十五天不管孩子，孩子就會自己寫作業

我的看法是跟孩子平時的習慣很有關係的，

這個習慣要從小學一年級養成，我家孩子小學我都在上班，是爸爸接送管理作業，還有聽寫一些東西，我很清楚的記得孩子放學到家吃點東西，就會自己帶上書包進房間寫作業，2年級時自己可以默寫語文的詞語，跟爸爸帶孩子有關係，同時我家孩子的性格有點像爸爸，她慢慢就認為作業是她的工作，是她必須完成的事情，一直到現在的高一也是這個樣子作業全都是完成的，可以一直遺留的問題就是，不會的題很少問，也不會自己琢磨，對孩子的要求不要太高，不要總在孩子寫作業的時候在旁邊盯著，不停的叨叨叨的，這樣孩子不煩你自己不煩嗎？習慣從小培養，好的學校好的班級也會給孩子信心，青春期的孩子要慢慢來，不是學習一條道路，家長，人品，同學，老師都很關鍵，最關鍵的是家長，你的堅持就是孩子的堅持，一件事情彼此專業，就要認真對待

孩子都是需要引導的，放任不管肯定不行的，而且現在手機網路遊戲普及，誘惑大且唾手可得，小孩子的自控力差，放任不管猶如脫韁Mustang沉迷進去再來管教就會有家庭衝突了。主要還是一個環境氛圍，現在學校裡的小孩基本都流行玩手機遊戲，課後話題也圍繞遊戲，精神沉迷對學習就不上心了。家長肯定要控制孩子對手機的依賴，要引導他，轉移他的興趣點，培養孩子的其他興趣愛好，家長多和孩子交流，別就是打罵，高高在上的姿態容易引起孩子的對立感，過早引發孩子的叛逆心理，父母可以適當的陪孩子一起玩電子遊戲，一些有趣味性，能一起合作的互動遊戲其實也能增加親子關係的，陪伴孩子一起玩耍建立平等信任關係再去引導孩子學習。古有孟母三遷，就是為了給孟子一個利於學習的氛圍，現在的家長們也別把孩子的教育都推給學校，父母才是孩子的第一任老師，至於這個學習氛圍要家長和學校或者國家規定去創造，引導孩子的成長，少年強則中國強！

肯定不信，俗話說人之初性本善，苟不教性乃遷。現在的孩子面臨誘惑太多，自律的太少。你15天不管，試試看，房頂都掀翻了。

我相信，因為現在的寶寶個個都是古靈精怪的，有的詞彙從小夥嘴裡說出來都很驚訝和好笑。我覺得這個肯定得花費時間和耐心。

小孩寫作業最喜歡家長的陪伴，遇到不懂的地方隨時可以問，但作為家長是不必在他們身邊不離左右，不要讓他們養成習慣，成為一種依賴，曾記得，小孩學語文，從組詞到造句再到寫日記，一直都經常問，後來感覺這樣下去肯定是不行的，馬上改變一種方法，買上一些助學書籍讓其自已閱讀，最吸引的就是小故事書，既感受到其中樂趣又可以從中學到寫作技巧，透過這樣，小孩寫作能力明顯提高，做家長的也感覺到輕鬆很多，所以，悟出一個真理，無論學什麼，能遇到高人指點將會收到事變功倍的效果。

其實沒有完全的絕對、有些孩子會著急有些孩子就基本不著急還會敷衍、就比如

媽媽：“你作業寫完了嗎”孩子：“寫完啦”媽媽：“什麼時候寫完的”孩子：“上午就寫完了”媽媽：“上午你不是一直在玩拼圖嗎？

媽媽：“你作業寫完了嗎”

孩子：“寫完啦”

媽媽：“什麼時候寫完的”

孩子：“上午就寫完了”

媽媽：“上午你不是一直在玩拼圖嗎？”（這時候孩子很可能原本寫完作業的愉悅心情瞬間被媽媽接二連三的詢問給驅散乾淨了）

孩子：“你只看見我玩拼圖了，什麼時候能看見我寫作業”說完，“砰”一聲關上了自己的房間門。



這時候很多父母的內心是這樣認為的：“這孩子脾氣怎麼越來越大了呢，我就問問她作業寫完了沒有就這麼個態度“。這樣經典的場景對話隨處可見，大多數父母都會根據自己的自身經驗來判斷孩子話語的真實性，就像上面的例子，也許平時這個孩子對寫作業真的有排斥，但是當孩子告訴媽媽自己作業已經寫完了以後，媽媽的不信任感便出來了，於是開始接二連三的詢問孩子，當孩子對父母這種不信任的疑問句狂轟濫炸的不知道怎麼回答的時候，就會用”你煩不煩“”不知道“或者直接不說關門走人。

這種過多的連續疑問是起不到關愛孩子的作用的，就像我之前文章裡面提到的一樣，每一個孩子都是一個精神獨立的個體，他們有自己的想法，並且他們的感情比成年人還要細膩，是可以非常敏銳的感覺到他人的語氣跟情緒。大多數孩子的自尊心是非常強的，他們最擔心的就是父母不相信自己，當她察覺到自己所說的事實不被父母認可的時候這會讓他們產生挫敗感和逆反情緒。

在這種情況下父母要從哪裡改善？

1.關注孩子的生理和心理的成長。（上一章講到的，大多數父母只關注孩子的身體健康，卻不知道滿足孩子的心理需求是孩子健康成長的必要條件。）

2.避免過多的連續疑問。（孩子的情感細膩，輕易能聽懂父母話語裡的情緒，連續疑問的問話會讓孩子產生極度的不被信任感，會對孩子的自信心產生影響。）



3.放棄用直覺來教育孩子。（像上文的例子，也許媽媽覺得孩子很牴觸寫作業，所以當孩子告訴媽媽自己作業寫完了的時候，媽媽的第一反應便是你什麼時候，在哪裡寫的，我怎麼沒看見你寫過作業？放棄直覺，試著相信孩子，避免連續疑問 ）

父母在孩子的心裡佔有很重要的地位，父母的一句話都會對孩子產生影響，甚至成為影響他一生的話語，所以父母一定要相信孩子，如果孩子自身真的存在什麼問題，也希望父母能夠盡力幫助孩子尋找出問題的關鍵而不是去無盡的指責和詢問孩子。

現在的老師都很用心教導孩子而且還很有責任所以大家就算放任不管其實小朋友還是會自覺的完成任務因為他比誰都想要做的好當然還有小部份成績不佳的看了就頭疼所以還是要有家長在旁邊做輸導等成績跟上了才可以解放哦

我不相信。我家小孩子寫作業天天都是我看著，喊她寫。也是算聽話的，聽別的家長說，有的小孩寫字就哭。我家沒有。

“即使是普通孩子，只要教育得當，也將成為不平凡的人。”——克洛德·阿德里安·愛爾維修（法國啟蒙思想家）

這句話被人們廣泛認可，應該說是源自於一本名為《卡爾威特的教育》的書籍，書的作者老卡爾利用零歲教育方法，把自己患有先天智力障礙的兒子培養成了聞名全德意志的奇才。其核心思想就是：孩子聰明與否不在先天，而在後天的家庭教育。

所以，真實的情況是：我們所看到的不用人管而自己主動學習的孩子，都來自於前期家長超乎尋常的付出。

在這裡人們往往會陷入一個誤區，即以孩子掌握了多少知識來衡量孩子是否受到了好的教育。所以很多家長會讓孩子幼兒園階段就開始背古詩、學珠心算、背英語單詞等等，但是卻忽略了學習習慣的培養，最後甚至導致孩子真正上學以後注意力不集中、厭學等問題。最後國家只好強制要求幼兒園禁止教授加減法、識字等內容。《論語》告訴我們，“學而時習之，不亦說乎”，太多人都理解成了學習並且不斷的溫習，但是孔夫子真正的意思是：學習並且透過實踐去印證所學的內容，收穫快樂，因此把學習養成了一種習慣。試問各位，您在溫習功課的時候，收穫快樂了嗎？我們做不到，又怎麼要求孩子在複習的時候產生快樂呢？“三歲看大，七歲看老”看的是孩子小時候養成了什麼樣的習慣啊！

針對不同年齡段的孩子，做家長的應該採用不同的方法。

九歲以前的孩子，現在培養習慣還來得及！您希望孩子改變，絕對不是靠聽之任之，而是要付出相當的努力。這種努力不是每天盯著孩子寫作業、背課文、聽英語，而是要營造一種與孩子共同學習的家庭氛圍，因為身教勝於言傳。當孩子學習的時候，您也學習感興趣的知識，哪怕是烹飪、攝影、製圖這樣的內容，並且在學習結束後，主動與孩子分享學習的心得，即能夠以身作則為孩子樹立榜樣，同時又能拉進與孩子的距離，培養良好的親子關係。

九歲以後的孩子，家長要做一名心理諮詢師。現在孩子都比較早熟，四年級的孩子已經懂得許多道理，希望成年人重視自己的主張，但又一知半解，做事缺少章法。早期如果沒有養成學習習慣，這時就需要家長與孩子深入溝通，瞭解他們目前的想法；與老師深入溝通，瞭解孩子在學習上的真實表現；父母雙方溝通，就孩子的未來發展方向達成共識。現代社會，學習已經不是唯一的出路，如果父母和孩子都做不到為了學習成績而強力約束自己的話，那麼儘早為孩子將來規劃其它出路也不失為一種選擇。

說到底，沒有人的成功是隨隨便便得來的，在您看不到的地方，他們的付出超乎想象。

信與不信，真的沒什麼意義，沒有參考價值。

同一個老師，同樣的教學資源之下。老師教出來的學生成績尚且有差異。你又憑什麼相信別的孩子15天后自己寫作業（真假暫且不論），你家孩子15天之後也會自己寫作業業。

每個人孩子的學習能力自控能力是不一樣的。有的孩子家長在不在跟前，他都會積極認真的完成作業。有的孩子寫作業的時候，一會渴了，一會又餓了，一會又要上廁所，反正就是不想寫作業。那要是家長不在跟前，那不完全放飛自我了。

孩子們看起來都差不多，實際上又各有特點，各有優缺點。把別人家教育孩子的方法硬套在自家孩子身上，真的不贊成。

我們做家長的就應該是根據自己家孩子的特點，因地制宜，因材施教，方能事半功倍。至於其他人怎麼說，姑且聽之也就罷了。

我信你個鬼！你個糟老頭子壞得很……把海鮮店給貓看，別隻不管孩子作業啊，再給他個手機，說不定他能直接考上博士呢！

這有點太難為孩子們了吧。別忘了他們是孩子，孩子的天性就是玩兒啊！我覺得在孩子小的時候還是得給他一定的約束和管教吧！畢竟那些自律的孩子是少之又少的，大部分孩子還是芸芸眾生中普通的一人，還是需要長輩用一些過來人的經驗和教訓來給他們一些幫助的。我自己的孩子我都不敢這樣的撒手，因為我家的孩子就是一個有點調皮，但是相比又算是比較聽話懂事的孩子，他有一個毛病，就是需要有人要時時的敲打他，要不然一玩起來沒人管的話，就收不住了，就瘋了，所以我是不敢撒手不管的。

我相信你個鬼，本人就是不寫作業的代表。

孩子自己寫作業，你上班以後還堅持讀書嗎？你上班以後還做數學題嗎？寫作業就是被迫的安排，寫作業就是檢驗學習成果的過程。

當你不需要檢驗學習成果後，那麼寫作業也就變得沒有了。

孩子寫作業就是為了給老師，給家長一個學到的證明。

當你不管孩子寫作業時，那麼就代表他可以不給你看他的學習成果。老師哪裡他會自然地去應付，比如學會說謊。

從小學到初中在到高中在到大學，我就從來沒有寫過作業。準確地說，是沒有自己想要寫的作業，都是家長和老師的強制壓制下寫的作業。

所以你要想讓孩子自己做作業，簡直是天大的笑話。

心如平原方馬，易放難收。

只有提供一個可以玩的環境，那麼就沒有想寫作業的動力。

除非你孩子在的班級是重點班，你還在自尊心特別強，你還在的老師特別管事。否則要孩子自己寫作業，別多想了。