寶寶的幼兒園每天都有一節外教課，我覺得沒必要在外面報英語啟蒙班，因為我始終覺得孩子的童年應該是無拘無束的，即使學習某種語言或者學習某種藝術技能也好，最好還是讓孩子輕輕鬆鬆的學習，對孩子進行英語啟蒙，父母的重視程度、方法的選擇和陪伴堅持的力度，決定了孩子學習英語的進步速度。在日常生活中對孩子進行英語啟蒙我覺得足夠了，畢竟只是啟蒙而已。

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需不需要，這要看孩子對英語的學習興趣濃厚與否。

不過，那麼小的孩子學那麼多，消化得了嗎？

快樂童年是非常必須的，我們要給孩子一個快樂的童年生活，而不是逼著孩子學這個學那個。

當然，如果你的孩子確實感興趣的話，那就應該給孩子報名，反之，就不要強求了。

興趣是最好的老師，這句話一點都不假。我們不管學習什麼，都要建立在興趣的基礎之上才能達到事半功倍的成效。

我的回答是沒有必要，畢竟孩子還小，每天放學後還專門送到外面去學英語，先且不說教育的方法和學習的效果怎樣，光是孩子和家長這樣來回的接送都是耗時間和麻煩的事。倒不如花這些時間，在家中自己來培養孩子，現在有不少媽媽英語還是很不錯，英語不好的媽媽，可以透過營造家庭英語的小環境，寶寶照樣可以學得很好

在家主要是聽，現在英文原版的視聽資料很多，可以每天給孩子看看英語的動畫片，一週就重複看指定的幾集，一次看20分鐘，為了保護孩的眼睛，可以把影片轉換成語音或者一些好聽的英文兒歌，睡前和起床時或者孩子玩玩具時，甚至週末出門去公園玩，爬山時，都可以用小小的音響放給孩子聽。

每天播放就可以重複很多次. 對於語言習得初期來說，重複非常重要，最好的做法就是有空放剛看過的音訊。所以不贊成用電影動畫太多，因為太長了，從視力和重複角度都不是很好。。

推薦動畫片：

1.小豬佩奇：從內容上看，非常簡單，很生活化，一個個小小的生活場景和容易引起孩子的共鳴，很容易吸引孩子從而提高聽力輸入的質和量。而且由於很生活化，如果孩子和家長一起看，很容易進行角色扮演和運用到平時日常生活中，這對輸出是很大的幫助。

2.卡由：4歲的卡由是一個可愛並有著豐富想象力的孩子！卡由經歷了觀眾們所能想到的一個孩子眼中的所有奇事，包括：第一天上學、照顧寵物、學會一項新運動、與家人共處等。有了可信賴的小夥伴卡由、他的妹妹羅茜以及他們所有家人和朋友的陪伴， 學齡前兒童在經歷童年時期的各種日常奇遇時會比較容易適應。而且也是每集時間短，發音清楚。

學齡前，英語啟蒙成敗的關鍵在於家庭，而不在於學校或者是機構！

用孩子學中文的方式，我們就會很容易理解。孩子2歲前的語言學習，都是在家完成的。我們還沒有看見過媽媽說，我的普通話不好，不教孩子了，我把孩子送到學校或者機構學說話吧！這確實是不可能的。孩子們都在家庭裡完成了聽力的積累，然後才進入學校進行系統的語言的學習。

所以說前期語言敏感期，聽力輸入的工作，必須在家庭來完成。

很多媽媽會說，我們沒有 我們沒有聽力的語言環境，怎麼給孩子進行聽力的輸入呢？現在的資源其實是非常豐富的，原版的動畫，圖書，語言類節目，都可以是最地道的語言環境。

推薦幼兒園的孩子聽讀廖彩杏推薦的52周的書單，用好聽的故事打通孩子的英文耳朵。

幼兒園的孩子學校已經每天都有一節外教課了，還需不需要在外面報英語啟蒙班，我想，這個問題的答案真的要取決於家長對於孩子的期盼是什麼。

如果您期望您的孩子從小就跟美國孩子同步，打小就發音純正，在聽說讀寫尤其是單詞量方面，如同母語一樣，能隨著年齡逐步增長，並且在5歲左右就已經達到幾千個單詞量，那您真的的可以在外面報英語班，同時，家長也要費心跟進。

但如果您期望您的孩子輕鬆獲得對學習一門外語的興趣，能夠喜歡開口說一些簡單單詞，能say hi，能唱little star，那我覺得一天節外教課真的不少，家長自己在家再給孩子創造一些聽和說的環境，鞏固外教課的成果，對孩子來說，已經可以了。孩子會比較輕鬆自在，家長也不必壓力太大。

放孩子一條生路吧，真為這樣的家長感到悲哀，不讓孩子輸在起跑線上，確實沒錯，你也這麼做了，給孩子上外教課，但你還報什麼英語啟蒙班啊？

首先英語不需要啟蒙，你啟蒙什麼？它又不是哲學，又不是物理，又不是化學，又不是數學，你只要記住單詞，記住語法，說的流利點就可以了啊，即使你要研究英文文學，也不需要啟蒙吧，語言就是個應用工具！

啟蒙說白了就是“師傅領進門”，然後“修行在個人”，我搞不懂你能用英語修行出個什麼東西來，是能改變英語歷史，改變語法，創造詞彙，還是其他？

別讓我們的無知，來增加孩子的負擔了！上外教課不就得了嘛！

可是我做不到！

說實話，我覺得對於幼兒園的寶寶真的是沒有必要給寶寶報什麼這個班那個班的，現在的孩子本來上學就早，想想我們那會是六七歲猜開始上幼兒園，那時候的幼兒園只有一年，現在的寶寶是三歲就開始上幼兒園了，先不說上幾年，有的寶爸寶媽在寶寶還不到三歲就開始讓寶寶上早教，甚至是全託。

而且如果寶寶幼兒園已經有了外教班或者其他興趣班的話那就更沒有必要去給寶寶報班了吧，看著那些每天沒有一點自己時間的寶貝們真的是很心疼啊，我們還口口聲聲說給孩子一個有趣的童年，敢問，你不覺得矛盾嗎？

看你啟蒙的目的咯~如果孩子有留學打算，在小一點的時候，當然是要能學多少就多少。因為首先語音這塊，有科學研究證明，是補不了的。不管以後學得多好，都只是和native speaker比較像，不可能成為native speaker的。

其次，可以看看幼兒園的師資。比如說，這個外教哪來的啊？是不是英語母語國的啊？以前學的什麼專業啊？有沒有國際教師資格證啊？上課認真不？用的什麼書本？學得什麼內容？上課是什麼形式？如果這裡面，有很多地方讓你不滿意，比如老師上課枯燥，小孩不喜歡，老師以前學攝影的，上課不專業……這樣的問題，我覺得還是需要在外面重新報一個班的，或者你在家給孩子重新進行啟蒙。

最後，同樣的，你需要看看外面英語啟蒙班的師資，具體就不贅述了。如果心裡面覺得外面好，還是要上的，不然你以後肯定會後悔。

Ps：其實英語啟蒙並不是靠什麼班來的。所謂啟蒙，就是給孩子一些概念，知道有這麼一個玩意兒，沒準還能培養點興趣啥的。

幼兒期的英語啟蒙主要是語音這塊的，就是“聽”and“說”，聽是最重要的。既要精聽，去聽中文沒有的音，聽句子裡固定的音節，又要泛聽，多聽韻律、兒歌、故事。“說”就是寶寶跟在後面模仿，因為幼兒口腔發育的問題，不需要太糾結說的不像啊什麼的，就給他聽原聲的，外華人讀的，不要聽那種半中半洋的。

天天堅持，一天聽個10分鐘，做做遊戲複習複習，開開心心的最重要。

我家孩子幼兒園也是每天都有英語課，但是根據我們家長的觀察發現，幼兒園的英語啟蒙基本是興趣為主，一個學期下來幾首兒歌，幾個單詞，幾個短語。如果想孩子有一些長足的進步，孩子還是需要一個練習的語言環境。

既然您家的孩子每天都有外教課，肯定有一些英語基礎。現在比較大牌的培訓機構，都有自己完整的教學體系，上體驗課程的時候，老師將對孩子的英語水平進行評估，按照評估結果分班入學。中間如果孩子覺得課程太簡單，還可以調班。當然您也可以在家自己利用一些英語類的app（嘰裡呱啦）做一些輸入。總之，語言的學習必須堅持輸入才能有質變的跨越。

個人覺得這兩者並不矛盾，這就好像，孩子在幼兒園已經吃了飯，回家還要吃嗎？

當然要啊。

通常孩子在幼兒園的外教課，只是帶孩子玩，一個班幾十個孩子，一個外教不可能面面俱到，這時如果想讓孩子在英語學習上形成概念，或者培養一點語言環境，在外面報英語班也沒什麼不可以。

曾在知乎上看到一個“關於寶寶到底從幾歲開始學英語最好？”的問題，

其中有個英語話題的優秀回答者給出的答案說，孩子都有獲得多種語言的能力，但這種能力要從多語言中的環境中才能發揮。

也就是說如果家裡有那個語言環境的，那麼孩子學習英語自然不成問題，如果只是花大價錢把孩子送去培訓機構，回來還是自顧地講中文，其實對孩子沒多大改變。

還有一位英語教育碩士的回答者也說，孩子的英語啟蒙可以從兩方面來做。

一是Behaviorist Theory【行為理論】：強調的是語言是一種行為的習得。學習者透過不斷地重複訓練，來習得一門語言。

二是Cognitive Theory【認知理論】：強調的是語言是一種思維模式，學習者需要透過思考並且運用語言來習得。

也就是說真正的英語學習是要經過長期的行為積累，不斷地重複不停地說，才能內化成一種習慣和思維模式，這樣孩子學習英語也就是很自然的事。

就像學習騎腳踏車，一旦學會了，下次只要一碰到腳踏車，就能自然地駕馭它。

所有專業人士對孩子的英語啟蒙都提到了兩件事，一是孩子的英語啟蒙越早越好，二是培養孩子的語言環境多說多練，比課堂上學習的更有用。

所以從小給孩子的英語啟蒙，創造環境是非常重要的。

首先，幼兒園裡可以每天都有一節外教課真的很不錯了，如果是寶寶英語啟蒙我覺得已經可以了。所以我覺得沒必要再外面報英語啟蒙班。

英語學習其實就是一門語言的學習，語言就是需要多用多說才可以。如果有需要家庭經濟條件允許，可以給孩子報一個少兒口語班，不需要那種應試教學的模式，主要是培訓孩子的口語能力，我覺得還是挺好的。

我家孩子英語啟蒙是我自己在家裡教的，現在她們學校是每週一節外教課，孩子三歲多，我覺得有必要給她報一個少兒英語班，但是我們這邊沒有那種合適的機構，所以我一直有點著急。

所以，我覺得自己學習英語，在家裡先給孩子營造一種環境。

以上只是我的個人想法，如有不妥之處請見諒！

首先，要看這個外教課的質量如何。

如果外教的發音、教學能力很強，而孩子們也能盡情地融入其中，學到一定的知識，那麼還是很不錯的。如果只是一個形式上的外教課，孩子只是在其中湊熱鬧，並沒有學到太多的東西。那麼就需要考慮是否報班了。

其次，要看你對孩子的期望值是怎樣。

如果你只是希望孩子能夠會幾個單詞，能夠偶爾說幾句英語。那麼，如果這些孩子在幼兒園都能學會，自然就不需要報班了。如果你希望孩子能夠流利地說英語，而幼兒園的教學結果達不到你的要求。那麼，就需要報班。

總而言之，報不報班不是絕對的，也不是有統一答案的，還是要看個人的期望值和目的。