下了很好的基礎

小朋友到了6到9個月的時候

可能會特別喜歡用尖叫

啊啊這樣的聲音

或者呢還會

嗯嗯哼哼唧唧

這樣的聲音來表達自己

那家長千萬不要忽略了

孩子這樣的表達

一聽到小朋友發出聲音

就要去迴應小朋友

小朋友知道我們的表達

家長馬上就會有解讀

哪怕是家長猜錯了寶寶的意思

這種交流也是非常有意義的

孩子在6到9個月的時候

雖然不會說話

但是他們已經能夠聽懂

家長語言當中的很多的表達意義了

所以呢我們在這個階段迴應寶寶

還是能夠幫助孩子發展他們的語言

積累他們的詞彙的一個關鍵期

當然小朋友九個月的時候

小朋友會用更加豐富的方法來表達自己

他們會發出聲音

會做手勢

會用一些特定的表情

進行自我表達

那我們家長們也可以像寶寶一樣

一邊說一邊做一些手勢

讓小朋友知道

如果說不出來

還可以用一些其他的方式來溝通

到了一歲半左右

小朋友的詞彙量

會出現爆發式的增長

很多孩子已經能夠聽懂

甚至使用200個詞彙以上了

那我們家長就要及時的

把小朋友他的單字表達

情境語言轉換為正常的語言

比方說小朋友指著餅乾

說幹 幹

那家長就說你想吃餅乾對嗎

想吃幾片餅乾呀

小朋友想要玩球

說球 球

或者說這個 這個

那我們家長就可以翻譯成

我們通用的語言

你想玩球對嗎

是要紅色的球還是藍色的球呢

到了兩歲多

孩子們會出現對韻律

特別感興趣的一段時間

那我們家長在陪孩子玩耍

在陪孩子讀書的時候

都可以把兒歌和童謠使用進來

比方說書裡出現了小鴨子

那我們就可以念一個小鴨子的童謠

跟小朋友在玩關於小貓咪的手指操遊戲

也可以唱一首跟貓咪相關的歌曲

三歲以上

孩子的語言已經達到了一個

較為接近成人的程度

他們的詞彙量會達到一千以上

那在這個階段

家長就可以鼓勵小朋友

多多的講故事

因為敘述能夠幫助孩子

整理自己的思路

形成自己的觀點

還能發展小朋友猜測他人觀點的能力

0~3歲寶寶的語言發育特點

0~3歲是寶寶學習語言的黃金時期，家長要抓住這個時機，充分開發孩子的言語能力。首先，我們來了解一下，寶寶每個發育階段的語言能力：

0~3個月：逐漸可以分辨出媽媽的聲音，併發出“哦、啊”的聲音跟大人進行交流。

4~7個月：交流能力增強，開始認生，經常會發出a、o、e的聲音；4個月大時，孩子會開心地尖叫。6個月大時，會朦朦朧朧地發出ma、da的聲音。

8~12個月：寶寶可以很清晰地發出ba、ma、da的聲音，大部分寶寶8個月就可以蹦出“baba、mama”的音。10個月開始模仿大人說話，跟小鸚鵡似的，並逐漸學會“拜拜、拍手、會用搖頭表達不”等肢體語言。

12-18個月：寶寶能認識一些日常的東西，能指認家人及常見的東西如水杯、蘋果、奶瓶等，可以說疊詞或單字，部分寶寶能說4-6個字的句子。

18-24個月：寶寶可以使用簡單的片語，能說30-50個單詞，可說4-5個字的句子，能力強的寶寶可以說較長的句子，用語言來表達自己的意願。

24~36個月：寶寶可以理解大部分語句，能用4~5個詞語組句，能說出自己的名字、年齡和性別，會用“我、你、我們、你們”這些代詞。到36個月的時候，寶寶能掌握一些基本語法；語言表達比較清楚，陌生人也可以聽懂；會講簡單的故事。

如何讓寶寶早早學會說話呢？

寶寶的語言天賦是與生俱來的，家長也不用太糾結寶寶什麼時候說話合適。按照下面的辦法，合理利用寶寶0~3歲語言發展關鍵期，開發寶寶言語潛能。

使用媽媽腔。所謂媽媽腔指的是，說話聲調高、句子短、帶著感情，比如跟寶寶說“媽媽喜歡你”。這也是寶寶最喜歡聽的聲音！

給予迴應。不要以為寶寶小，什麼都不懂，就任由寶寶自己玩耍，不進行溝通。當寶寶跟你“哦、啊”的時候，媽媽要給寶寶迴應。如果寶寶長時間得不到迴應，以後也就不願意繼續說話了。

寶寶發出聲音以後，要跟加以引導。比如，8個月左右的時候，寶寶發出“ba”的聲音，雖然是無意識的發音，也要跟寶寶說，“對，這是爸爸”。大一些的寶寶，想要喝水或者吃東西的時候，家長要引導寶寶說出來之後再給予滿足。

每天堅持親子共讀。親子共讀時間既能增加親子之間感情，還可以幫助寶寶學習繪本里的好習慣，更加有助於寶寶學習發音。比如繪本中說到“小兔子牙齒疼”，媽媽可以趁機問寶寶“小兔子牙齒為什麼疼啊？”，這樣做一方面可以引導寶寶說出更多的詞語，一方面讓寶寶知道不注意牙齒護理牙齒裡邊是會有蟲子的。

玩遊戲，讓寶寶喜歡說話。寶寶最喜歡玩，我們將學習說話跟遊戲結合在一起，可以更好的幫助他們認識世界，學習更多必備的技能。比如讓寶寶模仿你說話，你說“狗狗”讓寶寶也跟著說，如果家裡有小狗的玩具或者卡片的時候，當寶寶說出來“狗狗”，你就可以把狗狗拿給他或者讓他自己找，哪個是狗狗。

鍛鍊寶寶的咀嚼能力。寶寶能開口說話，需要面部肌肉的支援，所以咀嚼肌的鍛鍊就顯得尤為重要。寶寶新增輔食的時候，由泥狀逐漸過度到碎末狀、小塊狀。有很多家長認為泥狀的比較容易消化，就經常給寶寶新增這類食物。但當寶寶吃輔食到一定程度的時候，如9個月左右需要新增一些肉沫、爛粥爛面，1歲左右吃軟米飯、饅頭等，都有助於鍛鍊寶寶的咀嚼能力。

很多媽媽覺得寶寶小，什麼都不懂，就讓寶寶自己待著，自己玩，大人就在一旁幹家務或玩手機、看電視。不當的代養方式也會引起寶寶語言發育落後。當然，除了這些代養問題以外，智力低下，聽力缺陷，孤獨症等都會引起說話晚。如果寶寶語言發育不符合上述發育規律，跟同齡孩子表現落後較多的話，建議儘早帶寶寶到醫院就診，明確原因。以便早期發現問題，早期治療。

嘆詞 :咿呀……

動詞:拿抱

否定:不

代詞:寶寶的…… 媽媽的……

句子:寶寶要……

主謂賓 我要去……

孩子出生以後，其語言能力發展具有階段性規律。每個階段的語言特點可以作為寶寶語言能力是否正常發展的參考指標。

一、0-3個月

1.看到你時會微笑

2.發出哦哦呀呀的聲音

3.在你對他說話時會保持安靜或微笑

4.能聽出來你聲音

5.不同的需求哭聲會不同

二、4-6個月

1.你逗他玩時或自己一個人玩時會發出咯咯的聲音。

2.呀呀學語，發出多種聲音。

3.透過自己的聲音表達高興或不開心。

5.對你的語氣變化有反應。

6.會被一些發出聲音的玩具吸引。

8.能注意到音樂聲。

三、7-12個月

1.嘗試模仿大人說話。

2.能說幾個簡單的詞，比如爸爸媽媽。

3.可以理解簡單的指示，比如，來媽媽這。

4.能識別一些常見物品，比如桌子、茶杯、鞋。

四、13-18個月

1.識別出熟悉的人、物品和身體部位的名字。

2.能按照大人簡單的指示和手勢迴應。

3.能說十來個單詞。

五、19-24個月之前

1.能說簡單的句子，比如“我要喝奶”。

2.問由一兩個片語成的問題，比如“在哪？”。

3.聽懂簡單的指令，理解簡單的問題。

4.能說50個或更多的單詞。

5.家長能聽懂孩子一多半的語言表達。

結語

如果你的孩子沒有發展出對應年齡段的語言能力，也不用過於擔心。因為孩子個體和環境的差異，語言發展能力也存在很大的差異。

如果孩子語言能力延遲半年以上，建議去看兒科醫生做全面的檢查。

0-5個月，寶寶只會哭，還不會發出什麼字音。

6-8個月，寶寶開始發出一些含糊的字音。

9-10個月，發育早的孩子已經會說“爸、媽”單字音了，發育晚的還不會。

10-12個月，一般寶寶都會說“爸爸和媽媽”了。發育晚的可能還不會。

1-2歲，語言開始發育，一般孩子只會說爸爸和媽媽等字詞，有的發育稍晚了，還不會說話。

以上描述關於這個問題的答案都是個人的想法，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

　0~3歲寶寶的語言發育特點

0~3歲是寶寶學習語言的黃金時期，家長要抓住這個時機，充分開發孩子的言語能力。首先，我們來了解一下，寶寶每個發育階段的語言能力：

0~3個月：逐漸可以分辨出媽媽的聲音，併發出“哦、啊”的聲音跟大人進行交流。

4~7個月：交流能力增強，開始認生，經常會發出a、o、e的聲音；4個月大時，孩子會開心地尖叫。6個月大時，會朦朦朧朧地發出ma、da的聲音。

8~12個月：寶寶可以很清晰地發出ba、ma、da的聲音，大部分寶寶8個月就可以蹦出“baba、mama”的音。10個月開始模仿大人說話，跟小鸚鵡似的，並逐漸學會“拜拜、拍手、會用搖頭表達不”等肢體語言。

12-18個月：寶寶能認識一些日常的東西，能指認家人及常見的東西如水杯、蘋果、奶瓶等，可以說疊詞或單字，部分寶寶能說4-6個字的句子。

18-24個月：寶寶可以使用簡單的片語，能說30-50個單詞，可說4-5個字的句子，能力強的寶寶可以說較長的句子，用語言來表達自己的意願。

24~36個月：寶寶可以理解大部分語句，能用4~5個詞語組句，能說出自己的名字、年齡和性別，會用“我、你、我們、你們”這些代詞。到36個月的時候，寶寶能掌握一些基本語法；語言表達比較清楚，陌生人也可以聽懂；會講簡單的故事。

如何讓寶寶早早學會說話呢？

寶寶的語言天賦是與生俱來的，家長也不用太糾結寶寶什麼時候說話合適。按照下面的辦法，合理利用寶寶0~3歲語言發展關鍵期，開發寶寶言語潛能。

1、使用媽媽腔。所謂媽媽腔指的是，說話聲調高、句子短、帶著感情，比如跟寶寶說“媽媽喜歡你”。這也是寶寶最喜歡聽的聲音！

2、給予迴應。不要以為寶寶小，什麼都不懂，就任由寶寶自己玩耍，不進行溝通。當寶寶跟你“哦、啊”的時候，媽媽要給寶寶迴應。如果寶寶長時間得不到迴應，以後也就不願意繼續說話了。

3、寶寶發出聲音以後，要跟加以引導。比如，8個月左右的時候，寶寶發出“ba”的聲音，雖然是無意識的發音，也要跟寶寶說，“對，這是爸爸”。大一些的寶寶，想要喝水或者吃東西的時候，家長要引導寶寶說出來之後再給予滿足。

4、每天堅持親子共讀。親子共讀時間既能增加親子之間感情，還可以幫助寶寶學習繪本里的好習慣，更加有助於寶寶學習發音。比如繪本中說到“小兔子牙齒疼”，媽媽可以趁機問寶寶“小兔子牙齒為什麼疼啊？”，這樣做一方面可以引導寶寶說出更多的詞語，一方面讓寶寶知道不注意牙齒護理牙齒裡邊是會有蟲子的。

5、玩遊戲，讓寶寶喜歡說話。寶寶最喜歡玩，我們將學習說話跟遊戲結合在一起，可以更好的幫助他們認識世界，學習更多必備的技能。比如讓寶寶模仿你說話，你說“狗狗”讓寶寶也跟著說，如果家裡有小狗的玩具或者卡片的時候，當寶寶說出來“狗狗”，你就可以把狗狗拿給他或者讓他自己找，哪個是狗狗。

6、鍛鍊寶寶的咀嚼能力。寶寶能開口說話，需要面部肌肉的支援，所以咀嚼肌的鍛鍊就顯得尤為重要。寶寶新增輔食的時候，由泥狀逐漸過度到碎末狀、小塊狀。有很多家長認為泥狀的比較容易消化，就經常給寶寶新增這類食物。但當寶寶吃輔食到一定程度的時候，如9個月左右需要新增一些肉沫、爛粥爛面，1歲左右吃軟米飯、饅頭等，都有助於鍛鍊寶寶的咀嚼能力。

科學研究表明，0-3歲是兒童需要發展前期，那3-4歲，是語言發展後期，這個時候，孩子的語言發展表現最為明顯，處在逐步提高的趨勢，並且4歲進步最為顯著。具體表現如下：

0-3歲的語言基本處於模仿，對話式

1.0-3個月，孩子可以透過觀察大人的表情，口型，發出a,o,e的聲音

2.4-7個月，會說出一些簡單的字，偶爾會大叫，準備要模仿更多的話了

3.8-12個月，會說一些簡單的疊詞，如爸爸，媽媽等

4.1-1歲半，會說一些簡單的句子，

5.1歲半-2歲，會說一些組合的複合句，能掌握一些基本的語法，基本表達能力都能做到

4歲左右能掌握本民族語言，發音更加地方口語話

4歲左右，，孩子說話表達方面，能掌握全部的韻母發音，雖然能完成一些基本表達，但畢竟所掌握的詞彙量有限，所以，會有時出現口吃的習慣，家長在家一定讓孩子多讀讀繪本，增加詞彙量，才能更好的表達。

5-6歲能獨立表達一件事，說出事情的前後關係

5歲的孩子，隨著認知水平的提高，積累了大量的詞彙，孩子能夠用自己的理解，去講述一件事，6歲時，可以表達一件事的因果關係，一些順序等。

幼兒的語言發展都是有一定規律的，我整理了幼兒0--6週歲語言發展的大略過程，您可以參考一下，如果只有幾個月的差距，也未必是發展遲緩，因為需要與環境的教導有著很大的關係。

1-2個月：寶寶聽到聲音會轉頭，用眼睛去找聲源。會發出細柔喉音，各種無意義聲音。

3-4個月：發出a/o/e等牙牙學語身高。會笑出聲音。偶爾會模仿大人的聲調。

5-6個月：會因為高興而尖叫。開始出現母音。

7-8個月：會正確的轉向聲源。會發出da-da ma-ma聲。會注意去聽熟悉的聲音。會模仿大人咳嗽郭弄舌。

9-10個月：會模仿大人說話。會模仿1-2和字音。聽到名稱找到人或物3種。

11-12個月：會揮手錶示再見。有意義地叫爸爸、媽媽。會以點頭、搖頭表示要或不要。

13-14個月：會模仿聽過的聲音。會用一些單字。

15-16個月：會說十個單字。會說一些兩個字的名詞。

17-19個月：會哼哼唱唱。至少會說10個單字。

22-24個月：會重複句子的最後兩個字。會講50個詞彙。會說3種物品的用途。會說兩句以上的兒歌。

25-27個月：會說8-10個字的句子。稍微有一點(過去)的概念。懂的簡單數量的多少？所有權歸誰？

28-30個月：會問誰、哪裡、做什麼等句子。會用這個、那個等冠詞。會說出10種圖片名稱。

31-36個月：會正確使用：我們、他們、你們。會用什麼、怎麼會、如果、因為、但是等詞句。

3歲到3歲半：會用否定命令句：不要做......。會用什麼時候......的句子。會說反義詞。

3歲半到4歲：可解釋簡單圖畫。圖畫字彙至少可以說出14種以上。

4歲到4歲半：正確使用：為什麼？。為了引起別人的休息會用誇張的語調及簡單語句。至少能唱完一首完整的兒歌。用...和...、靠近...、在...旁邊。

4歲半到5歲：會用：一個。會說出簡單相反詞。

5如果到5歲半：可以說出物品的用途：帽子是戴在頭上的。會說出6個單字的意思。會說出3種物體的成分。

5歲半到6歲：能很流利地表達。可以由點數區分兩堆東西是不是一樣多。複述14個字的句子。

寶寶的語言發育是有一定規律的，大多數寶寶是遵循以下發育規律的：

一、語言前技能

語言前技能指的是嬰幼兒從出生至12個月的溝通發展。其中的特點是在口語發展之前，兒童會首先使用眼神，注視，臉部表情，手勢等跟大人互動和表達自己的需求。（眼神交流，觀看，聆聽，共同關注）。

剛出生的嬰兒基本的能力有∶發出與生理需要有關的聲音（例如∶哭、打哈欠、咳等）和辨別人聲。

2個月的嬰兒，開始能發出與心理需要無關的聲音（例如∶ 咕咕聲、開心的聲音等）和辨別成人說話的語調。

三個月大的嬰兒開始無意中發出一些令人歡喜的笑聲，且以咕咕聲及微笑來回應他人的逗引。（這是多麼令人無法抗拒的組合）尤其是熟悉的大人用生動的臉部表情對他說話時，這是名副其實的人生對話之始。

到了四個月，嬰兒開始懂得玩聲自娛，並且能夠在別人模仿他的行為後，重複做出該行為。

二、遊戲技能

遊戲技能∶遊戲是孩子學習的工具。是兒童自發.自願，積極參與而又感到樂趣的活動。

遊戲的目的就是遊戲的本身，而過程遠比成果重要。

遊戲更是兒童組織和演繹生活經驗的工具。是充滿幻想，充滿創作的。同時跟孩子一起遊戲的玩伴是更加重要的工具。

當我們到處都是玩具時，為什麼孩子還是不會說話，這個時候我們要考慮孩子缺乏的是什麼？

缺乏的是玩伴，缺乏的是一個如何教他正確使用玩具，正確操作的玩伴，缺乏大人正確的引導和示範。

遊戲主要分為以下幾部分：

社交遊戲∶以人作遊戲物件，從中達到相互作的效果。主要運用的社交技能包括（共同關注，輪流等待，合作，協商和規則遵守等，例如藏貓貓，傳球等集體遊戲。）

物件遊戲∶操弄物件（包括身體部份）以達到遊玩的目的。

3-4歲聯合式遊戲

三歲的兒童漸漸社會化，開始與固定的玩伴談話，共同遊戲，以兩人為主。進行相同或類似的活動。目的是與其他玩伴聯合。如∶一起去玩滑滑梯或和大家在草地上追逐。

4歲以上合作式遊戲

四歲開始，兒童的玩伴數目增加，遊戲結構由無組織變為有組織，更願意去遵守遊戲規則。會自行合作和相互補足，以求活動得以進行。五歲以上的兒童已具有一定的語言表現和參與社交的經驗。他們可以互相討論，制定出大家都樂於遵守的規則。此階段的兒童能作較長時間的合作，而遊戲的內容更多元化。

嬰幼兒學習說話需要一個相當長的過程，既需要具備生理的條件，如發音器官的成熟，也需要嬰幼兒本身積極學習，包括學習發音，理解語音和學習說話。

1歲以前嬰兒的發展，為嬰兒期語音的發展奠定了必要的基礎。小寶寶語言的發展可分為三個階段：

一、單詞句階段（1—1.5歲）

嬰兒到了1歲以後就開始學習說出別人能聽懂的話了，這個階段的寶寶說話有兩個特點，喜歡用重疊的單音字和以聲響替代物體命名。如“媽媽”，“車車”，“餅餅”，“水水”，這些都是重疊的單音字，如“嘀嘀”代表汽車，“汪汪”代表狗狗，“喵喵”代表貓咪，這些都是以聲響代替物體來命名。

二、多詞句階段（1.5—2歲）

這個時期的寶寶詞彙量迅速增長，其中有兩個時期最突出，一個是出生後的12—15個月，另一個是18個月以後，詞彙量是幾乎為1歲時的100倍。這個時期的語言也由單詞句轉為多詞句，如“媽媽抱，街街”（媽媽抱我上街去），“糖糖，吃”（給我糖吃），寶寶對詞句的作用也逐漸多樣化起來，懂得使用“我”“你”“他”了。

三、簡單句階段（2—3歲）

這個時期的寶寶開始對交談產生了濃厚的興趣，有兩個突出的表現，一個是喜歡發問，看到任何東西總想問問是什麼。另一個表現是想要與大人溝通，看到爸爸關上門出去了，會對媽媽說：“爸爸走了”。看到爸爸從外面回來，會高興地和媽媽說：“爸爸回來了”。

以上這三個階段也是寶寶語言發展中最重要的一個時期，而寶寶的語言主要是在社會環境和教育的影響下形成的，家長要好好的把握好這一時期。