謝你邀請。孩子的好朋友學習成績倒數第一，是支援還是反對？我認為孩子他們既然是好朋友，就不能反對他們。這時的你就應該把兩個孩子叫在一起說：‘好孩子我看到你倆在一起多好啊！我告訴你們一定要好好學習共同努力進步，千萬不要荒廢學業啊！告訴自己的孩子，要幫助那個學習差生。然後再告訴差生你一定要好好學習，共同進步啊！’不能拒之門外，這才是做父母的架勢。

M是個活潑熱情的姑娘，成績差強人意。女兒沉靜內斂，成績穩定正數。

因為女兒和我無話不談，所以我略微分析了一下M成績不太理想的原因，主要是學習專注度不夠，愛玩兒的同時愛找物件。

其實學生時期又會玩兒又不耽誤學習的孩子也是有的，我上學就遇到過，只不過這種高段位學生實屬鳳毛麟角，一般學生做不到。

我們這些家長也是從學生時代走過來的，和成人世界相比，學生的世界簡單得多。

學生判斷要不要和對方做朋友的唯一標尺就是“是否合得來”，能說到一起，能玩兒得來。

成績是外界用來衡量學生價值的標尺，和“外界”相比，學生之間更容易互相親近，因為彼此能感受到對方的好，懂對方的難。

同“量級”抱團取暖是學生時期交友常態。孩子選擇什麼樣的玩伴兒一定有其原因。

而孩子學習上不上心、成績好壞和內在成長驅動力有關，一個具備正向成長力的孩子，思考辨識能力和行為把控能力也差不了。

孩子能具備什麼樣的能力，和家長如何看待孩子有關，但凡能接收到“父母正確的愛”的孩子，能力肯定會正向成長。

我們不能替孩子呼吸，不能替孩子奔跑，當然也不能替孩子思考，孩子作為獨立的生命力，有他對自己和周圍人、事獨立的認知跟判斷，發掘、鼓勵積極正向的一面，就等於消弱、減少消極負面的影響。

那麼父母的做法是把事態向好的一面推進，還是適得其反，家長自己也能判斷得出來。

支援，首先他們在一起玩又沒有什麼出格影響學習的事情，再者你家孩子成績好，並沒有瞧不起成績不好的學生，反而和他成為好朋友，能玩一起去，你家孩子具備這麼優秀的品格，我不知道您為什麼會這麼去想，您覺得他是不求上進還是他的朋友圈只能是優秀的孩子，有時候家長不要過多地去參與孩子的交際，更不要以自己的觀點去左右孩子交朋友，孩子是很反感別人說自己朋友不好的，即便是父母，和誰做朋友，成績優秀不優秀不是關鍵，你有沒有問過孩子，聽說你和那誰關係挺好啊，他身上有哪些品質是吸引你的呢，能讓你們玩到一塊去，更多去了解，而不是去妄下結論，當然，如果孩子的朋友要是品德上有問題那是需要提醒孩子的，既然您的孩子很優秀，品學兼優的話，相信也不會和品行不好的人玩到一塊去，能玩一起去肯定在三觀上是有一致的地方的

感謝悟空邀請回答！個人覺得首先要和孩子用心交流，瞭解孩子們在一起玩的原因是什麼，在一起玩些什麼，平時都在哪裡玩等情況，接著如果孩子願意的話我們可以和孩子們一起玩玩，最後和孩子的家長一起交流，讓孩子們真正成為一起學習一起進步的學習夥伴。孩子的成長無小事，交友需謹慎，這是和孩子一起學習如何交友方法選擇什麼樣的人作為朋友的契機，用心引導必能會讓孩子真正收穫自己的朋友！

首先，孩子他本身還沒有形成屬於自己的是非觀，價值觀和人生觀，父母的一言一行都會對孩子以後的成長和待人接物有很大的影響，所以一定要注意。

其次，您作為父母對孩子好朋友成績好壞的限定是您價值觀的體現，您不能強加在孩子身上。孩子現在根本還不懂得朋友圈和層次的概念，也不明白和什麼樣的人交往是正確或者錯誤的，所以您不能告訴孩子，因為成績不好，會影響到自己，所以就不能跟這個小朋友一起玩，這讓他在長大以後會變得勢利，也會變得不善與人交往。

還有，孩子的成績並不能說明什麼，就像每個小孩子不一定都對鋼琴感興趣，也不一定都有彈鋼琴的天賦，他在其他的方面肯定有特長。您作為家長，應該要做的就是告訴孩子，要善於學習，學習其他孩子的長處，與人為善。

1.孩子有自己交朋友的標準

作為家長，交朋友的事我們家長不要過多幹涉，在孩子在幼兒園的時候就已經在交朋友方面建立了自己的標準。

2.孩子的擇友標準是隨著成長而改變的。

孩子進入學校後，隨著孩子知識的增長，眼界的增加，以及思維的發展，他的擇友標準也在提高，家長不要用成人的方式看待孩子。

3.無論成人還是孩子，最好的朋友一定會是“物以類聚”。“臭味不相投”的是不會玩到一起的，因為思想興趣愛好都不在一個層面上，不會產生共鳴。

4.如何看待成績？

這是最主要的，成績差只能說明學習能力差，但不代表其他能力差，相反也許你孩子只有學習能力好，其他都不如那個學習成績差的呢？

最重要的一點，無論能力好壞，還是要看人品，如果自己孩子的品德好，那他是不會與品德差的人成為朋友的。

所以，孩子交朋友這事，家長不必過多幹涉。如果發現自己孩子真的與那些品行不端的孩子在一起，那家長就要反思自己孩子的品行。

個人觀點兒，當然會讓孩子一起玩，我認為孩子成績不好不代表人品不好這是其一，其二隻要孩子正常，大多數孩子腦子相差無幾，有可能上課不注意聽講，和貪玩才造成孩子成績下降，我們大人也要深找自己的原因哪裡沒配合好孩子，不要用過種的語言去責備孩子叫他們感到自卑，我們也要及時的和孩子溝通，說服和鼓勵孩子加以改正，所以我會讓孩子在一起玩

你接納了孩子和學習不好的同學玩，你就有機會可以提示：你不只是可以跟他玩，還可以幫他學習好；同時你不只要跟學習不好的同學玩，你也可以跟學習好的同學玩。學習好的同學，也有心腸很好的。你也要跟人家玩，還要向他們學習。你這樣接納孩子的時候，孩子還會跟你對抗嗎？而如果你一開始就反對他，孩子就會跟你對抗。你是以接納的狀態說“好”，孩子就覺得：您真是我的親媽！

成年人交朋友不能論權勢，不能論窮富，只要性格合的來，有相同的志向就可以成為朋友。孩子也是一樣，不論學習成績好壞，在一起說的來，就可以成為朋友。跟學習不好的同學在一起怕影響你的孩子嗎？這樣的想法對頭嗎？你可以告訴孩子在學習上要幫助他，朋友嘛，就是要取長補短，互相幫助，這才是真正的朋友。謝謝。

感謝邀請。孩子的好朋友成績倒數第一，我會支援孩子和他的好朋友一起玩，現在是孩子的成長階段，過度干涉對孩子以後成長不利。孩子有自己權利，孩子也需要自己的生活空間，他的好朋友學習差不怕你可以引導自己的孩子去幫助他的好朋友，讓孩子們一起學習一起進步，這不是好事麼！這樣孩子們知識也學到了，孩子的好朋友學習也進步了。對於孩子教育不要過度干涉，應該去引導他們。

會支援的，每個孩子的特性不一樣，不能因為其中一個學習差，就不讓來往，這是很不明確，對學習差的也很不公平，兩個人孩子在這麼童真的時段，能在一起玩，說明有吸引對方的地方。兩個孩子玩耍也能相互補充自己所沒有的特性，更有利於交流，也更能完善孩子的性格，讓孩子不要帶有有色眼光去看待別人，家長做到正確引導就行了。

分情況，如果有給孩子制定遊玩與學習的時間。在孩子規定遊玩時間，我同意他跟任何朋友一起玩，如果發現超出時間了他還是要跟對方玩，我會制止他下次去找那個朋友，因為影響到生活學習了。

還有怎麼說都不管用的孩子，會跟自己家孩子講道理，讓他遠離那個孩子了。

我支援他們在一起玩

孩子學習成績不好，有可能是貪玩不愛學習，接受能力低，父母不重視學習等，但並不代表他是一個不好的孩子。

光是成績不好，其他方面還可以，我會支援孩子跟他玩。

孩子能玩在一起，說明性格相投，玩是孩子的天性，有助於身心健康，也有助於孩子學習效率提高。

但是對方成績太差，我就得多關心孩子的學習情況，放任不管是不行的。在孩子按時完成作業的情況下，才可以一起玩。

只要跟孩子約定好，相信孩子能做得到。

我有一同事，對她兒子學習要求特別嚴格，每天規定完成老師佈置的作業外，自己另外還新增作業，對於加作業孩子有抗拒心理。

但是同事的兒子特別喜歡跟我兒子一起玩，同事規定其兒子完成全部作業後，才可以一起玩。

我呢，要求沒那麼高，孩子能按時完成老師佈置的作業就不錯了。所以每次都是我兒子做完作業，等待小夥伴過來找他玩。

孩子成績優秀靠的是自覺學習，“逼迫”學習，學習效率不高，且家長很被動。

要想孩子主動愛上學習，平時家長要注意培養孩子學習的好習慣，提高學習興趣，端正學習態度，讓孩子認識到學習的重要性，讓孩懂得自我激勵，主動愛上學習。

學習要落實到主動自覺上來，靠“逼迫”學習，學習效率不高，成績也好不到哪去。

所以孩子成績好不好，跟玩伴沒有多大關係。一個愛學習的孩子，不管跟誰玩都會主動學習。

孩子學習累了，有玩伴陪著玩，緩解學習緊張的情緒多好。

孩子的玩伴，成績不好，倒數第一也沒關係，只要他品性好就行。有些孩子從小父母寵溺，任性非為，飛揚跋扈，不聽從管教。

這種情況下，我就不允許孩子跟他玩了，因為他父母管不了他，我更管不了，孩子畢竟還小，定力不夠，我也擔心孩子學壞，管不了別人，只好管好自己的孩子了。

最後，決定孩子要不要跟他好朋友玩，關鍵不在學習成績，關鍵在於孩子的品性優劣。