需要限制。這其實也是小孩的攀比心理，別人有的他也要有。應該告訴孩子不可以。與孩子講道理，說清楚原因。

每天三餐都有吃足，偶爾還有小點心。爸爸媽媽給予你的是足夠的，要學會滿足。別人有的爸爸媽媽也可以給你，但現在你不需要，因為你不餓。答應孩子，下一次小點心就給他這個。假如是垃圾食品，告訴孩子。這個不能吃，它是用什麼做成的，吃了之後會有哪些危害。告訴孩子，可以滿足他另一種類似於這樣的小點心。只要耐心教導孩子，並且做到答應孩子的事一定完成。孩子是願意聽從父母的。

這種現象要分年齡來看待。首先，孩子處在嬰幼兒階段，他們的行為只是對新事物的一種好奇。孩子來到這個世界後，對他來說一切都是陌生的。他對周圍的事物都會充滿新鮮感，想親自去觸控和感受。這個階段的孩子是沒有物的所屬權的概念的。而且他們也很容易受到其他事物的誘惑，那麼當遇到這種情況，我們首先要告訴孩子這是別人的東西，不是我們自己的。然後可以用其他有趣的事物去引開他的注意或者帶他離開現場，去別的地方。

其次，孩子已經能分清物的所屬權了，但仍然喜歡要別人的東西。對這種情況，作為家長我們就要反思自己，是不是自己平時的教育方法不對？是不是不管什麼東西我們都會去滿足孩子？從來沒有拒絕過孩子？如果答案是從未拒絕過，那麼孩子就會有一種思想，他想要的就應該是他的。孩子沒有將“自己的”和“他人的”區分開來。

那麼對此，我們不能很粗暴地去責怪孩子。當下要告訴孩子東西是他人的。孩子執意想要，吃的食物價格可以接受的話，可以帶孩子去買一份，先緩解孩子的狀況。之後可以透過講故事，做遊戲等方式，讓孩子學會換位思考。當然這需要過程。如果說是熟人，對方樂意分享，我們手上也有其他食物，那麼就可以建議孩子，用自己手裡的食物和對方交換。當然還要告訴孩子要用詢問的語氣問別人，而不是理直氣壯地大聲地問，如此顯得自己很不懂禮貌。而這樣做可以讓孩子懂得不是所有的東西自己想要別人就一定要給的，是需要有付出的。

正面管教是不懲罰不嬌縱的養育方法，任何時候都可以用正面管教的方法。

孩子在公共場合看到別的小朋友吃什麼就要什麼，這個需要這樣來看

1，或許別的小朋友吃的東西他沒有見過，覺得好奇，也想嘗一下。

2，或許孩子在家裡並沒有得到滿足，所以在公共場合，想試探一下家長的底線，是否能在外面被滿足。