什麼時候開始背絕對不是什麼重要的事兒。重要的是什麼時候開始堅持背下去。最重要的是，在將來的某一天，孩子開始把那些詩詞轉化成自己的一部分，透過華麗的氣質展現出來。腹有詩書氣自華，這可能是家長們在培養孩子閱讀和背誦過程中最普遍的目的了。但是什麼時候開始，就好像你說我開始看《史記》了一個道理，把書拿起來看了一頁昏昏然睡去，即便是你看的再早，“史家之絕唱，無韻之離騷”這一點你永遠也不會體會的到，你需要做的就是先開始，然後不斷的堅持下去，甚至有的地方需要你不斷的重複回味，才能體會到真諦。那在孩子開始背誦的時候，你應該做些什麼讓孩子有效的堅持下去呢，我說幾點我暫時想到的。1，從最簡單的開始，循序漸進。隨時觀察孩子的接受能力，先五言後七言，先絕句後律詩。你要替孩子把關，或者找一些這方面的專業書籍。2，不求甚解。當孩子太小，你就讓他背就行了，至於書裡的意思，孩子能理解的就理解，不能理解的就彆強求。比如鵝鵝鵝好理解，但是秋思就可能需要另一個階段了。但是背誦下來後，將來有一天他能理解了，他的理解會更深刻。3，用正面鼓勵代替批評指責。如果孩子某天或某首詩發揮不好，不要批評，不妨休息一下，鼓勵一下他。但是當他背的好了，一定多讚美他，人前人後的讚美。因為這是個長期的工作，要確保孩子時刻在這裡面體會到成就感。4，經常幫孩子記錄孩子的背誦成果。可以背誦一首就在一個表格上面做個標記。然後定時的拿出來翻看，和孩子玩背誦的遊戲，你點他背，或者他點你背。也要讓孩子不斷的看到自己的成果積累，他的付出有收穫，那些成果，會讓他信心倍增。5，和孩子一起背。你做不到的就不要強迫孩子！

我的孩子是從兩歲開始背的。以前經常聽古詩！後來刻意教她她就反感！我也不知道這樣好不好。不過她聽幾遍就會背了。現在已經會十幾首了（兩歲半）。

我覺得早點背好一點。她學的挺快的。總比天天動畫片好一點。

你的孩子是幾歲開始背的？大家有什麼好的建議。

別被毒雞湯害啦，幾千年錢死啦的人留下的東西知道幾首就夠啦，還死記硬背，不是完全不符合時代了嗎？例如李白的瀑布，現在哪裡的汙染環境還有那節奏嗎？田園都是開發區啦，還有那情趣嗎？

類似的問題眾說紛紜，有些人認為讓小孩子背古詩詞違反了孩子的天性，是過早的讓孩子接觸機械式的教育；而有的人則認為讓小孩子背古詩詞有利於提高孩子的記憶力，挖掘孩子的潛能。

我自己是從兩歲左右開始背誦古詩詞的，剛開始接觸的是一首關於《西遊記》的童謠，這讓我感覺非常有趣，每天都會在反覆念著，媽媽也會陪我一起讀，時間久了，就會背誦了。藉由這個契機，慢慢開始背誦古詩詞，感覺古詩詞和童謠一樣有趣，都是具有節奏感的。上幼兒園的時候，我會隨身帶著迷你版的唐詩100首，上學和放學的時候媽媽會念給我聽，我也會背給媽媽聽，就是這樣的過程讓我慢慢積累起背誦古詩詞的經驗，並且在今後的學習生活中，記任何東西都非常快。

其實，孩子從幾歲開始背古詩詞不是最關鍵的，關鍵在於如何引導孩子接觸古詩詞，方式才是影響孩子的關鍵。

家長們要注意以下幾點：

1. 不要將範圍完全限制住，剛開始孩子可能不太接受古詩詞，可以讓孩子先接觸些有趣的童謠。

2. 所謂“好讀書，不求甚解”，小孩子對於古詩詞的含義大多是不理解的，家長也不必費心為孩子做枯燥的詞句翻譯，可以為孩子描繪一些詩詞中的美景，讓孩子在詩詞和畫面之間建立起聯絡，反而會更容易記憶詩詞。

3. 家長要陪伴孩子一起學習，可以將睡前古詩改為睡前詩詞講讀，家長帶著孩子一起讀詩詞，每天有固定的時間讓孩子接觸古詩詞，形成一種習慣，孩子更容易主動要求讀詩詞。

4. 家長在選擇古詩詞讀本的時候，可以選擇一些色彩豐富、配有插圖的讀本，因為孩子往往對色彩和畫面更感興趣，單純的文字對孩子的吸引力是不夠的。

5. 留心為孩子記錄背誦的成果，讓孩子感受到背誦的樂趣和成就感，可以適當給予孩子一些獎勵，激發孩子背誦的興趣。

其實，背誦古詩詞是孩子學習語言的一種方式，孩子剛開始學習說話的時候也是不理解含義，只記得讀音的，這是學習語言的一種模式而已，並非違反孩子的天性。因此家長不必太糾結於是否讓孩子背誦古詩詞或者幾歲開始讓孩子背誦古詩詞，而是要讓孩子多接觸語言，培養孩子的語感，這也是有利於開發孩子腦力的。

正式開始是從去年7歲的時候，以前斷斷續續背過70多首，我發現她很喜歡聽詩歌賞析，反覆一遍一遍的聽，之後詩就背過了。有時候也觸景生情的吟誦應景詩詞，我才給她制定每日一首詩的學習計劃，首先背的是小學生必備古詩，早晚都是必修不如早背，她自從開始背詩，就愛看中華好詩詞和詩詞大會。每次看的時候都會無意識的記住幾句詩，然後我們順便就把那首詩背過。她還愛聽唐朝詩人的故事，愛了解詩人的人生經歷，這點對她以後學習古文有幫助，也加深瞭解。孩子的記憶力真是驚人，她興趣高漲的時候，一天可以背5首，而且第二天一字不錯的背出來。她對背長詩也很有興趣，我把我喜歡的詩經常念給她聽，很快她就背過《石壕吏》和《飲中八仙歌》，最近她又對木蘭辭感興趣，還有琵琶行等等。對她來說，背誦是很簡單的事。

有人說孩子不理解詩詞，這個不重要。她更喜歡詩的韻律，朗朗上口的感覺，慢慢就理解了。我依然記得我小時候背的第一首詩，不知道哪裡看來的，但我到現在都沒忘。而且30歲之前背過的詩，終生不忘。後來我又背過大約500首，但是總是缺句忘字的記不全了。所以背詩趁年輕，孩子的潛力是巨大的，不但學了詩詞，還鍛鍊了記憶力。現在我女兒八歲，能背170首，如果每天一首詩，一年就是365首。透過詩詞的學習，我希望她以此為契機，提升自信，從而輻射到其他學科。

女兒從五歲開始讀國學，最早讀《三字經》、《弟子規》、《道德經》、《成語接龍》、現在讀《論語》、《聲律啟蒙》，從去年才專門背詩詞，沒有刻意的要求，就是我們利用上學和放學的路上背的，小孩子記得快，但是也忘的快，在背的基礎上我認為還是要有兩方面的指導，一是背的時候儘量讓孩子去想詩的畫面，不求和詩詞的意境一樣，但是時間長了效果會很好；二是要經常滾動溫習，這樣才不會忘的快。

關於讓孩子背詩詞的問題，可以說眾說紛紜，每個專家，每個家長都有自己的看法。決斷地說背誦好，還是不背誦好，似乎都是不完善的答案。

我自己是中文畢業，上學期間背了很多詩詞，不過現在忘記得差不多了。還能記住的，都是小時候背的。所以，小時候的記憶真的很重要。不過，僅僅因為這個原因，就強迫孩子背誦那些他不喜歡的詩詞，我個人覺得不大好。

但如果孩子真的喜歡，沒事自己還背幾句，家長是可以帶著他背誦和閱讀的。總之，我覺得，孩子的興趣很重要。

不過在帶孩子背誦的過程中，一定要注意節奏，不能操之過急，反而讓孩子感到壓力，從此再也不喜歡詩詞了。

我家孩子從開始學說話開始，我就有意識的教她背古詩詞。為什麼那麼早就開始教她背古詩詞呢？原因如下：

第一，讓孩子體會語言的韻律之美。古詩詞有非常美的韻律，教孩子背古詩詞，朗朗上口，能夠讓孩子體會古詩詞的韻律之美。

第二，有利於孩子的語言發育。古詩詞一般是五言或者七言，句子都比較短小，對於幼年的小孩來說，背誦並不是很難，特別是一些比較簡單的古詩詞，如《靜夜思》、《紅豆》等等。

我家孩子能整句說話了，就教她背古詩詞，我說前兩個字，她接後面的，零零碎碎的三五首的樣子。上幼兒園是二十二個月大，不到兩週歲，老師教，孩子們背，邊教邊忘，到讀小學四年級以前，只記得最近背的幾首了，這期中英語，舞蹈，口才，珠心算班忙得不亦樂乎。我全職在家，每天往返家與學校和補習班之間，她有兩個同學在家長忙不過來時，會來我家，有時鄰居家的孩子也來，作業寫完了沒事做就讓她們背詩詞及古文，先讀句後講解，背會了就可自由活動，每週兩三首，然後寫在小本子上，有一次剛講完女兒就跟著我出來了，我說背完再玩，她說差不多了，然後就斷斷續續的背了出來，我很驚訝，給你五分鐘，背順了再出來。自從發現了她這項優點後，逐漸的給她加多工，直到升入初中。

初中的課程多了，小科需要當堂完成任務，語數外的難度和作業量都增加了，為了迎接中考，整天忙的沒有空餘時間。語文150分，其中10分是古文，為了不丟掉這10分，老師印刷了大量的古詩文，都必須背誦下來，這對她的積累量有了很大的幫助。

在這期間我閒來無事，也胡謅了幾首古體詩，有藏頭詩，嵌入中藥名的和人名的，也有寫景物心境的。

當然，每完成一首也會拿給女兒看，那種羨慕是由心而生的，於是我鼓勵她，你現在的積累量已經遠遠超過了我，就像在盤子裡的珍珠寶貝一樣，你想辦法用一根繩子把它們串起來。於是我找來了《紅樓夢》，給她看黛玉教香菱作詩的那一段，並且告訴她《紅樓夢》裡的詩詞是非常有意味，雖然都出自曹雪芹之手，卻是按照各個人物的性格特點來寫，這是相當了不起的，並且買了一本詩詞格律的書給她看。

有一次老師佈置作業，讓他們每人寫一篇文章歌頌讚美家鄉，體裁不限。於是我提議寫鐵嶺八景，並做了一首《龍首尋秋》做示範，她勉強成了一首《鴛湖泛舟》，我和姐姐幫她改動了好幾個字詞，總算過關。八景才完成了兩景，至少也得再寫兩個呀，在一個週末返校的車上，她完成了山郭朝煙和白塔橫雲兩景，只是略改了幾個字。他爸爸做成了網頁，並配了圖，交了上去，任務算是完成了。在今年暑假她獨立完成了另外四景，並對做古體詩產生了濃厚的興趣。

兩歲多就給他讀了，讀的多了他也就能背下來簡單的了。但也沒有刻意每天都讀，只是經常讀，也沒有規定任務，主要是看看能引起孩子的興趣不。