那最先要安撫孩子，接納孩子當時的情緒。等孩子慢慢情緒穩定下來，再和孩子慢慢談心。“名次不是最重要的，最主要的是自己玩的開心，給別人帶來了快樂。在比賽的過程中，你的表現已經很棒了，只是別人比你稍微優秀一點。在這個過程中你也可以尋找到比別人差在哪裡，然後努力做好。下次就不會再有同樣的錯誤了。哭鬧只會讓人笑話你的，下次我們在努力爭取超過他就行了。”

讓孩子不要把名次看得那麼重要，重要是在這活動中學到了什麼，給別人帶來了快樂，也讓自己汲取了教訓。

但問題只是暫時解決，並沒有根本解決，老師需要找一個時間和孩子談心關於比賽輸贏這個事情。問孩子關於比賽怎麼想的，怎麼感受的，然後老師再說一下自己關於比賽的感受想法等。最後和孩子一起想想如果下次再出現這種情況，我們應該怎麼辦？其實孩子自己是知道輸了哭並不好，只是不知道怎麼解決，你們一起想辦法解決，孩子就會願意執行。

在孩子哭鬧的當下，我會緊緊的抱住孩子，試圖理解孩子的失落，跟孩子共情，允許孩子大聲的哭出來，叫出來，把傷心失落的情緒發洩出來。同時，我會反思自己在挫折教育這一塊哪裡做的不夠好，該如何改進，並教給孩子真正年多失敗的勇氣和方法。

孩子天生是一張白紙，如果大人沒有教會孩子如何面對挫折和失敗的能力時，孩子只能用最本能的方法：哭鬧來表達情緒。

反思過後，我會在孩子情緒好的時候做如下的調整和改進：

1.告訴孩子失敗時，除了哭鬧還可以如何表達，比如：可以表達悲傷，同時尋求爸爸媽媽的理解與擁抱

2.教會孩子理解輸贏的結果並不重要，重要的是努力的過程，並在生活中親身示範

3.告訴孩子在此次失敗的事件中孩子值得讚賞的地方，並具體描述

4.和孩子一起從錯誤中學習，頭腦風暴下次如何做得更好

輸了會哭，也屬於孩子情緒的自然流淌。

蹲下身來抱抱這個因為輸掉了遊戲而痛哭的小不點。比起他們，我們多數成年人在輸掉一次機會的時候，一聲痛哭的事情已經鮮有發生了。

儘量讓孩子永語言訴說出自己的情緒，將情緒發洩出來，有利於孩子儘早的撫慰受傷的情緒。

安撫之後少不了鼓勵，輸了不怕，再接再厲，我們永遠不放棄努力。

一般情況下，在我孩子的幼兒園親子活動中，幼兒園老師就會在活動之前的正常課程中給孩子們灌輸“友誼第一，比賽第二”的意識，引導孩子們把更多的關注放在比賽過程中，不要太在意比賽的結果，盡力而為永不放棄。

孩子回家還會主動的來開導我，讓爸爸媽媽也要聽老師的話，對比賽全力以赴，對結果風輕雲淡。

做媽媽的也會特意跟孩子強調，我們享受比賽的過程。爸爸媽媽和他一起加油一起努力。

先做好了心理搭建，讓孩子能對比賽結果有一個更坦然的接受程度，比災後重建情緒疏導執行起來要容易很多。提前預防早打預防針，讓孩子面對失敗的時候更容易跨越過那個門檻。

他說風雨中那點痛算什麼，

擦乾淚不要怕至少我們還有夢。

如今的世界不再像我們小時候那樣平和，對一個孩子的容忍極限也一降再降，我們也很努力的保護著自己的孩子不被傷害，希望他們平安長大衣食無憂，無形中就會讓孩子們錯失很多挫折教育的機會，輸不起傷不起。在對孩子適度的保護中，也要讓孩子去體驗挫折，體驗風雨，小雛鷹才能在狂風席捲的世界裡展翅翱翔初露鋒芒。

抱住孩子，什麼也不用說，先哭夠了。

因為孩子現在不需要你的說教，而是需要你的【共情】——就是與他心靈相通，或者說，把你放在他的那個位置與年齡，遇到這種情況時，你所感受到的情感波動，就是【共情】。

先讓孩子先把情緒發瀉出來，等孩子稍微平靜一些了，再跟他說：“你很難過，因為你輸了。”這時需要乾脆，直接，不要詢問，給孩子一種你感同身受的感覺。孩子在你的【共情】下一般會回答：“是的”，你可以接著【共情】：“這件事情多讓人難過！你一定覺得自己準備的很充分吧？可是沒想到還是輸了。媽媽（或正在孩子對話的人）也很難過。”這時需要觀察孩子的情緒，如果露出難過的表情可以抱緊他說：“沒關係，如果你感覺很難過，媽媽（或正在與孩子對話的人）願意給你一個溫暖的擁抱，你可以哭泣，媽媽（或正在與孩子對話的人）會緊緊抱住你。媽媽愛你！”等到孩子平靜一些後，再交流，具體方法如下。接上所述，如果孩子比較平靜可以提出建議：“但是我們可以再努力不是嗎？畢竟一定還會有機會的，一會兒我們可以問問做的好的小朋友平時是怎麼準備的，你覺得我這個提議怎麼樣？”這時孩子的注意力已經從失敗的沮喪感中被分離出一部分到“下一次”與“取經”中了，失敗感與挫折感正在慢慢回暖。現在我們可以趁熱打鐵：“而且，我認為你在XXX專案中表現的真的很出乎我的意料，能告訴我你這個專案是怎麼準備的嗎？”一般這時，孩子的情緒就會被調動起來，成功引離沮喪感了。以上就是我自己的親身體驗，有不同觀點的家長麻煩輕噴。謝謝。

如果孩子在幼兒園的親子活動遊戲競技中失敗了孩子一直哭鬧，我會安慰孩子，是因為我們沒有準備的充分。下次有機會我們一定能夠取得勝利的。

平時的活動中我們要加強訓練才行，不斷的努力不斷的進步才會取得好的成績，這次失敗是因為我們的努力和付出不夠，我們要從從這次失敗中找到失敗的原因，然後繼續努力，失敗是成功之母，很多人都是從失敗中吸取教訓然後才會成功的。

要讓孩子明白其中的道理振奮起來，而不是一失敗了就一蹶不振，孩子面對失敗的這個心態一定要培養好，這樣孩子長大了以後面對挫折和困難都會很勇敢的。

“輸不起”，凡事都想爭“第一”，想得冠軍，是很多小朋友的普遍的心理狀態。

我家苗也曾經不能接受自己的失敗。吃飯一定要得第一，否則會哇哇大哭；玩棋類牌類遊戲，也一定要自己贏，否則就摔棋盤，甩牌、在地上打滾、打人甚至要咬人，完了比誰都哭得委屈。我發現這樣下去不是個事兒，於是想了幾招，讓她對輸贏有正確的認識，能增強她的抗挫力。

拿玩棋為例。

首先，我在跟她玩遊戲時故意輸掉，然後模仿她的情緒和樣子。她看到我的表情覺得特別可笑，我趁機說，你抱我一下，安慰安慰我吧，這樣我就不會那麼不開心了。於是她趕緊獻上她的擁抱，還親了我一口。我馬上假裝破涕為笑，繼續開心玩接下來的局。我用這樣的方式算是給她做了個示範，下次她輸的時候，眼裡噙著眼淚，也要我安慰她。於是我滿足了她的要求。

其次，在玩棋過程中，有時候我落後，有時候她落後。我落後的時候我就自言自語說“哎呀我落後了我要加油啊！”她也在一旁給我鼓勁。等我趕上她了，我會歡呼跟她擊掌，讓她看到我的努力。於是她遇到相同的情況，她會如法炮製。

再次，我會用其他的機會讓她看到一個人面對失敗，到底要怎樣處理。有次剛好我們單位組織體育活動，集體拔河比賽。我帶她去觀摩。我們隊在她面前輸掉了比賽。我跑過去又假裝求安慰。她也同時看到了我同事們的反應，大家臉上的神情都很平和，有的同事甚至還很開心地去祝賀比賽贏了的同事。

這樣慢慢地，她明白了，不是所有的人都會贏，總有人輸，而且輸的時候佔多數。輸贏實在是很平常的事情。如果輸了不要氣餒，下次努力就是。努力了你依舊是好孩子，優秀的孩子。我們要自己優秀，還要允許別人優秀，這才是豁達健康的心態。

有的孩子就是比較好強，什麼事情都要爭第一，得不到第一就生氣，發脾氣。所以我覺得家長還是要好好跟孩子講講，不要怕看重結果，只要努力加油去做了，就可以了。我們總結好經驗，爭取下次的第一，然後家長也不要太看重結果，不然孩子也會有很大的心理壓力。

首先，我會帶孩子暫時離開一下，找一處安靜的地方，或是上洗手間，為她擦洗哭臉。待她平靜下來後，再和她好好聊聊。比如問她：你覺得今天的遊戲好玩嗎?爸爸/媽媽來參加活動你開心嗎?如果是你贏了比賽，你希望別人為你高興，為你鼓掌嗎?

透過設問，讓孩子去回味過程，尋找快樂的瞬間，並讓她換位思考，如果是自己贏了，會希望別人怎樣面對。

孩子都是善忘的，他們通常只會哭鬧一小會兒，讓他發洩出來，不要去制止、要求他的哭鬧。首先帶他離開一小會兒，冷靜下來之後再溝通，孩子很快就又沒事了。

在幼兒園玩遊戲，如果輸了孩子一直哭鬧的話，我首先會讓他哭，讓他把心裡所有的不高興不愉快發洩出來，等他安靜下來後再告訴他:玩遊戲是有輸有贏的，並不是每個人每次都能贏，能得第一名，如果我們這次這次失敗了不要緊，我們要從中找到失敗的原因，認真分析並總結經驗，爭取我們下次做相同的遊戲的時候我們可以做得更好！

孩子輸了哭鬧時一件正常現象，表達出來，給予他發洩的空間，以及未來的鼓勵，相信孩子很快就會好的。雖然我們經常說，贏得比賽不重要，參與比賽才重要，但是如果真的贏了，肯定也會特別的開心。所以在設計活動的過程中，要有一些集體活動，比如說拔河之類的，孩子獲勝的機率比較大。

遇到這種事，我會先理解孩子，然後安撫他的情緒，告訴他，如果媽媽輸了，媽媽也會很難過，但難過的表現不一定非得哭鬧呀！哭鬧也不會讓我們贏呀，對吧？所以，只要我們在遊戲過程中認真了就可以了，我們從失敗中總結方法，爭取下次贏，好嗎？所以，我們現在就別哭了，擦乾眼淚和其他小朋友去玩吧！

孩子都有爭強好勝的心裡。當孩子在幼兒園的親子活動遊戲競技中，因為輸了就一直哭鬧，這個時候，家長切記不要指責孩子。孩子輸了，本身自己心裡就很難受。這個時候的我們要給予理解和共情，直到孩子能平靜的接受這個事實。另外讓孩子參加活動的時候，不要寄予太大的希望，否則孩子容易有壓力。