可以先去體驗，很多班都有體驗課的，

1.體驗課可以低成本試錯

2.孩子從哪個班表現出來的興趣不一樣就可以選擇哪家

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

我想你可以徵求一下孩子的意見，選擇一個時間與孩子進行一次深入的交流，並詢問孩子的興趣，透過在與孩子的聊天中逐步的瞭解到孩子是否願意上這個興趣班，並且孩子想上哪一個興趣班，同時藉此機會家長也可以更好的瞭解孩子的內心，明白孩子的意願，因為良好的溝通是家庭和睦的關鍵，同樣這也是為了孩子的未來有很大的好處的，而且孩子在與家長的溝通中也會越到有很多的事需要徵求別人的意見在去選擇做不做，這對孩子樹立一個良好的世界觀有很大幫助。

以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。 在這裡同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。 我最後在這裡，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活，健康生活每一天，家和萬事興，年年發大財，生意興隆，謝謝！

你好朋友，同樣作為家長我也曾經有過和你一樣的困惑，面對著市面上各種各樣的興趣班，補課班，提速班，作為家長，我們不知道該如何為孩子選擇，和你分享一下我的感受。

我覺得給孩子報興趣班應該分為兩類去選擇。

這類知識指的是指孩子掌握後會對後續一生都會有用，而不是階段性的有用。比如說書法班，一個孩子的字寫得如何會伴隨他的一生，無論他以後從事什麼行業，字面即其體面。所以字寫的好壞會對他以後的生活有一定的影響，也會對他以後的工作自信帶來一定的影響。書法是我認為的其中之一。如果你認為還會有其他的，類似於這種能夠帶一生的知識，那麼儘量去選擇一門這樣的學科去報。

身體素質是孩子成長的一個很關鍵的因素，沒有一個好身體學什麼都會白費。身體是一，其他的知識是零，沒有一作為支撐，零再多也只是零。基於這個原則，我為孩子選擇的是乒乓球。因為乒乓球在中國而言是國球，而且活動的場地受限制比較小，孩子也比較容易學習，受傷機率小。

當然還有一個原則是要讓孩子儘量去喜歡你所報的這門興趣班。如果他對所學的東西不感興趣，家長強制性要求去上，最後得到的結果也是事倍功半。孩子很累，花錢不少，效果不佳。

作為孩子很不容易，作為家長也很辛苦。希望我們為孩子的付出，孩子能體會，也希望孩子的成長能讓我們欣慰。

學什麼好？學要有目標值，分門別類:1，培憂？2，查漏？3，補缺？培優是好中選優，以提高為主，出類拔萃。查漏是尋找差距

我看幼兒園很多小朋友都會學鋼琴，能夠培養孩子的音樂素養。不過學鋼琴要給孩子選擇一個質量好的，像Find智慧鋼琴就不錯，曲庫資源很豐富，品牌質量也有保障。

假期是讓孩子充分釋放自己的，放過孩子，還孩子的寒暑假吧，如果有時間多陪孩子四處走走看看。比報培訓班強多了。

1.因材施教不盲從

　　有的家長看到別人的孩子學什麼，自己就跟著學什麼，或者自己覺得孩子應該學什麼就給報什麼，不考慮這門專業是否符合孩子的特性。 楊淼老師認表示，每個孩子都有自己的長處，作為家長，應該善於發現孩子的閃光點，在這個閃光點上加以正確引導，才能讓孩子發揮特長，如魚得水；否則，只能適得其反，家長也會否定孩子，老拿自己孩子的弱項和別的孩子的強項比，比來比去，就認為孩子確實不如別人，從而對孩子產生失望、抱怨的情緒，因而使孩子幼小的心靈受到傷害，會破壞孩子學習的興趣，打擊孩子的積極性。

　　2.才藝培訓別貪多

　　楊淼老師還提醒家長，在給孩子選擇特長班時千萬不能貪多。孩子的年齡特點決定了他們是不可能做到面面俱到的，他們的童年應該是快樂、無拘無束的，不能把過多的重負壓在孩子身上，既然學，就應該把孩子的潛質挖掘出來，讓孩子的天分得到充分發揮，追求完美，力求做到極至。而不是泛而廣，各個科目都學，卻各個都是蜻蜓點水，反而失去了特長培養的真正意義。

　　3.選“對”孩子的興趣

　　給孩子報才藝班要選“對”興趣，怎樣才能找對孩子的興趣呢？楊淼老師建議，父母一定要要多觀察，看寶寶對什麼感興趣，同時也要讓孩子多接觸，比如發現孩子對音樂感興趣，可以經常帶著他去鋼琴城，看看別人彈奏，然後觀察孩子的狀態，告訴他我們年齡還小還不能學，然後覺得孩子已經信心十足的時候，約定學習鋼琴並堅持，調動孩子學習鋼琴的信心並堅持做下去。

如果孩子還在讀小學，可以嘗試學奧數。奧數有什麼好處，可以從兩個方面來看：一個是升學加分，另一個是培養思維邏輯。升學加分這個應該不用多說，有些好的初中，高中是會看孩子有沒有拿過一些比較有分量的獎項的，奧數比賽的獎項就是其中之一。至於思維邏輯，奧數確實能培養孩子的邏輯能力。因為奧數的題都比較難，現在隨便出道奧數題給你，你都有可能會做錯，或者毫無思路。所以，學好奧數還是很有用處的。至於要不要報培訓班，可以先讓孩子接觸一下，若孩子不怎麼排斥，再報培訓班也不遲。

足球班。如果孩子沒超過11歲，就什麼班都不要報。在德國未超過11歲報培訓班是違法的，而德國也是最多諾貝爾得獎的國家。

如果給孩子報班，我有幾下觀點：

首先要看孩子的興趣，只有興趣才能讓孩子更加註意學習，他的興趣越大，學的東西越多。不能看別家孩子的優秀，就來胡亂抹殺孩子的興趣。畢竟孩子有著不一樣的性格。

第二，報的專案，是否對孩子現在的弱點或者成長有幫助。如果沒有幫助，不要強加給孩子。

第三，孩子的興趣是多樣化的，短時間的，有的孩子在這個階段可能對某種特長感興趣，但是不一定一直都感興趣，孩子的天賦不一定是單一的。

我給我家孩子報的班有這幾個：

孩子在上學前班，從去年我開始給他報的珠心算。因為珠心算是鍛鍊孩子空間邏輯性思維，對他以後看待事物，想問題有一個空間概念，在一個對以後的數學有很大的輔助作用。

然後，珠心算學完以後，給孩子報奧數和語文。奧數是繼續練習腦部發展的。

語文是對孩子的文筆和以後的寫作有很大的幫助。

至於，什麼繪畫，音樂什麼的，看他自己的興趣

要摧毀一個家庭或一個孩子，那就把他的孩子送去各種補習班、藝術班吧！因為各種補習班、藝術班能夠把應該正在玩耍的孩子搞成了精神病！一個精神失常的孩子還能承繼這個家庭的未來嗎？這個家庭不就摧毀了嗎！這個孩子不就摧毀了嗎！全世界的孩子都沒有出現這種情況呀！為何在中國出現大量的為孩子補課的現象呢？這就遷涉到三、四十年前的計劃生育獨生子女政策，由於這個政策的施行，許多人家只允許生一個孩子，因為只有這一個孩子，所以就嬌生慣養過度培養這個孩子！把家庭的許多資源都用在了這一個孩子身上，在孩子年幼的時候就開始上各種補習班、藝術班，把孩子搞得暈頭轉向、疲憊不堪！嚴重殘害孩子的身心健康！年幼的孩子應該是玩耍而應學習生活技能家務勞動或學會與人交往的時候，可是中國的許多家庭就是要反其道而行之，為了可怕的“面子”，不借一切代價過度培養她們的孩子。玩耍是孩子的天性，學習生活技能及獨立生活能力是一個人的必備功能，任何改變這種狀況的家庭都是災難。世界各國的家庭，特別是美、歐等西方國家的家庭，她們學校的孩子從幼兒園到小學四年級都不給孩子作業打分的！如果老師給某個學生多佈置了一點作業，家長還去投訴這個老師，責問老師為何給他的孩子多做作業。歐、美等國家的孩子小時候雖然學習很輕鬆，但能成為各類科學家的人很多！各類高階科研人員都能創造許許多多的奇蹟，攀登了一個個科學高峰。特別重要的是，世界上諾貝爾獎獲得最多的國家就是美國、德國等西方國家！也就是一直讓孩子幼小年齡時讓她們玩耍的國家！中國的家長拼命的讓孩子上各種補習班、藝術班，取得了何種成績了嗎？除了摧毀了許多家庭及孩子外，一無所獲！中國的諾貝爾獎還在墊底呢！